STEPHEN R. STOER
(1943-2005)
Qualificação académica / Academic qualification
1983 – Ph.D in Education Sciences – Open University (UK)
1978 – Master in Education Sciences – Univeristy of London
1975 – Degree in Education Sciences – University of London
Publicações / Publications
Artigos em revistas com arbitragem científica / Papers in peer-review journals
Stoer, Stephen R. (2008). A genética cultural da “reprodução”. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 85-90.
Stoer, Stephen R. (2008). Construindo a escola democrática através do “campo de recontextualização pedagógica”. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 133-147.
Stoer, Stephen R. (2008). O Estado e as políticas educativas: Uma proposta de mandato renovado para a escola democrática. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 149-173.
Stoer, Stephen R. (2008). A reforma de Veiga Simão no ensino: Projecto de desenvolvimento social ou “disfarce humanista”?. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 17-48.
Stoer, Stephen R. (2008). A Revolução de Abril e o sindicalismo dos professores em Portugal. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 49-70.
Stoer, Stephen R. (2008). Desocultando o voo das andorinhas: Educação inter/multicultural crítica como movimento social. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 185-211.
Stoer, Stephen R. (2008). Educação e o combate ao pluralismo cultural benigno. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 177-183.
Stoer, Stephen R. (2008). Esgrimindo com Bernstein e Bourdieu. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 213-216.
Stoer, Stephen R. (2008). Formar uma elite ou educar um povo?. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 107-110.
Stoer, Stephen R. (2008). Notas sobre o desenvolvimento da sociologia da educação em Portugal. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 113-132.
Stoer, Stephen R. (2008). Novas formas de cidadania, a construção europeia e a reconfiguração da universidade. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 219-238.
Stoer, Stephen R. (2008). O professor como missionário: Uma concepção pré-industrial. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 91-100.
Stoer, Stephen R. (2008). Os diplomas académicos também sofrem de inflação. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 101-105.
Stoer, Stephen R. (2008). Sociologia da educação e formação de professores. Educação, Sociedade & Culturas, 26, 71-84.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2007). A narrativa das narrativas: Um estudo das narrativas educacionais dos investigadores/docentes da FPCEUP. Educação, Sociedade & Culturas, 24, 135-154.
Stoer, Stephen R. (2006). Educação como direito: O papel estratégico da educação pública na construção da igualdade e justiça social. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, 22(1), 129-151.
Stoer, Stephen R. (2006). New forms of citizenship, european construction and the reconfiguration of the university. Higher Education Policy, 19(3), 299-318.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (2005). Perceptions of health and well-being in transition societies: Some results of a qualitative study carried out in the Ukraine. European Journal of Social Work, 8(2), 181-200.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2004). Education, knowledge and the network society. Globalisation, Societies and Education, 2(3), 319-335.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2003). A reconfiguração da educação inter/multicultural. Revista Grifos, 15, 106-114.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2003). Educação, conhecimento e a sociedade em rede. Educação e Sociedade, 24(85), 1179-1202.
Stoer, Stephen R. (2003). Pierre Bourdieu e Basil Bernstein. Educação, Sociedade & Culturas, 19, 3-6.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2003). Performance, citizenship and the knowledge society: A new mandate for European education policy. Globalisation, Societies and Education, 1(1), 41-66.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2003). A nova classe média e a reconfiguração do mandato endereçado ao sistema educativo. Educação, Sociedade & Culturas, 18, 25-40.
Stoer, Stephen R. (2003). Esgrimindo com Bernstein e Bourdieu. Educação, Sociedade & Culturas, 19, 201-205.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2002). The reconfiguration of the modern social contract: New forms of citizenship and education. European Educational Research Journal, 1(4), 692-704.
Stoer, Stephen R. (2002). No fio da navalha ou, por outras palavras, como Michael Apple chama a nossa atenção para ter cuidado com o fosso. Revista Currículo Sem Fronteiras, 2(1), 99-105.
Stoer, Stephen R. (2002). Educação e globalização: Entre regulação e emancipação. Revista Crítica de Ciências Sociais, 63, 33-45.
Cortesão, Luiza, Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2001). Mapeando decisões no campo de educação no âmbito do processo da realização das políticas educativas. Educação, Sociedade & Culturas, 15, (45-58).
Stoer, Stephen R. (2001). Emancipação e regulação na educação. Educação, Sociedade & Culturas, 16, 3-4.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (2001). Partenariat et développement local au Portugal: Du "localisme globalisé" à une forme nouvelle d'action collective. Les Cahiers Européens de la Sorbonne Nouvelle, 1, 113-135.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (2001). Action-research and the production of knowledge in a teacher education based on inter/multicultural education. Intercultural Education, 12(1), 65-78.
Bishop, Keith, Reid, Alan, Stables, Andrew, Lencastre, Marina, Stoer, Stephen R., & Stoetaert, Ronald (2000). Developing environmental awareness through literature and media education: Curriculum development in the context of teachers' practice. Canadian Journal of Environmental Education, 5, 268-286.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen (2000). Partenariat et développement local au Portugal: Du "localisme globalisé" à une forme nouvelle d'action collective. Pôle Sud, 12, 47-62.
Stoer, Stephen R. (1999). Educação e 25 anos de 25 de Abril. Educação, Sociedade & Culturas, 11, 3-7.
Stoer, Stephen R. (1999). Multiculturalismo eis a questão! Educação, Sociedade & Culturas, 12, 3-5.
Stoer, Stephen R., & Barbieri, Helena (Orgs.). (1999). Formação de professores e o 1º ciclo do ensino básico: Deveríamos ou não ter saudades das Escolas do Magistério Primário?. Educação, Sociedade & Culturas, 11, 165-204.
Stoer, Stephen R., & Afonso, Almerindo Janela (1999). 25 anos de sociologia da educação em Portugal: Alguns percursos, problemáticas e perspectivas. Revista Crítica de Ciências Sociais, 52/53, 307-331.
Stoer, Stephen R., & Dale, Roger (1999). Apropriações políticas de Paulo Freire: Um exemplo da revolução portuguesa. Educação, Sociedade & Culturas, 11, 67-82.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (1999). Acerca do trabalho do professor: Da tradução à produção do conhecimento no processo educativo. Revista Brasileira de Educação, 11, 33-45.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (1999). The reconstruction of home/school relations: Portuguese conceptions of the "responsible parent". International Studies in Sociology of Education, 9(1), 23-38.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (1997). Investigação-acção e a produção de conhecimento no âmbito de uma formação de professores para a educação inter/multicultural. Educação, Sociedade & Culturas, 7, 7-28.
Stoer, Stephen R. (1997). Diversitat ha d'implicar èxit i també accés. Àmbits de Política i Societat, 4, 28-34.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (Orgs.) (1997). Comunicação escola-família: Qual o papel da oralidade e da escrita. Educação, Sociedade & Culturas, 8, 121-133.
Stoer, Stephen R. (1997). Escrita e oralidade: A lógica heterogénea e intercultural do processo educativo. Educação, Sociedade & Culturas, 8, 3-5.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (1996). A interculturalidade e a educação escolar: Dispositivos pedagógicos e a construção da ponte entre culturas. Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional, 9(1), 35-51.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (1995). Multicultural education on the European semiperiphery: Notes on an action-research project in three Portuguese primary schools. European Journal of Intercultural Studies, 6(1), 37-45.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (1995). Critical inter/multicultural education and the process of transnationalisation: A view from the semiperiphery". Journal of Education Policy, 10(4), 373-384.
Stoer, Stephen R. (1995). The state, curriculum and teacher education in Portugal: 1926-1981. European Journal of Teacher Education, 18(2/3), 197-214.
Stoer, Stephen R. (1994). Construíndo a escola democrática através do "campo da recontextualização pedagógica". Educação, Sociedade & Culturas, 1, 7-27.
Stoer, Stephen R. (1994). O estado e as políticas educativas: Uma proposta de mandato renovado para a escola democrática. Revista Crítica de Ciências Sociais, 41, 3-33.
Correia, José Alberto, Stoleroff, Alan, & Stoer, Stephen R. (1993). A ideologia da modernização no sistema educativo em Portugal. Cadernos de Ciências Sociais, 12-13, 25-51.
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Stoer, Stephen R., Stoleroff, Alan, & Correia, José Alberto (1990). O novo vocacionalismo na política educativa em Portugal e a reconstrução da lógica da acumulação. Revista Crítica de Ciências Sociais, 29, 11-53.
Stoleroff, Alan, & Stoer, Stephen R. (1989). Educação, trabalho, estado: Questões preliminares sobre a introdução das novas tecnologias em Portugal. Informa, 1(1), 15-23.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (1989). Educação e democracia num país semiperiférico (no contexto europeu). Educação e Realidade, 14(1), 41-54.
Stoer, Stephen R. (1988). Sociologia da educação e formação de professores. Cadernos de Ciências Sociais, 6, 75-90.
Dale, Roger, & Stoer, Stephen R. (1987). Education, state and society in Portugal, 1926-81. Comparative Education Review, 31(3), 400-418.
Stoer, Stephen R. (1985). A revolução de Abril e o sindicalismo dos professores em Portugal. Cadernos de Ciências Sociais, 3, 61-83.
Stoer, Stephen R. (1983). A reforma de Veiga Simão no ensino: Projecto de desenvolvimento social ou "disfarce humanista"?. Análise Social, 19(77-78-79), 793-822.
Stoer, Stephen R. (1980). Realidades portuguesas e o ensino politécnico: Um estudo da intervenção do Banco Mundial da reestruturação do ensino médio em Portugal. Análise Psicológica, 1(1), 85-101.
Stoer, Stephen R. (1980). A democracia e o socialismo na educação em Portugal. Análise Psicológica, 2(1), 243-257.
Livros / Books
Cortesão, Luiza (Coord.), Stoer, Stephen R., Antunes, Fátima, Araújo, Deolinda, Macedo, Eunice, Magalhães, António M., Nunes, Rosa, & Costa, Alexandra Sá (2007). Na girândola de significados: Polissemia de excelências em escolas portuguesas do século XXI. Porto: Livpsic/Legis Ed.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (Orgs). (2006). Reconfigurações: Educação, estado e cultura numa época de globalização. Porto: Profedições.
Cortesão, Luiza, Stoer, Stephen R., Casa-Nova, Maria José, & Trindade, Rui (2005). Pontes para outras viagens: Escola e comunidade cigana: Representações recíprocas. Lisboa: ACIME e FCT.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2005). A diferença somos nós: A gestão da mudança social e as políticas educativas e sociais. Porto: Edições Afrontamento.
Stoer Stephen R., Magalhães António M., & Rodrigues, David (2004). Os lugares de exclusão social: Um dispositivo de diferenciação pedagógica. São Paulo: Cortez Editora.
Torres, Carlos Alberto, Stoer, Stephen R., Magalhães, António M., Correia, Luís Grosso, & Macedo, Eunice (2004). Luiza Cortesão, uma homenagem. Porto: IPFP e CRPF FPCEUP.
Stoer, Stephen R., Rodrigues, David, & Magalhães, António M. (2003). Theories of social exclusion [Teorias de exclusão social]. Frankfurt: Peter Lang.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2002). Escola para todos e excelência académica. Porto: Profedições.
Magalhães, António M, & Stoer, Stephen R. (2002). A escola para todos e a excelência acadêmica. São Paulo: Cortez.
Stoer, Stephen R., Cortesão, Luiza, & Correia, José Alberto (Orgs.). (2001). Transnacionalização da educação: Da crise da educação à "educação" da crise. Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (2000). Escola e aprendizagem para o trabalho num país da (semi)periferia Europeia. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (1999). Levantando a pedra: Da pedagogia inter/multicultural às políticas educativas numa época de transnacionalização. Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (1998). Orgulhosamente filhos de Rousseau. Porto: Profedições.
Stoer, Stephen R., & Rodrigues, Fernanda (1998). Entre parceria e partenariado: Amigos amigos, negócios à parte. Lisboa: Celta Editora.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (1997). The role of partnerships in promoting social cohesion. European Foundation for the improvement of living and working conditions. Dublin.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (1993). Acção local e mudança social em Portugal. Lisboa: Fim de Século.
Araújo, Helena C., & Stoer, Stephen R. (1993). Genealogias nas escolas: A capacidade de nos surpreender. Porto: Edições Afrontamento.
Esteves, António Joaquim, & Stoer, Stephen R. (Orgs.). (1992). A sociologia na escola: Professores, educação e desenvolvimento (Antologia). Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R. (Org.). (1991). Educação, ciências sociais e realidades portuguesas: Uma abordagem pluridisciplinar (Antologia). Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R. (1986). Educação e mudança social em Portugal, 1970-80: Uma década de transição. Porto: Edições Afrontamento.
Grácio, Sérgio, & Stoer, Stephen R. (1983). Sociologia da educação: A construção das práticas educativas (Antologia) (vol. 2). Lisboa: Livros Horizonte.
Grácio, Sérgio, Miranda, Sacuntala, & Stoer, Stephen R. (1983). Sociologia da educação: Funções da escola e reprodução social (Antologia) (vol. 1). Lisboa: Livros Horizonte.
Stoer, Stephen R. (1982). Educação, estado e desenvolvimento em Portugal. Lisboa: Livros Horizonte.
Capítulos de livros / Book chapters
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2009). Performance, citizenship and the knowledge society: A new mandate for european education policy. In Roger Dale & Susan Robertson (Eds.), Globalization and europeanisation in education (pp. 233-260). Oxford: Symposium Books.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2009). Education, knowledge and the network society. In Roger Dale & Susan Robertson (Eds.), Globalization and europeanisation in education (pp. 45-63). Oxford: Symposium Books.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (2007). Critical inter/multicultural education and the process of transnationalization: A view from the semiperiphery. In Ivor Goodson, Meg Maguire, & Stephen J. Ball (Eds.), Education, globalisation and new times (pp. 222-236). NY/London: Routledge.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2007). Europe as a bazaar: A contribution to the analysis of the reconfiguration of nation-states and new forms of living together. In Carlos Alberto Torres & António Teodoro (Eds.), Critique and utopia: New developments in the sociology of education in the twenty-first century (pp. 65-86). Lanham: Rowman & Littlefield Publishers.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2007). Europe as a bazaar: Education in the Europe of knowledge. In Niels Kryger & Birte Ravn (Orgs.), Learning beyond cognition (pp. 21-36). Copenhaga: Danish University of Education.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2006). Inclusão social e a "escola reclamada". In David Rodrigues (Org.), Inclusão e educação: Doze olhares sobre a educação inclusão (pp. 65-84). São Paulo: Summus.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2006). Reconfigurações: A reinvenção dos caminhos e dos lugares. In Stephen R. Stoer & António M. Magalhães (Orgs.), Reconfigurações: Educação, estado e cultura numa época de globalização (pp. 17-31). Porto: Profedições.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2006). Conclusão. In Stephen R. Stoer & António M. Magalhães (Orgs.), Reconfigurações: Educação, estado e cultura numa época de globalização (pp. 181-185). Porto: Profedições.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2006). A Europa como um bazar: Contributo para a análise da reconfiguração dos estados-nação no contexto europeu e das novas formas de "viver em conjunto". In António Teodoro & Carlos Alberto Torres (Orgs.), Educação crítica e utopia: Perspectivas para o séc. XXI (pp. 35-59). São Paulo: Cortez Editora.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2006). Reconfigurações: Igualdade, diferença e poder. In Stephen R. Stoer & António M. Magalhães (Orgs.), Reconfigurações: Educação, estado e cultura numa época de globalização (pp. 139-179). Porto: Profedições.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2005). Knowledge in the bazaar: Pro-active citizenship in the learning society. In Michael Kuhn & Ronald G. Sultana (Eds.), Homo sapiens europeus?: Creating the european learning citizen (pp. 83-103). Frankfurt: Peter Lang.
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2005). A europa como um bazar: Contributo para a análise da reconfiguração dos estados-nação no contexto europeu e das novas formas de "viver em conjunto". In António Teodoro & Carlos Alberto Torres (Orgs.), Educação crítica e utopia: Perspectivas para o séc. XXI (pp. 33-51). Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (Orgs.). (2005). Comunicação escola-família: Qual o papel da oralidade e da escrita. In Stephen R. Stoer & Pedro Silva (Orgs.), Escola-família: Uma relação em processo de reconfiguração (pp. 103-108). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen R., & Silva, Pedro (2005). Conclusão. In Stephen R. Stoer & Pedro Silva (Orgs.), Escola-família: Uma relação em processo de reconfiguração (pp. 158-160). Porto: Porto Editora.
Silva, Pedro, & Stoer, Stephen R. (2005). Do pai colaborador ao pai parceiro: A reconfiguração de uma relação. In Stephen R. Stoer & Pedro Silva (Orgs.), Escola-família: Uma relação em processo de reconfiguração (pp. 13-28). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (2005). A reconstrução das relações escola-família: Concepções portuguesas do “pai responsável". In Stephen R. Stoer & Pedro Silva (Orgs.), Escola-família: Uma relação em processo de reconfiguração (pp. 75-88). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2005). Scenarios and metaphors for (un)thinking change in higher education. In Jürgen Enders, Jon File, Jeroen Huisman, & Don Westerheijden (Orgs.), The European higher educarion and research landscape 2020: Scenarios and statregic debates (pp. 153-159). Enschede: CHEPS.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2004). A reconfiguração de conscientização ou como a Luiza Cortesão se pós-modernizou?. In Eunice Macedo & Stephen R. Stoer (Orgs.), Luiza Cortesão, uma homenagem (pp. 9-29). Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal / Centro de Recursos Paulo Freire FPCEUP.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (2004). Report of the in-depth study in Ukraine. In Hannu Voltonen & Anja Noro (Orgs.), Health and well-being in transition societies (pp. 120-140). Helsinki: Stakes.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (2003). A interface de educação intercultural e a gestão de diversidade na sala de aula. In Regina Leite Garcia & António Flávio (Orgs.), Currículo na contemporaneidade: Incertezas e desafios (pp. 189-207). São Paulo: Cortez.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2003). A reconfiguração do contrato social moderno: Novas cidadanias e educação. In David Rodrigues (Org.), Perspectivas sobre a inclusão (pp. 13-24). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2001). A incomensurabilidade da diferença e o anti-anti-etnocentrismo. In David Rodrigues (Org.), Educação e diferença: Valores e práticas (pp. 35-40). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen R. (2001). Desocultando o voo das andorinhas: Educação inter/multicultural crítica como movimento social. In Stephen R. Stoer, José Alberto Correia, & Luiza Cortesão (Orgs.), Transnacionalização da educação: Da crise da educação à "educação" da crise (pp. 245-275). Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (2001). Cartografando a transnacionalização do campo educativo: O caso português. In Boaventura Sousa Santos (Org.), Globalização: Fatalidade ou utopia? (pp. 369-404). Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R. (2001). Comentário ao texto de Carlos Alberto Torres, "Educação, democracia e cidadania: Tensões e dilemas no mundo contemporâneo". In António Teodoro (Org.), Educar, promover, emancipar: Os contributos de Paulo Freire e Rui Grácio para uma pedagogia emancipatória (41-45). Lisboa: Ed. Universitárias Lusófonas.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (2001). Multiculturalisme et politique éducative dans un contexte global: Une perspective européene. In Michel Wieviorka & Jocelyne Ohana (Orgs.), La différence culturelle: Une reformulation des débats (pp. 448-460). Paris: Balland.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (2001). Partnership and local development in Portugal: From "globalised localism" to a new form of collective action. In Mike Geddes & John Benington (Orgs.), Local partnerships and social exclusion in the European Union (pp. 134-151). NY/London: Routledge.
Stoer, Stephen R., & Rodrigues, Fernanda (2000). Territórios educativos de intervenção prioritária: Análise do contributo das parcerias. In Ana Maria Bettencourt, et al. (Orgs.), Territórios educativos de intervenção prioritária (171-194). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Stoer, Stephen R. (2000). Educação e o combate ao pluralismo cultural benigno. In José Clóvis de Azevedo, Pablo Gentili, Andréa Krug, & Cátia Simon (Orgs.), Utopia e democracia na educação cidadã (205-214). Porto Alegre: Editora da Universidade.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (2000). Towards interactive education. In Shulamit Ramon (Org.), Creating social work and social policy education in Kiev, Ukraine: An experiment in social innovation (pp. 33-44). Cambridge: Anglia Polytechnic University.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (2000). Multiculturalism and educational policy in a global context: European perspectives. In Nicholas Burbules & Carlos Torres (Orgs), Globalization and education: Critical perspectives (pp. 253-274). NY/London: Routledge.
Stoer, Stephen R., & Dale, Roger (1999). Political appropriations of Paulo Freire: An example from the portuguese revolution. In Peter Roberts (Org.), Paulo Freire, politics and pedagogy: Reflections from Aotearoa/New Zealand (pp. 83-95). Palmerston North: Dunmore Press.
Stoleroff, Alan, & Stoer, Stephen R. (1998). Education, travail et etat: Du fordisme aux nouvelles technologies. In António Gonçalves, António Fernandes, & Christian d'Epinay (Orgs.), La sociologie et les nouveaux defis de la modernisation (pp. 71-84). Porto: FLUP.
Stoer, Stephen R. (1998). Educação e "exclusão social latente": Portugal e Europa. In Henrique Gomes de Araújo, Paula Mota Santos, & Paulo Castro Seixas (Orgs.), Nós e os outros: A exclusão em Portugal e na Europa (pp. 27-34). Porto: Sociedade Portuguesa de Antropologia e Etnologia.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (1997). Quatro espaços estruturais e a construção de "mapas de sentido" na semiperiferia. In José Machado Pais & Lynne Chrisholm (Orgs.), Jovens em mudança (pp. 89-112). Lisboa: Instituto de Ciências Sociais.
Correia, José Alberto, & Stoer, Stephen R. (1995). Investigação em educação em Portugal. In Bártolo Paiva Campos (Org.), A investigação educacional em Portugal (pp. 53-75). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Stoer, Stephen R. (1993). O projecto de educação e diversidade cultural: Para uma sinergia de efeitos de investigação (PEDIC) e a formação de professores para a educação multicultural. In Manuel Nazareth & Maria Benedita Fernandes (Orgs.), Escola e sociedade multicultural (pp. 51-55). Lisboa: Ministério da Educação.
Stoer, Stephen R. (1982). Educação e desenvolvimento nacional em Portugal. In Branca Matos Silva, Jorge Vala, M. Benedicta Monteiro, M. Helena Catarro, & A. Filipe Barroso (Orgs.), Mudança social e psicologia social (pp. 175-189). Lisboa: Livros Horizonte.
Stoer, Stephen R. (1992). A reforma educativa e a formação inicial e contínua de professores em Portugal: Perspectivas inter/multiculturais. In António Nóvo & Thomas S. Popkewitz (Orgs.), Reformas educativas e formação de professores (pp. 71-82). Lisboa: Educa.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (1992). Investigação-acção e formação de professores para uma educação intercultural. In Milice R. Santos & Angelina Carvalho (Orgs.), Correspondência escolar, as classes de descoberta: Oficina da formação e interacção cultural (pp. 37-44). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Stoer, Stephen R. (1992). Notas sobre o desenvolvimento da sociologia da educação em Portugal. In António J. Esteves & Stephen R. Stoer (Orgs.), A sociologia na escola: Professores, educação e desenvolvimento (Antologia) (pp. 25-52). Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (1991). Educação e democracia num país semiperiférico (no contexto europeu). In Stephen R. Stoer (Org.), Educação, ciências sociais e realidade portuguesa: Uma abordagem pluridisciplinar (pp. 205-230). Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen R. (1985). The April Revolution and teacher trade unionism in Portugal. In Martin Lawn (Org.), The politics of teacher unionism: International perspectives (pp. 40-72). Londres: Croom Helm.
Stoer, Stephen R. (1980). Democracy and socialism in education in Portugal. In Roger Dale, Geoff Esland, Ross Fergusson, & Madeleine MacDonald (Eds.), Education and the state: Schooling in the national interest (E353 Course Reader) (pp. 335-350). Sussex: Falmer Press / The Open University Press.
Prefácios / Prefaces
Magalhães, António M., & Stoer, Stephen R. (2006). Prefácio. In Stephen R. Stoer & António M. Magalhães (Orgs.), Reconfigurações: Educação, estado e cultura numa época de globalização (pp. 11-15). Porto: Profedições.
Stoer, Stephen R. (2005). Prefácio 2. In Orquídea Coelho (Org.), Perscrutar e escutar a surdez (pp. 9-11). Porto: Edições Afrontamento.
Silva, Pedro, & Stoer, Stephen R. (2005). Introdução. In Stephen R. Stoer & Pedro Silva (Orgs.), Escola-família: Uma relação em processo de reconfiguração (pp. 7-9). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen R. (2004). Prefácio. In Fátima Antunes (Org.), Políticas educativas nacionais e globalização: Novas instituições e processos educativos (pp. 9-11). Braga: Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho.
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Davies, Don, & Stoer, Stephen R. (2003). Prefácio. In Pedro Silva (Org.), Escola-família: Uma relação armadilhada: Interculturalidade e relações de poder (pp. 11-15). Porto: Edições Afrontamento.
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Stoer, Stephen R. (2001). Prefácio. In Maria de Fátima de Perestrelo (Org.), Gerir a diversidade no quotidiano da sala de aula (pp. 11-12). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Stoer, Stephen R. (2000). Prefácio. In Margarida Ramires Fernandes (Org.), Mudança e inovação na pós-modernidade: Perspectivas curriculares (pp. 17-19). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen R. (2000). Prefácio. In Leopoldo Mesquita (Org.), Educação e desenvolvimento económico: Contribuição para o estudo da natureza presente de uma relação (pp. 11-12). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Stoer, Stephen R. (2000). Prefácio. In António M. Magalhães (Org.), Nem todos podem ser doutores?! (pp. 9-13). Porto: Profedições.
Stoer, Stephen R. (1998). Prefácio. In António M. Magalhães (Org.), A escola na transição pós-moderna (pp. 9-10). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Stoer, Stephen R. (1998). Prefácio. In Fátima Antunes (Org.), Políticas educativas para Portugal, anos 80-90: O debate acerca do ensino profissional na escola pública (pp. 9-11). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Stoer, Stephen R. (1998). Prefácio. In José Alberto Correia (Org.), Para uma teoria crítica em educação (pp. 9-11). Porto: Porto Editora.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (1997). Prefácio à edição portuguesa. In Raymond Allen Morrow, Carlos Alberto Torres (Orgs.), & Tiago Neves (Trad.), Teoria social e educação: Uma crítica das teorias da reprodução social e cultural (pp. 7-8). Porto: Edições Afrontamento.
Esteves, António J., & Stoer, Stephen R. (1992). Introdução. In Stephen R. Stoer & António J. Esteves (Orgs.), A sociologia na escola: Professores, educação e desenvolvimento (pp. 11-19). Porto: Edições Afrontamento.
Publicações em livros de actas / Papers in conference proceedings
Stoer, Stephen R. (2002). No fio da navalha ou, por outras palavras, como Michael Apple chama a nossa atenção para ter "cuidado com o fosso". Encontro Internacional "Políticas Educativas Curriculares" (pp. 39-49). Lisboa: Didáctica Editora.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (2001). Cartographie de la transnationalisation du champ éducatif: Le cas portuguais. In Luiza Cortesão, Fernand Quellet, & Michel Pagé (Orgs.), L'éducation à la citoyenneté: Actes du 13e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (pp. 333-341). Sherbrook: Éditions du CRP de L’Université de Sherbrooke.
Stoer, Stephen R. (2001). Educação como direito: O papel estratégico da educação pública na construção da igualdade e justiça social. In Alessio Surian (Ed.), Un'altra educazione è possibile: Forum mondiale dell'educazione di Porto Alegre. Roma: Editori Riuniti.
Stoer, Stephen R. (2000). Da diversidade dos discursos ao discurso da diversidade. In Adalberto Dias de Carvalho, Eugénia Vilela, Isabel Baptista, Maria João Couto, Paula Cristina Pereira, & Zélia Almeida (Orgs.), Diversidade e identidade: Actas da 1ª conferência internacional de filosofia da educação (pp. 159-164). Porto. FLUP.
Stoer, Stephen R. (1999). Exclusão social, multiculturalismo e a educação intercultural. In Investigar e formar em educação: Actas do IV congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 119-121, vol. 1). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Stoer, Stephen R. (1998). Reflexões críticas sobre a Licenciatura em Ciências da Educação da FPCEUP. In Ciências da educação: Profissões e espaços sociais: Actas do 1º congresso das licenciaturas em ciências da educação (pp. 281-292). Porto: FPCEUP.
Stoer, Stephen R., Cortesão, Luiza, & Magalhães, António M. (1998). A questão da impossibilidade racional de decidir e o despacho sobre os currículos alternativos. In Albano Estrela & Júlia Ferreira (Orgs.), A decisão em educação, Actas do VIII colóquio Nacional da Secção Portuguesa da AIPELF/AFIRSE (pp. 201-215). Lisboa: FPCEUL.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (1997). A contribuição da educação para a formação do Estado Novo: Continuidades e rupturas 1926-33. In O Estado Novo das origens ao fim da autarcia, 1926-59 (pp. 125-148, vol. 2). Lisboa: Fragmentos.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (1996). Educação inter/multicultural crítica e o processo de transnacionalização: Uma perspectiva a partir da semiperiferia. In Dinâmicas multiculturais, novas faces, outros olhares: Actas das sessões temáticas do III congresso luso-afro-brasileiro de ciências sociais (pp. 21-34, vol. 2). Lisboa: Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa.
Stoer, Stephen R. (Coord.) (1995). Investigação-acção e a educação inter/multicultural numa perspectiva crítica. In Ciências da educação: Investigação e acção: Actas do II congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (p. 569, vol. 1). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Stoer, Stephen R. (1995). Metodologias actuais de investigação no campo da formação. In Estado actual da investigação em formação, Actas do Colóquio (pp. 53-56). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (1995). A possibilidade de "acontecer" formação: Potencialidades da investigação-acção. In Estado actual da investigação em formação, Actas do Colóquio (pp. 377-385). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Stoer, Stephen R., et al. (1995). Política educativa e cultura nacional: Como conciliar com a(s) cultura(s) local(ais)?. In Albano Estrela, João Barroso, & Júlia Ferreira (Eds.), A escola: Um objecto de estudo, Actas do V Colóquio Nacional da Association Francophone Internationale de Recherche en Sciences de L'Éducation (AIPELF/AFIRSE) (pp. 239-254). Lisboa: AFIRSE.
Stoer, Stephen R., et al. (1995). À procura do professor inter/multicultural. In Albano Estrela, João Barroso, & Júlia Ferreira (Eds.), A escola: Um objecto de estudo, Actas do V Colóquio Nacional da Association Francophone Internationale de Recherche en Sciences de L'Éducation (AIPELF/AFIRSE) (pp. 901-914). Lisboa: AFIRSE.
Stoer, Stephen R. (1995). A produção de conhecimento sobre culturas no âmbito de um projecto de investigação-acção. In Ciências da Educação, investigação e acção, Actas do II Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 571-576). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (1994). Acção local e cidadania. In Dinâmicas culturais, cidadania e desenvolvimento local, Actas (pp. 175-188). Lisboa: Associação Portuguesa de Sociologia.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (1993). Memória local num espaço social em mudança. In Estruturas sociais e desenvolvimento: Actas do II Congresso Português de Sociologia (pp. 169-194, vol. 2). Lisboa: Fragmentos.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (1992). Quatro espaços estruturais e a construção de "mapas de sentido" na semiperiferia. In Jovens em mudança, Actas do Congresso Internacional Growing Up Between Centre and Periphery (pp. 89-109). Lisboa: Ed. do Instituto de Ciências Sociais da Universidade Lisboa, Estudos e Investigações.
Relatórios / Reports
Cortesão, Luiza, et al. (2006). Projecto EXACET: Excelência académica numa escola para todos: Relatório final. FCG. Porto: FPCEUP.
Stoer, Stephen R., et al. (2005). Relatório de Progresso do Projecto VPP: Vivências, Percursos e Produção em Ciências da Educação. Porto: CIIE/FPCEUP (POCTI/CEDI/47518/2002).
Stoer, Stephen R., & Rodrigues, Fernanda (1999). As parcerias nos territórios educativos de intervenção prioritária. Porto: IIE/CIIE.
Rodrigues, Fernanda, Stoer, Stephen R., Vaz, Henrique (Col.). (1996). Papel do(s) partenariado(s) na promoção da coesão social: Portugal. ADEF: Associação de Desenvolvimento e Formação.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen R. (1995). Projectos, percursos, sinergias no campo da educação inter/multicultural: Relatório final. Porto: CIIE/FPCEUP.
Trabalhos académicos / Theses
Stoer, Stephen R. (1993). Construindo a escola democrática através do "campo da recontextualização pedagógica". Provas de Agregação. FPCEUP, Porto, Portugal.
Stoer, Stephen R. (1993). Relatório da disciplina de políticas de educação: Uma abordagem sociológica. Provas de Agregação, relatório da disciplina. FPCEUP, Porto, Portugal.
Stoer, Stephen R. (1987). Sociologia da educação numa perspectiva de desenvolvimento. Relatório apresentado para concurso de Professor Associado. FPCEUP, Porto, Portugal.
Stoer, Stephen R. (1983). The April Revolution and the contribution of education to changing "portuguese realities". Tese de Doutoramento. Open University, United Kingdom.
Stoer, Stephen R. (1978). Ideology and the specificity of the portuguese state. Dissertação de Mestrado. Institut of Education, London, United Kingdom.
Outras publicações /Other publications
Artigos n'A Página da Educação.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2005). Investigação e ensino-aprendizagem no ensino superior: Entre a massificação da universidade e a educação de massas. Boletim da Universidade do Porto, 12(37), 5-7.
Stoer, Stephen R. (2005). La ciudadanía cultural y la rebelión de las diferencias. Astrolabio: Revista Virtual del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba, 6(1), 3p.
Stoer, Stephen R. (2002). [Recensão à obra A construção política da educação: Estado, mudança social e políticas educativas no Portugal contemporâneo, de António Teodoro (Ed.)]. Educação, Sociedade & Culturas, 18, 216-221.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (2001, janeiro). As provas de aferição e o desenvolvimento da escola para todos. Público.
Rodrigues, Fernanda, & Stoer, Stephen R. (2000). A emergência de uma cultura de partenariado. Redeacção, 1(1), 1-3.
Stoer, Stephen R. (1999). [Recensão à obra Para uma teoria crítica em educação: Contributos para uma recientificação do campo educativo, de José Alberto Correia (Ed.)]. Boletim "Notícias" da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 3-5.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (1998, janeiro). Orgulhosamente filhos de Rousseau. Público.
Stoer, Stephen R. (1998). [Recensão à obra Educar de outra forma: A escola oficina Nº 1 de Lisboa, 1905-1930, de António Candeias (Ed.)]. Educação, Sociedade & Culturas, 5, 238-240.
Stoer, Stephen R. (1998). [Recensão à obra A política educativa como tecnologia social, de Sérgio Grácio (Ed.)]. Sociologia, Problemas e Práticas, 3, 230-232.
Stoer, Stephen R., & Cortesão, Luiza (1997). [Recensão à obra Teoria social: Uma crítica das teorias de reprodução social e cultural, de Raymond Allen Morrow & Carlos Alberto Torres (Orgs.)]. Colóquio, Educação e Sociedade, 1, 171-173.
Stoer, Stephen R., & Magalhães, António M. (1997, março). Oxalá fosse verdade! Público.
Stoer, Stephen R. (1995). [Recensão à obra Política educativa em Portugal:Educação, desenvolvimento e participação política dos professores, de António Teodoro (Ed.)]. Educação, Sociedade & Culturas, 4, 191-195.
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Stoer, Stephen R. (1993). [Recensão à obra Educação, ensino e crescimento, de Filipe Reis (Ed.)]. Revista Crítica de Ciências Sociais, 37, 173-177.
Stoer, Stephen R. (1993). O projecto de "educação e diversidade cultural: Para uma sinergia de efeitos de investigação" (PEDIC) e a formação de professores para a educação multicultural. In Secretariado Coordenador dos Programas de Educação Multicultural: Entreculturas (Org.), Escola e sociedade multicultural (pp. 49-55). Lisboa: Ministério da Educação.
Stoer, Stephen R. (1992, abril). [Recensão à obra A construção social do insucesso escolar, de Raul Iturra (Ed.)]. Diário de Notícias.
Stoer, Stephen R., & Araújo, Helena C. (1990). [Recensão à obra Le temps des professeurs, de António Nóvoa (Ed.)]. Revista Crítica de Ciências Sociais, 29, 204-206.
Stoer, Stephen R. (1986). Formar uma élite ou educar um povo?. O Jornal da Educação, 8(91), 22.
Stoer, Stephen R. (1985, julho). Os diplomas académicos também sofrem de inflação. Diário de Notícias.
Stoer, Stephen R. (1985, novembro). Modernização sem educação?. Expresso.
Stoer, Stephen R. (1982). Criando a imaginação sociológica. O Jornal da Educação, 4(42), 36-37.
Stoer, Stephen R. (1981, outubro). A "regularização" do ensino primário?. Diário de Lisboa, p.7.
Stoer, Stephen R. (1980, novembro). Educação e desenvolvimento em Portugal: A autonomia relativa do Estado e da educação em Portugal vista através de uma análise que vai de 1926 aos nossos dias. Diário de Notícias.
Stoer, Stephen R. (1979). O professor como missionário: Uma concepção pré-industrial?. O Jornal da Educação, 24, 32-34.
Stoer, Stephen R. (1978). A genética cultural da "reprodução". O Professor, 15, 21-24.
Projetos / Projects
A sociedade portuguesa perante os desafios da globalização: Modernização económica, social e cultural
Excelência académica: Escola para todos
Multiculturalismo e educação intercultural em Portugal e na União Europeia
Ponte para outras viagens
REPROFOR: A recontextualização profissional da formação escolar de nível superior
Programa Tempus Compact
VPP - Vivências, Percursos e Produção em Ciências da Educação: Contributo para o conhecimento de uma experiência em formação e investigação