Researchers

FÁTIMA PEREIRA

 

 

Academic qualification

2016 – Tenure in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
2007 – Ph.D in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
1999 – Master in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
1994 – Degree in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal

 

 

Position

Assistant Professor with Tenure

 

Institution

Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal

 

Research group

KIDE – Knowledge, Innovation and Diversities in Education

 

E-mail

fpereira@fpce.up.pt

 

Phone

+ 351 220 400 628 (ext 234)

 

Research interests

Educational policy; Teacher education; Childhood education; Social and educative transformation; School mediation; Ethics and justice in school education

 

Other activities

  • Member of the editorial board of international peer-reviewed journals

  • Referee of national and international journals, namely the Journal of Education for Teaching: International Research and Pedagogy

  • Member of international research networks

  • External consultant of TEIP School Groups (Educational Territory of Priority Intervention)

  • Visiting Professor at the Faculty of Education of the University of São Paulo, Brazil

  • Visiting Professor at the School of Arts and Humanities of the Unisinos University, Brazil

  • External reviewer for the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT)

  • Consultant and reviewer for the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), Brazil

 

 

CV Resumo

 

SELECTED PUBLICATIONS

 

 

See full CV

 

PUBLICATIONS

 

Papers in peer-review journals

 

Books 

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Freitas, Marinaide, & Freitas, António (Eds.). (2015). Trabalho docente, subjetividade e formação (ISBN 978-989-730-047-9). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Mouraz, Ana, Pereira, Fátima, Fernandes, Preciosa, Moreira, Jacinta, Lima, Lurdes, & Rodrigues, Lurdes (2011). Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva. Porto: Livpsic/Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua.

  • Pereira, Fátima (2010). Infância, educação escolar e profissionalidade docente. Um mapeamento social dos discursos em formação inicial de professores. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian e Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

  • Lopes, Amélia, et al. (2007). Fazer da formação um projecto. Formação inicial e identidades profissionais docentes. Porto: Livpsic.

  • Lopes, Amélia, et al. (2006). Uma revolução na formação inicial de professores. Porto: ProfEdições.

  • Pereira, Fátima (2001). Transformação educativa e formação contínua de professores: Os equívocos e as possibilidades. Lisboa: Ministério da Educação - IIE.

  • Barbosa, L., et al. (1997). Projecto Cria-se: Educar e formar para a criatividade. Porto: Afrontamento.

 

Book chapters

  • Pereira, Fátima (in press). Formação de professores e epistemologia do trabalho docente. In Meyre-Ester Oliveira & Rita Frangella (Eds.), Currículo e formação de professores: Articulações discursivas. Rio de Janeiro: Quartet.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Fernandes, Preciosa, Dotta, Leanete T., & Sousa, Rita (2016). How can teacher education fulfill its more generous intentions? Reflections concerning the pernicious effects of educational evaluation. In Anthony Montgomery & Ian Kehoe (Eds.), Reimagining the purpose of schools and educational organisations: Developing critical thinking, agency, beliefs in schools and educational organisations (pp. 207-219). Dordrecht: Springer.

  • Pereira, Fátima (2016). Critical theories and teacher education in Portugal: New possibilities for teacher education to make the difference. In Antonia darder, Peter Mayo, & João Paraskeva (Eds.), International critical pedagogy reader (ISBN 978-1-138-01789-4, pp. 243-252). London: Routledge.

  • Pereira, Fátima, Freires, Thiago, Santos, Carolina, Magalhães, Dulce, Mouraz, Ana, & Sousa, Soraia (2016). Students’ voices about how schooling affects their lives. In Anthony Montgomery & Ian Kehoe (Eds.), Reimagining the purpose of schools and educational organisations: Developing critical thinking, agency, beliefs in schools and educational organisations (pp. 145-160). Dordrecht: Springer.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Sousa, Cristina (2014). Internship and education in Portugal in the new millennium. In Javier Mora, & Keith Wood (Eds.), Practical knowledge in teacher education: Approaches to teacher internship programmes (pp. 75-89). New York: Routledge. Scopus

  • Lopes, Amélia, Lima, Ilda, Pereira, Fátima, Dotta, Leanete, Ferreira, Elisabete, & Sousa, Rita (2013). Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 165-186). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Pereira, Fátima, Mouraz, Ana, Lopes, Amélia, & Sousa, Cristina (2013). Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: Identidades profissionais em transição. In Amélia Lopes (Ed.), Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments (pp. 69-82). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Mouraz, Ana, Pereira, Fátima, & Sousa, Rita (2013). Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso da enfermagem. In Amélia Lopes (Ed.), Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments (pp. 121-134). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Mouraz, Ana (2013). A formação inicial de profissionais de ajuda: A enfermagem e o ensino: Unidade e diversidade. In Amélia Lopes (Ed.), Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments (pp. 169-179). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Mouraz, Ana (2013). The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity. In Amélia Lopes (Ed.), Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments (pp. 181-191). Porto: Mais Leituras.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Marta, Margarida, & Sousa, Cristina (2013). Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 229-246). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Pereira, Fátima (2012). Childhood government and scholar education: The emergence of new student and teacher identities. In Feyza Doyran (Ed.), Research on teacher education and training (pp. 27-36). Athens: Athens Institute for Education and Research.

  • Pereira, Fátima (2012). Formação de professores e justiça em educação: Um contributo para a reflexão. In Maria Cavalcante, Neiza Fumes, Laura Pizzi, Amélia Lopes, & Álvaro Hipólito (Eds.), Formação docente em contextos de mudanças (pp. 75-89). Maceió (BR): Edufal.

  • Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2011). A infância no contexto da educação escolar: Sentidos e significados de transformações incertas. In Célia M. Guimarães, & Pedro R. Reis (Eds.), Professores e infâncias: Estudos e experiências (pp. 83-99). São Paulo (BR): Junqueira & Marin.

  • Pereira, Fátima (2011). Conceções e práticas de formação contínua de professores em Portugal: Tendências e controvérsias. In Carlinda Leite, José A. Pacheco, António Moreira, & Ana Mouraz (Eds.), Políticas, fundamentos e práticas do currículo (pp. 184-194). Porto: Porto Editora.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2011). Como as identidades configuram a formação: Uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua. In Célia M. Guimarães, Pedro R. Reis, Abdeljalil Akkari, & Alberto Gomes (Eds.), Formação e profissão docente (pp. 34-59). São Paulo (BR): Junqueira & Marin.

  • Lopes, Amélia, Vaz, Henrique, Pereira, Fátima, & Neves, Tiago (2010). Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: Dados e reflexões sobre uma experiência. In La docencia en el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior/A docencia no novo escenario do Espazo Europeo de Educación Superior (pp. 227-232). Vigo: Universidade de Vigo, Vicerreitoria en Formación e Innovación Educativa. (E-book)

  • Pereira, Fátima, & Frangella, Rita de Cássia (2010). A infância e o trabalho docente: Discursos e implicações na formação de professores. In Maria de Lurdes Rangel Tura, & Carlinda Leite (Eds.), Questões de currículo e trabalho docente (pp. 265-288). Rio de Janeiro: Quartet.

  • Pereira, Fátima (2009). Les réformes dans la formation initiale des enseignants dans les dernières trente années, au Portugal. In Réformes et recherches en éducation: Paradoxes, dialectiques, compromis? (pp. 451-463). Montréal: Université du Québec.

  • Pereira, Fátima (2008). Narratives of childhood in initial teacher training and the reconfiguration of its social place in scholar education. In Local and Global Perspectives on Change in Teacher Education. International Yearbook on Teacher Education (pp. 471-478). Braga: ICET.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2008). Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses. In Alice Casimiro Lopes, & Carlinda Leite (Eds.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil (pp. 471-478). CIIE/Livpsic.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2008). Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses. In Alice Casimiro Lopes, Amélia Lopes, Carlinda Leite, Elisabeth Macedo, & Maria de Lourdes Tura (Eds.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal (pp. 115-138). Rio de Janeiro (BR): DP et Alii/Faperj.

  • Pereira, Fátima (2007). Amar ou constranger: Escola e infância: Os discursos das professoras do 1º Ciclo do Ensino Básico. In Carlinda Leite, & Amélia Lopes (Eds.), Escola, currículo e formação de identidades (pp. 193-212). Porto: Asa.

  • Pereira, Fátima (2007). Infância e profissionalização dos professores: A história de uma relação conturbada. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra. Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 97-108). Porto: CIIE.

  • Lopes, Amélia, et al. (2007). A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: Uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio/política. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra. Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 27-34). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Pereira, Fátima (2001). A propósito de uma pretensa reorganização. In Rui Trindade, Ariana Cosme, & António Baldaia, Pensar o Ensino Básico (pp. 61-64). Porto: Profedições.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1997). Projecto CRIA-(SE): Um projecto que se cria. In M. Patrício (Ed.), Formar professores para a escola cultural no horizonte dos anos 2000 (pp. 343-347). Porto: Porto Editora.

 

Papers in conference proceedings

  • Freires, Thiago, Pereira, Fátima, & Santos, Carolina (in print). A composição da figura docente: Entre memórias e narrativas por outros olhares. In E-book do IV Colóquio Luso-brasileiro de Sociologia da Educação. Porto: FLUP.

  • Freires, Thiago, Pereira, Fátima, & Santos, Carolina (2014). A composição da figura docente: Entre memórias e narrativas por outros olhares. In Livro de Atas do IV Colóquio Luso-brasileiro de Sociologia da Educação. Porto: FLUP.

  • Pereira, Fátima, Freires, Thiago, & Santos, Carolina (2014). A relação educativa: O outro lado do espelho: Vozes de aluno/as sobre o trabalho docente. In Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança. Porto: CIIE.

  • Freires, Thiago, Pereira, Fátima, & Santos, Carolina (2013). Familiar involvement insights: Perspectives from Portuguese Elementary School students. In ISEPSS & APCMB Conference Proceedings. Kuala Lumpur: Fórum de Educação Superior.

  • Pereira, Fátima, Freires, Thiago, & Santos, Carolina (2013). Students’ voices about schooling effects in their lives. In Reimagining schooling: Book of proceedings. Tesalónica: Universidade da Macedónia.

  • Sousa, Soraia, Freires, Thiago, Santos, Carolina, & Pereira, Fátima (2013). Centralidades e periferias nos discursos de jovens sobre percursos e experiências escolares. Proceedings do I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/ III Encontro de Sociologia da Educação, ‘O não-formal e o informal em educação: Centralidades e periferias’. Braga, Universidade do Minho.

  • Manarte Joana, Lopes Amélia, & Pereira Fátima (2013) A relação pedagógica: O que existe para lá da palavra?. Proceedings do I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/ III Encontro de Sociologia da Educação, ‘O não-formal e o informal em educação: Centralidades e periferias’. Braga, Universidade do Minho.

  • Dias, Regina Celia, Correia, José Alberto, & Pereira, Fátima (2011). A creche como direito à educação: A construção da legitimidade nos discursos das educadoras. In A. B. Lozano, M. P. Uzquiano, A. P. Rioboo, J. C. Blanco, B. D. Silva, & L. A. Almeida (Eds.), Libro de atas do XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía (pp. 3773-3785). Corunha: Universidade da Corunha.

  • Silva, Ana Maria, & Pereira, Fátima (2011). Formação contínua de educadores de infância em contexto de trabalho: Identificação e análise de dispositivos de mediação. In A. B. Lozano, M. P. Uzquiano, A. P. Rioboo, J. C. Blanco, B. D. Silva, & L. A. Almeida (Eds.), Libro de atas do XI congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía  (pp. 265-276). Corunha: Universidade da Corunha.

  • Fumero, R., & Pereira, Fátima (2010). Processo de reconhecimento, validação e certificação de competências na educação de adultos: Descobrindo, debatendo e buscando suas significações. In Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso Brasileiro: Debater o currículo e seus Campos: Políticas, fundamentos e práticas. Porto: FPCEUP/Livpsic. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima (2010). Ética em educação e profissionalidade docente: Reflexões sobre o governo da infância e a subjectivação escolar. In Deontologia, ética e valores na educação: Utopia e realidade: XVIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF. Actas.

  • Pereira, Fátima (2010). The emergence of new identities in educational processes: Changes in the conceptions of the student and of teaching as a profession. In XVI Congreso Mundial de Ciencias de la Educación. México: AMCE.

  • Pereira, Fátima, & Frangella, R. (2010). Discursos curriculares em análise no cruzamento de diferentes esferas de produção: Infância e trabalho docente em foco. In Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso Brasileiro: Debater o currículo e seus campos: Políticas, fundamentos e práticas. Porto: FPCEUP/Livpsic. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima (2009). Transformações curriculares na formação inicial de professores nas últimas décadas em Portugal: O lugar da criança e do aluno e as suas implicações na profissionalidade docente. In Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: Programa, resumos e actas  (pp. 1332-1344). Braga: Instituto de Educação e Psicologia/Centro de Investigação em Educação /Universidade do Minho.

  • Pereira, Fátima (2009). Formação contínua de professores em Portugal: Abordagens conceptuais e recomendações: Uma meta-análise de estudos. In Investigar, avaliar, descentralizar: Livro-guia do X Congresso da SPCE. Bragança: SPCE.

  • Pinheira, Ana Luísa, & Pereira, Fátima (2009). A supervisão como mediação na formação inicial dos/as educadores/as de infância. In X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: Programa, resumos e actas (p. 158). Braga: Instituto de Educação e Psicologia/Centro de Investigação em Educação/ Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia, Fernandes, Preciosa, Pereira, Fátima, & Ferreira, Elisabete (2008). In-service teacher training in Portugal: Assessing the effects of the formative paradigm. In 15º Congresso da AMSE-AMCE-WAER, Globalization and education: Towards a society of knowledge. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima (2008). O lugar social da infância e a profissionalidade docente: Narrativas em formação inicial de professores. In 1º Congresso Internacional em Estudos da Criança, (pp. 527). Braga: UM. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima (2008). Formação inicial de professores e concepções de infância: Sentidos da gestão da crise da modernidade na instituição escolar. In XIV Encontro Nacional de Didáctica e Prática de Ensino. Porto Alegre: RGS-PUC/UNISINOS. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima (2008). Initial teacher training and the guidance of childhood in a period of globalization of sociocultural and educational reconfigurations. In 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE): Mondialisation et education: Vers une société de la connaissance. Marrakech: Université Cadi Ayyad.

  • Maria Sousa (Ed.) (2007). Educação para o sucesso: Políticas e actores. In IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Funchal: SPCE. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2007). As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança das professoras. In Ernesto Candeias Martins (Ed.), Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. VIII Congresso da sociedade Portuguesa Ciências da Educação. Castelo Branco: SPCE.

  • Pereira, Fátima (2007). Idealizar a vida, gerir o presente e projectar o futuro: O governo da infância nos discursos em formação inicial de professores. In Actas do Seminário de Investigação sobre a Problemática Educacional em Portugal e no Brasil. Porto: CIIE/FPCEUP. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima, Carolino, Ana, Tormenta, Rafael, & Sousa, Cristina (2007). Trinta anos de formação inicial de professores: Estatuto, academização e profissionalização. In Ernesto Candeias Martins (Ed.), Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. VIII Congresso da Sociedade Portuguesa Ciências da Educação. Castelo Branco: SPCE.

  • Pereira, Fátima (2007). O governo da infância nos discursos em formação inicial de professores. In Actas do Seminário de Investigação sobre a Problemática Educacional em Portugal e no Brasil. Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Tormenta, Rafael, Sousa, Cristina, Pereira, Fátima, & Carolino, Ana (2007). A formação inicial de professores do 1º CEB no período revolucionário: O envolvimento como analisador da formação. In Ernesto Candeias Martins (Ed.), Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. VIII Congresso da Sociedade Portuguesa Ciências da Educação. Castelo Branco: SPCE.

  • Tormenta, Rafael, et al. (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB no período revolucionário: O envolvimento como analisador da formação. In  Congresso Internacional Educação e Trabalho: sociais, competências e trajectórias profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro

  • Tormenta, Rafael, et al. (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB nos períodos revolucionário e de normalização: As dinâmicas de envolvimento/participação na formação. In Bento Silva, & Leandro Almeida (Eds.), Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: CIEd/IEP/UM.

  • Pereira, Fátima, et al. (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB, nas últimas três décadas do séc. XX: Transformações curriculares, conceptualização educativa e profissionalização docente. In Bento Silva, & Leandro Almeida (Eds.), Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: CIEd/IEP/UM.

  • Pereira, Fátima, et al. (2005). Trinta anos de formação inicial de professores: Estatuto, academização e profissionalização. In Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações sociais, competências e trajectórias profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Pereira, Fátima, Carolino, Ana, Tormenta, Rafael, & Sousa, Cristina (2005). Trinta anos de formação inicial de professores: Estatuto, academização e profissionalização. In Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. Actas do VII Congresso da SPCE. Évora: Universidade de Évora.

  • Tormenta, Rafael, et al. (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB no período revolucionário: O envolvimento como analisador da formação. In Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações sociais, competências e trajectórias profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Pereira, Fátima, & Lopes Amélia (2005). As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de infância dos professores. In Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. Actas do VII Congresso da SPCE. Évora: Universidade de Évora.

  • Pereira, Fátima, et al. (2002). La formation continue des enseignants au projet CRIA-SE (Créativité et Succès Scolaire). In 6 Biennale de l'Éducation et de la Formation: Débats sur les recherches et les innovations. Paris: APRIEF-INRP.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2002). Avant, pendant et après l'agir: Réflexions sur des processus de formation à la recherche. In 6 Biennale de l'Éducation et de la Formation: Débats sur les recherches et les innovations. Paris: APRIEF-INRP.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (2001). Un sein doux et chaud: Expressions et effets des récits biographiques dans un groupe. In Les Récits Biographiques: Enjeux Anthropologiques. Angers: UCO.

  • Ribeiro, Agostinho, Barbosa, Luísa, & Pereira, Fátima (1999). Projecto CRIA-SE (criatividade e sucesso escolar): Um projecto de formação e investigação. In Ciências da Educação: profissões e espaços sociais. Actas do 1º Congresso das licenciaturas em Ciências da Educação (pp. 373-376). Porto: CIIE.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (1995). A segunda fase do projecto CRIA-SE no 1º CEB. In O Estado Actual da Investigação na Formação. Porto: SPCE/Afrontamento.

  • Ribeiro, Agostinho, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (1994). Projecto CRIA-SE: Um projecto de investigação em formação. In Estado actual da investigação em formação. Actas do colóquio (pp. 411-415). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.

 

Reports

  • Pereira, Fátima (2005). Relatório final do projecto de investigação: Formação inicial e identidades profissionais em docentes do 1º CEB: Currículo e identidade profissional de base. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (2004). Relatório final do projecto de investigação: As crianças são importantes: a reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança dos professores. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (2004). Relatório de progresso do projecto de investigação: Formação inicial e identidades profissionais em docentes do 1º CEB: currículo e identidade profissional de base: (Execução Material) do 2º ano. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (2003). Relatório de progresso do projecto de investigação: Formação inicial e identidades profissionais em docentes do 1º CEB: currículo e identidade profissional de base: (Execução Material) do 1º ano. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (2003). Relatório de progresso do projecto de investigação: Formação inicial e identidades profissionais em docentes do 1º CEB: currículo e identidade profissional de base. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (2000). Relatório de avaliação externa do plano de formação contínua de professores. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (1999). Relatório de consultoria do projecto educativo: Fazer escola para o séc. XXI. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (1997). Relatório final do projecto de investigação: Criatividade e sucesso escolar. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

  • Pereira, Fátima (1993). Relatório da primeira fase do projecto de investigação: Criatividade e Sucesso Escolar. Relatório Técnico. FPCEUP, Porto.

 

Theses

  • Pereira, Fátima (2007). Idealizar a vida, gerir o presente e projectar o futuro: O governo da infância nos discursos em formação inicial de professores. Doctoral thesis, FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima (1999). Transformação educativa e formação contínua de professores: Os equívocos e as possibilidades. Masters dissertation, FPCEUP, Porto, Portugal.

 

Other publications

  • Pereira, Fátima (2010). Concepções e práticas de formação contínua de professores em Portugal: Tendências e controvérsias. In Debater o currículo e seus campos: Políticas, fundamentos e práticas: Livro de Resumos do IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-brasileiro (pp. 22-23). Porto: Livpsic.

  • Pereira, Fátima (2009). Transformações curriculares na formação inicial de professores nas últimas décadas em Portugal: O lugar da criança e do aluno e as suas implicações na profissionalidade docente. In Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: Programa, resumos e actas  (p. 219). Braga: Instituto de Educação e Psicologia/Centro de Investigação em Educação /Universidade do Minho.

  • Pereira, Fátima (2008). Discourses in initial teacher training and the governance of childhood in late modernity. In 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE): Mondialisation et education: Vers une société de la connaissance. Recueil des résumés: conferences et colloques Tome I (pp. 324-325). Marrakech: Université Cadi Ayyad.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2008). Initial teachers’ education and the basic professional identities construction: The curricula impact. In Learning, leading and linking: The impact of policy and research upon practice. 53º ICET World Assembly Summaries of Presentations (p. 35). USA: National Louis University.

  • Lopes, Amélia, Preciosa, Fernandes, Pereira, Fátima, & Ferreira, Elisabete (2008). In-service teacher training in Portugal: Assessing the (im)pact of the formative paradigm: Abstract. In 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE): Mondialisation et education: Vers une société de la connaissance. Recueil des résumés: conferences et colloques Tome I (pp. 321-322). Marrakech: Université Cadi Ayyad.

  • Lopes, Amélia, Fernandes, Preciosa, Pereira, Fátima, & Ferreira, Elisabete (2008). In-service teacher training in Portugal: Assessing the effects of the formative paradigm. Resumo. In 15º Congresso da AMSE-AMCE-WAER, Globalization and Education: Towards a society of knowledge. [CD-Rom]

  • Pereira, Fátima (2008). Narratives of childhood in initial teacher training and the reconfiguration of its social place in scholar education. In Learning, leading and linking: The impact of policy and research upon practice. 53º ICET World Assembly: Summaries of Presentations (p. 41). Braga: U. Minho.

  • Pereira, Fátima (2007). Idealizar a vida, gerir o presente e projectar o futuro: O governo da infância nos discursos em formação inicial de professores. Comunicação em Poster. In Seminário de Investigação sobre a Problemática Educacional em Portugal e no Brasil. Resumos das Comunicações (p. 100). Porto: CIIE.

  • Pereira, Fátima (2007). Idealizar a vida, gerir o presente e projectar o futuro: O governo da infância nos discursos em formação inicial de professores. In IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Educação para o sucesso: Políticas e actores. Livro de Resumos (pp. 142-143). Funchal: Universidade da Madeira.

  • Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2005). As crianças são Importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de infância dos professores. In Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. Cadernos de Resumos VIII Congresso da SPCE (p. 67). Castelo Branco: IPCB.

  • Pereira, Fátima, Carolino, Ana, Tormenta, Rafael, & Sousa, Cristina (2005). Trinta anos de formação inicial de professores: Estatuto, academização e profissionalização. In Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. Cadernos de Resumos VIII Congresso da SPCE (p. 166). Castelo Branco: IPCB.

  • Tormenta, Rafael, Sousa, Cristina, Pereira, Fátima, & Carolino, Ana (2005). A formação Inicial de Professores do 1º CEB no Período Revolucionário: O envolvimento como analisador da formação. In Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes. Cadernos de Resumos VIII Congresso da SPCE (p. 166-167). Castelo Branco: IPCB.

  • Pereira, Fátima, Carolino, Ana, Tormenta, Rafael, & Sousa, Cristina (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB, nas últimas três décadas do séc XX: Transformações curriculares, conceptualização educativa e profissionalização docente. In VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Programa, Resumos e Actas (p. 49). Braga: IEP/CIE, U Minho.

  • Sousa, Cristina, Tormenta, Rafael, Pereira, Fátima, & Carolina, Ana (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB nos períodos revolucionário e de normalização: As dinâmicas de envolvimento/participação na formação. In VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Programa, Resumos e Actas (p. 49). Braga: IEP/CIE, U Minho.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho et. al. (2003). Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: Uma pré-análise dos discursos sociopolíticos das décadas de 80 e 90. In Ciências da Educação: O estado da arte. Resumos VII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (p. 51). Évora: Universidade de Évora/SPCE.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho, Ferreira, Elisabete, & Coelho, Orquidea (2003). Formação Inicial de Professores do 1º CEB, em Portugal, nas duas últimas décadas: Uma caracterização inicial a partir de discursos de natureza sócio/política. In VII Congresso Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Resumos. Coruna: Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Coruna.

  • Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho, & Lopes, Amélia (2003). A formação contínua de professores no Projecto Criatividade e Sucesso Escolar. Revista: Ministério da Educação, 8.

  • Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho, Lopes, Amélia (2002). A formação contínua de professores no projecto Criatividade e Sucesso Escolar (CRIA-SE). In 6ª Biennale de l’Éducation et de la Formation: Débats sur les recherches et les innovations. Résumés des Contributions (pp. 286-287). Paris: APRIEF – INRP.

  • Lopes, Amélia & Pereira, Fátima (2002). Avant, pendant et après l’agir: Réflexions sur des processus de formation à la recherche. In 6ª Biennale de l’Éducation et de la Formation: Débats sur les recherches et les innovations. Résumés des Contributions (p. 233) Paris: APRIEF-INRP.

  • Pereira, Fátima (2000). A propósito de uma pretensa reorganização curricular do ensino básicoA Página da Educação, 9(92), 4.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (1997). Da conformidade à criatividade. A Página da Educação, 54, 22.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (1996). Projecto CRIA-SE: um projecto que criámos. A Página da Educação, 46, 22.

  • Pereira, Fátima (1996). Que currículo. A Página da Educação, 5(50), 22.

  • Pereira, Fátima (1993). Um projecto para viver. A Página da Educação, 2(22), 17.

     

 

 

PAPER PRESENTATIONS IN SCIENTIFIC MEETINGS

 

  • Freires, Thiago, & Pereira, Fátima (2014, September). A escolarização secundária artística especializada em Portugal: um retrato de trajetórias educativas juvenis. Paper presented at XI Congresso SPCE, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal.

  • Freires, Thiago, Santos, Carolina, & Pereira, Fátima (2014, June). A composição da figura docente: Entre memórias e narrativas por outros olhares. Paper presented at IV Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação, Universidade do Porto, Portugal.

  • Freires, Thiago, Pereira, Fátima, & Santos, Carolina (2014, February). Schooling as experience: Narratives of Portuguese 9th grade students. Paper presented at 7° Encontro de Investigação Jovem da Universidade do Porto, Universidade do Porto, Portugal.

  • Freires, Thiago, Pereira, Fátima, & Santos, Carolina (2013). Familiar involvement insights: Perspectives from Portuguese Elementary School students. Paper presented at ISEPSS, International Symposium on Education, Psychology and Social Sciences. Kuala Lumpur, Malásia.

  • Rodrigues, Thiago, & Pereira, Fátima (2013). The specialized artistic secondary program: educational trajectories. Paper presented at ISEPSS, International Symposium on Education, Psychology and Social Sciences. Kuala Lumpur, Malásia.

  • Gaspar, M., Pereira, Fátima, & Passegi, C. (2013). Narrativas autobiográficas: Metodologia e práticas de formação. Paper presented at IV Jornadas de Historias de Vida en Educación: El papel de la investigación biográfico-narrativa en la formación inicial y permanente del profesorado. San Sebastián: Universidade del País Vasco.

  • Santos, Carolina, Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2013). O uso de narrativas do tipo biográfico como possibilidade de construir conhecimentos no coletivo. Paper presented at IV Jornadas de Historias de Vida en Educación: El papel de la investigación biográfico-narrativa en la formación inicial y permanente del profesorado. San Sebastián: Universidade del País Vasco.

  • Freires, Thiago, & Pereira, Fátima (2013). Da juventude: Que histórias de vida?. Paper presented at IV Jornadas de Historias de Vida en Educación: El papel de la investigación biográfico-narrativa en la formación inicial y permanente del profesorado. San Sebastián: Universidade del País Vasco.

  • Neiva, M., Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). Saberes em ação captados pelo texto e pela imagem: Narrativa de uma experiência formativa no campo da expressão dramática. Paper presented at IV Jornadas de Historias de Vida en Educación: El papel de la investigación biográfico-narrativa en la formación inicial y permanente del profesorado. San Sebastián: Universidade del País Vasco.

  • Duarte, F., Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). O papel da formação inicial duma perspetiva dos orientadores de estágio pedagógico. Paper presented at IV Jornadas de Historias de Vida en Educación: El papel de la investigación biográfico-narrativa en la formación inicial y permanente del profesorado. San Sebastián: Universidade del País Vasco.

  • Pereira, Fátima, Santos, Carolina, & Freires, Thiago (2013). The central role of schooling experience as a structuring factor on young students’ lives: Biographical narratives from elementary school students. Paper presented at European Conference on Educational Research, Creativity and Innovation in Educational Research. Istambul: Bahçesehir University.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, & Marta, Margarida (2013). Being a teacher educator: Professional identities and conceptions of the professional being trained. Paper presented at European Conference on Educational Research, Creativity and Innovation in Educational Research. Istambul: Bahçesehir University.

  • Santos, Carolina, Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2013). Academic identity and its dimensions: From narratives to academic teachers’s trajectories. Paper presented at European Conference on Educational Research, Creativity and Innovation in Educational Research. Istambul: Bahçesehir University.

  • Manarte, Joana, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013, September). Immediacy and pedagogical relationship. Paper presented at European Conference on Educational Research, Creativity and Innovation in Educational Research. Istambul: Bahçesehir University (Emerging Researchers’ Conference).

  • Sousa, S., Magalhães, D. & Pereira, Fátima (2013). Discursos estudantis: Uma viagem de sentidos pela escola. Paper presented at I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia da Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, & Marta, Margarida (2013). Initial teacher education and school crisis: Some research issues to reflect about teacher work. Paper presented at First International Conference on Reimagining Schooling. Tessaloniki: University of Macedonia.

  • Pereira, Fátima, Magalhães, D., Mouraz, Ana, Santos, Carolina, Sousa, S. & Freires, Thiago (2013). Students’ voices about school effects in their lives. Paper presented at First International Conference on Reimagining Schooling. Tessaloniki: University of Macedonia.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Thomas Dotta, Leanete, & Sousa, Rita  (2013). How can teacher education fulfil its more generous intentions: Reflections with regard to pernicious effects of educational assessment?. Paper presented at First International Conference on Reimagining Schooling. Tessaloniki: University of Macedonia.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). A sinergia do informal e do formal em Educação Visual dos alunos do ensino básico. Paper presented at I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/III Encontro de Sociologia da Educação. Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho.

  • Manarte, Joana, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). A relação pedagógica: O que existe para lá da palavra?. Paper presented at I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/ III Encontro de Sociologia da Educação. Braga: Universidade do Minho.

  • Neiva, Manuel, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima (2013). Volições num processo de formação contínua em educação de infância. Paper presented at I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/III Encontro de Sociologia da Educação. Braga: Universidade do Minho.

  • Santos, Carolina, Freires, Thiago, Sousa, S., Pereira, Fátima (2013). Centralidades e periferias nos discursos de jovens sobre seus percursos e experiências escolares. Paper presented at I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/III Encontro de Sociologia da Educação: O não-formal e o informal em educação: Centralidades e periferias. Braga: Universidade do Minho.

  • Santos, Carolina, Sousa, S., Freires, Thiago, & Pereira, Fátima (2013). Schooling effects on students’ lives: The implicit discourse of narratives. Paper presented at 6th meeting of young researchers of university of Porto / IJUP 2013. Porto: University of Porto.

  • Pimenta, P. & Pereira, Fátima (2013). Uma profissionalidade reclamada no 1º Ciclo do Ensino Básico: Um estudo sobre as possibilidades da reflexão colaborativa sobre a prática como dispositivo de (trans)formação. Paper presented at XXº Colóquio da AFIRSE 2013: Formação profissional: Investigação educacional sobre teorias, políticas e práticas. Lisbon: Institut of Education of the University of Lisbon.

  • Manarte, Joana, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). A relação pedagógica: O que existe para lá da palavra?. Paper presented at IV Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação, Porto, FPCEUP.

  • Neiva, Manuel, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). A importância de projetos de referência e da atividade dramática no desenvolvimento das/dos educadoras/es de infância. Paper presented at IV Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação, Porto, FPCEUP.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). Abordagem comunicacional da educação visual, contradições e configurações da comunicação artística no contexto didático. Paper presented at IV Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da EducaçãoPorto, FPCEUP.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). Visual education: (Inter)Cultural involvement in art communication. Paper presented at Cair 12 Interculturality and EducationPorto: FPCEUP.

  • Coutinho, V., Martins, J., & Pereira, Fátima (2012). Impacto do debriefing associado à simulação em estudantes de enfermagem: validação preliminar de escala de avaliação. Paper presented at ‘Melhorar o desempenho, promover a segurança’: Simulação: Instrução, treino e investigação. Braga: Sociedade Portuguesa de Simulação Aplicada às Ciências da Saúde e Escola de Ciências da Saúde da Universidade do Minho.

  • Gaspar, M., Pereira, Fátima, Passegi, C. (2012). As narrativas autobiográficas e a formação de professores: Uma reflexão sobre o diário de acompanhamento. Paper presented at III Jornadas de Histórias de vida em Educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida, Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

  • Dias, R., Correia, J., Pereira, Fátima (2012). Novos sujeitos sociais e produção de conhecimento. Paper presented at III Jornadas de Histórias de vida em Educação. A construção do conhecimento a partir de histórias de vida, Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

  • Duarte, F., Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). Cruzando conversas, descruzando ideias: Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada. Paper presented at III Jornadas de Histórias de vida em Educação. A construção do conhecimento a partir de histórias de vida, Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

  • Gaspar, M., & Pereira, Fátima (2012). Diário de acompanhamento: Reflexões sobre a escrita do memorial de formação. Paper presented at V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica (CIPA), Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  • Batista, R., Rui, Martins, J. C., Pereira, Fátima, & Mazzo, A. (2012). Simulação de alta-fidelidade no curso de enfermagem: Ganhos percebidos pelos estudantes. Paper presented at 1º Congresso Internacional de simulação realística da Rede São Camilo, São Paulo.

  • Coutinho, V., Rui, Martins, J. C., Pereira, Fátima, & Mazzo, A. (2012). Debriefing no ensino de enfermagem: Ganhos para os estudantes. Paper presented at 1º Congresso Internacional de simulação realística da Rede São Camilo, São Paulo.

  • Neiva, Manuel, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). An action-research project design for promoting the professional devel­opment of kindergarten teacher through dramatic activity. Paper presented at PRE-BIRTH TO THREE: identities, learning, diversities: EECERA Conference. Porto: Instituto Politécnico do Porto.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Sousa, C., & Marta, Margarida (2012). Teachers as helping professionals and teacher educators identities: Some exploratory data. Paper presented at ‘The need for educational research to champion freedom, education and development for all’. Cadiz: Universidade de Cadiz, ECER.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima (2012). (Trans)Formação e desenvolvimento profissional dos formadores em enfermagem: Identidades dos profissionais de ajuda. Paper presented at Congresso Internacional de Supervisão em Enfermagem: novas perspetivas para a mudança, Braga, Universidade do Minho.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Sousa, Cristina, & Marta, Margarida (2012). Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior. Paper presented at VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino superior: Inovação e qualidade na docência. Porto: FPCEUP.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ferreira, E., & Freitas, A. (2012, June). Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem. Paper presented at VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino superior: Inovação e qualidade na docênciaPorto: FPCEUP.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Sousa, Rita, Freitas, Ana & Pereira, Fátima (2012). Valores e inquietudes dos formadores de enfermagem: (Trans)Formações identitárias. Paper presented at III Congresso de investigação em enfermagem Ibero-Americano e de países de língua oficial portuguesa. Coimbra: Escola Superior de Enfermagem.

  • Pereira, Fátima (2012). Avaliação das escolas: que efeitos na educação escolar?. Opening session. Porto: OBVIE-FPCEUP.

  • Pereira, Fátima (2012).  Formação contínua de professores: para onde vamos? Opening session. Porto: OBVIE-FPCEUP.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Sousa, Cristina, Sousa, Rita, & Marta, Margarida (2012). Educating teachers as helping professionals: A study on teachers educators’ identities and school training climate. Paper presented at Educational and Training Researches: Issues and Challenges today’, XVII Conference of AMSE-AMCE-WAER, Reims: Université de Reims.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ferreira, Elisabete, & Freitas, Ana (2012). Fórmación inicial e identidades formadores en enfermeira. Paper presented at Educational and Training Researches: Issues and Challenges today’, XVII Conference of AMSE-AMCE-WAER, Reims: Université de Reims.

  • Pereira, Fátima (2012). Currículo: é a política atual um back to basics?. Opening session. Porto: OBVIE-FPCEUP.

  • Pereira, Fátima (2012, May). Observatório da vida nas escolas: Investigação e intervenção educativas. Paper presented at II Fórum de Investigação em Ciências e Políticas da Educação. Porto: FPCEUP, Conselho dos Centros de Investigação em Ciências e Políticas da Educação (CCICPE).

  • Pereira, Fátima (2012). Gestão da escola pública: democrática?. Opening session. Porto: OBVIE-FPCEUP.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Mouraz, Ana, & Diogo, F. (2012). Some results of an exploratory study on the identities of teacher educators. Paper presented at ATEE Winter Conference: Professional development of teacher educators: Bringing together policy, practice and research. Coimbra: FPCEUC.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Marta, M., & Sousa, C. (2012). Educating teachers as helping professionals: A study on teachers educators’ identities and school training climate. Paper presented at ATEE Winter Conference: Professional development of teacher educators: Bringing together policy, practice and research. Coimbra: FPCEUC.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). O metamorfismo da imagem plástica e da palavra no contexto didático: Observações sobre alguns aspetos da comunicação artística nas aulas de Educação Visual no ensino básico. Paper presented at II Encontro Internacional sobre Educação Artística. Porto: Faculdade de Belas Artes.

  • Lima, Ilda, Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Freitas, Ana, & Sousa, Rita (2012). Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso da enfermagem. Paper presented at IV Colóquio Internacional ‘Grupos profissionais: Educação, trabalho e conhecimento [GP_etc.]’ / I Seminário Internacional ‘Formação inicial de profissionais de ajuda’. Porto: FPCEUP.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Marta, Margarida, & Sousa, Cristina (2012). Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino. Paper presented at IV Colóquio Internacional ‘Grupos profissionais: Educação, trabalho e conhecimento [GP_etc.]’ / I Seminário Internacional ‘Formação inicial de profissionais de ajuda’. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Mouraz, Ana, Fernandes, Preciosa, & Ferreira, Elisabete (2012). Formação contínua de Professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospetiva. Paper presented at ‘Avaliação dos efeitos da formação contínua’ project results. Porto: FPCEUP.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Sousa, Cristina, & Marta, Margarida (2011). Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino. Paper presented at seminário Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem: Apresentação e discussão de dados exploratórios. Porto, FPCEUP.

  • Lima, Ilda, Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Freitas, Ana, & Sousa, Rita (2011). Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso da enfermagem. Paper presented at seminário Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem: Apresentação e discussão de dados exploratórios. Porto, FPCEUP.

  • Pereira, Fátima (2011). Escola, professores e narrativas da infância. Paper presented at I Seminário Internacional ‘Trabalho Docente Narratividade e Subjetividade’. Porto: FPCEUP-CIIE.

  • Dias, R., Correia, José Alberto, & Pereira, Fátima (2011). O direito das crianças pequenas à educação: A legitimidade construída pela experiência de pais e mães com filhos na creche e pelas educadoras. Paper presented at III Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação. Porto: FPCEUP.

  • Cassian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2011). Desenvolvimento de competências da comunicação artística adquiridas pelos alunos do ensino básico no processo da criação e da recepção de imagens plásticas nas aulas de Educação Visual. Paper presented at III Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação. Porto: FPCEUP.

  • Dias, R., Correia, José Alberto, & Pereira, Fátima (2011). A creche como direito à educação: A construção da legitimidade nos discursos das educadoras. Paper presented at XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. A Coruña: Universidade da Coruña.

  • Silva, Ana M., & Pereira, Fátima (2011). Formação contínua de educadores de infância em contexto de trabalho: Identificação e análise de dispositivos de mediação. Paper presented at XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. A Coruña: Universidade da Coruña.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, & Mouraz, Ana (2011). Changes and regularities in continuous teachers’ education in Portugal. Paper presented at Teacher and Teacher education: Towards excellence in curriculum, pedagogy and leadership. Glasgow, University of Glasgow, ICET World Assembly.

  • Mouraz, Ana, & Pereira, Fátima (2011). School levels articulation: A relevant task for teachers’ work. Paper presented at Teacher and Teacher education: Towards excellence in curriculum, pedagogy and leadership. Glasgow, University of Glasgow, ICET World Assembly.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Mouraz, Ana (2011). What you seek is what you find!: Reflections on the effects of training on teachers’ identities based on an empirical study. Paper presented at 15th Biennal of the ISATT - International Study Association on Teachers and teaching: Back to the future: Legacies, continuities and changes in educational policy, practice and research. Braga: Universidade do Minho.

  • Dias, R., Correia, José Alberto, & Pereira, Fátima (2011). A creche como direito das crianças à educação: A legitimidade construída pela experiência de pais e mães com filhos na creche. Paper presented at XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Guarda, ESECD, Instituto Politécnico da Guarda.

  • Azevedo, A. & Pereira, Fátima (2011). Percursos na gestão da formação de professores em agrupamento de escolas. Paper presented at XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Guarda, ESECD, Instituto Politécnico da Guarda.

  • Silva, Ana M. & Pereira, Fátima (2011). Formação contínua de educadores de infância em contexto de trabalho: Processos de formação. Paper presented at XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Guarda, ESECD, Instituto Politécnico da Guarda.

  • Azevedo, A. & Pereira, Fátima (2011). Gestão da formação em agrupamentos de escolas: Processos e dinâmicas: Estudos de educação superior e da profissão docente. Paper presented at I Encontro Internacional Formação, saberes e contextos de trabalho e educação, FPCEUP.

  • Fumero, R., & Pereira, Fátima (2010). Processo de reconhecimento, validação e certificação de competências na Educação de Adultos: Descobrindo, debatendo e buscando suas significações. Paper presented at IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso Brasileiro: Debater o currículo e seus campos: Políticas, fundamentos e práticas. Porto, FPCEUP.

  • Pereira, Fátima, & Frangella, R. (2010). Discursos curriculares em análise no cruzamento de diferentes esferas de produção: Infância e trabalho docente em foco. Paper presented at IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso Brasileiro: Debater o currículo e seus campos: políticas, fundamentos e práticas. Porto, FPCEUP.

  • Pereira, Fátima (2010). The emergence of new identities in educational processes: Changes in the conceptions of the student and of teaching as a profession. Las identidades culturales en el marco de la mundialización: El surgimiento de nuevos actores en educación. Paper presented at XVI Congreso Mundial de Ciencias de la Educación. Monterrey, Nuevo Léon, México.

  • Pereira, Fátima (2010). Childhood government and scholar education: The emergency of new student and teacher identities. Paper presented at 12th Annual International Conference on Education (ATINER), Athens, Greece.

  • Pereira, Fátima (2010). Ética em educação e profissionalidade docente: Reflexões sobre o governo da infância e a subjectivação escolar. Paper presented at VIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF, Deontologia, ética e valores na educação: Utopia e realidade, Lisboa, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

  • Mouraz, Ana, Leite, Carlinda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Fernandes, Preciosa (2010). Observatório da Vida das Escolas: Um dispositivo ao serviço do sucesso escolar. Paper presented at 22º Colloque de l’Association pour le Développement des Méthodologies de l’Évaluation en Education (ADMEE- Europe), Braga, Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho.

  • Leite, Carlinda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Fernandes, Preciosa, Ferreira, Elisabete, & Mouraz, Ana (2009). Aprendizagens e climas de escolas: Dispositivos inovadores para o sucesso escolar. Paper presented at I Fórum de Investigação em Ciências da Educação. Lisboa, Instituto de Educação.

  • Pereira, Fátima (2009). Late modernity, school crisis and teachers’ professionality narratives: An analyse of discourses in the initial teachers’ education.  Paper presented at European Conference on Educational Research: Theory and evidence in european educational research. Viena, Áustria.

  • Pereira, Fátima (2009). Transformações curriculares na formação inicial de professores nas últimas décadas em Portugal: O lugar da criança e do aluno e as suas implicações na profissionalidade docente. Paper presented at X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2009). Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: Dados e reflexões sobre uma experiência. Paper presented at Congresso de Docência Universitaria: Docencia e innovación educativa no escenario dos novos planos de estudo universitários. Universidade de Vigo, Vigo, Espanha.

  • Pereira, Fátima (2009). O currículo e a formação de professores em Portugal, nesta viragem de século. Paper presented at Programa de Pós-graduação em Educação: PROPEd da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. UERJ, Rio de Janeiro, Brasil.

  • Pereira, Fátima (2009, Maio). Escola: Educar ou ocupar?. Paper presented at Ciclo de Conferências Família e Escola: Silêncios vidos ou ruídos sentidos? Salão Nobre dos Paços do Concelho da Câmara Municipal de Matosinhos, Matosinhos, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2008). Initial teachers’ education, curricula and identities: From teaching to learning?. Paper presented at European Conference on Educational Research: From Teaching to Learning. Gotemburgo, Suécia.

  • Pereira, Fátima (2008). Initial teachers’ education and the basic professional identities construction: The curricula impact. Paper presented at International Council on Education for Teaching: Learning, leading and linking: The impact of policy and research upon pratice. 53rd World Assembly. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2008). Narratives of childhood in initial teacher training and the reconfiguration of its social place in scholar education. Paper presented at International Council on Education for Teaching: Learning, leading and linking: The impact of policy and research upon pratice. 53rd World Assembly. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2008). Discourses in initial teacher training and the governance of childhood in late modernity. Poster presented at 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE): Mondialisation et education: Vers une société de la connaissance. Université Cadi Ayyad, Marrakech, Marrocos.

  • Pereira, Fátima (2008). In-service teacher training in Portugal: Assessing the (im)pact of the formative paradigm. Paper presented at 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE): Mondialisation et education: Vers une société de la connaissance. Université Cadi Ayyad, Marrakech, Marrocos.

  • Pereira, Fátima (2008). Initial teacher training and the guidance of childhood in a period of globalisation of sociocultural and educational reconfigurations. Paper presented at 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE): Mondialisation et education: Vers une société de la connaissance. Université Cadi Ayyad, Marrakech, Marrocos.

  • Pereira, Fátima (2008). Formação inicial de professores e concepções de infância: Sentidos da gestão da crise da modernidade na instituição escolar. Paper presented at XIV Encontro Nacional de Didáctica e Pratica de Ensino. Porto Alegre, Brasil.

  • Pereira, Fátima (2008). O lugar social da infância e a profissionalidade docente: Narrativas em formação inicial de professores. Paper presented at I Congresso Internacional em Estudos da Criança: Infâncias possíveis, mundos reais. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2007, June). Idealizar a vida, gerir o presente e projectar o futuro: O governo da infância nos discursos em formação inicial de professores. Poster presented at I Seminário sobre a Problemática Educacional em Portugal e no Brasil. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2007, June). A formação dos profissionais para a infância: Uma análise dos discursos em formação inicial de professores, em tempos de democracia em Portugal. Paper presented at Universidade Europeia de Verão: A formação em contextos de educação formal, não formal e em articulação com o mundo do trabalho. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2007, April). Idealizar a vida, gerir o presente e projectar o futuro: O governo da infância nos discursos em formação inicial de professores. Paper presented at IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Educação para o Sucesso: Políticas e Actores. Madeira Tecnopolo, Funchal, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2007, February). Projecto FIIP: A formação inicial de professores do 1º CEB nas últimas três décadas do século XX. Paper presented at Seminário A Heterogeneidade das Formas de Vida no Campo da Formação. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB, nas últimas três décadas do séc XX: Transformações curriculares, conceptualização educativa e profissionalização docente. Paper presented at VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Pereira, Fátima et al (2005). A formação inicial de professores do 1º CEB nos períodos revolucionário e de normalização: As dinâmicas de envolvimento/participação na formação. Paper presented at VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Pereira, Fátima et al (2005, May). A formação inicial de professores do 1º CEB no período revolucionário: Envolvimento como analisador da formação. Paper presented at Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações sociais, competências e trajectórias profissionais. Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2005, May). Trinta anos de formação inicial de professores: Estatuto, academização e profissionalização. Paper presented at Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações sociais, competências e trajectórias profissionais. Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2005, December). Formação inicial e identidades profissionais. Seminário Final do projecto FIIP: Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2005, November). Amar ou constranger: Escola e infância: Os discursos das professoras do 1º CEB. Paper presented at I Encontro Escola Currículo e Formação de Identidades. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima et al (2005, September). A formação inicial de professores do 1º CEB nos períodos revolucionário e de normalização: As dinâmicas de envolvimento/participação na formação. Paper presented at VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2005, April). Trinta anos de formação inicial de professores: Estatuto, academização e profissionalização. Paper presented at VIII Congresso da SPCE: Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas e saberes. Instituto Politécnico de Castelo Branco, Castelo Branco, Portugal.

  • Pereira, Fátima (2005, April). As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de infância dos professores. Paper presented at VIII Congresso da SPCE: Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas e saberes. Instituto Politécnico de Castelo Branco, Castelo Branco, Portugal.

  • Pereira, Fátima et al (2005, April). A formação inicial de professores do 1º CEB no período revolucionário: O envolvimento como analisador da formação. Paper presented at VIII Congresso da SPCE: Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas e saberes. Instituto Politécnico de Castelo Branco, Castelo Branco, Portugal.

  • Pereira, Fátima et al (2004, August). O envolvimento dos estudantes do curso de professores do 1º CEB (Ciclo do Ensino Básico) na gestão do seu currículo de formação. Paper presented at VI Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões Curriculares: Currículo: Pensar, inventar e diferir. Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.

  • Pereira, Fátima et al (2004, May). Exploratory study about teachers’ education curriculum and primary teachers’ professional identities: Clues about students’ participation in curriculum development. Paper presented at XIV Congresso Mundial de Ciências da Educação. Pontifícia Universidad Católica de Chile, Santiago do Chile,  Chile.

  • Pereira, Fátima (2004, November). Infância e profissionalização dos professores: A estória de uma relação conturbada. Paper presented at Seminário interno no âmbito do projecto FIIP. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima et al. (2003, September). A formação inicial de professores do 1º CEB, em Portugal, nas duas últimas décadas: Uma caracterização inicial a partir de discursos de natureza sócio/política. Paper presented at VII Congresso Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Coruna, Coruna, Espanha.

  • Pereira, Fátima (2003, June). Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: Uma pré-análise dos discursos sócio-políticos das décadas de 80 e 90. Paper presented at VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Universidade de Évora, Évora, Portugal.

  • Pereira, Fátima, et al (2002, July). Avant, pendant et après l’agir: Réflexions sur des processus de formation à la recherche. Paper presented at Biennale de l’Education et de la Formation. Université René Descartes, Paris, França.

  • Pereira, Fátima (2002, July). La formation continue des enseignants au projet CRIA-SE (Créativité et Succès Scolaire). Paper presented at Biennale de l’Education et de la Formation. Université René Descartes, Paris, França.

  • Pereira, Fátima (2002, November). Reforma do sistema educativo nos ensinos básico e secundário. Paper presented at Escola Secundária do Padrão da Légua, Senhora da Hora, Portugal.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (2001, May). Un sein doux et chaud: Expréssions et effets des récits biographiques dans un groupe. Paper presented at Colóquio Les récits biographiques: Enjeux anthropologiques. Angers, França.

  • Pereira, Fátima (1997, May). Currículo e educação para a criatividade. Paper presented at Seminário Educar e Formar para a Criatividade: Projecto CRIA-SE. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima (1996, March). Investigação-acção e formação de professores. Paper presented at Congresso das Licenciaturas em Ciências da Educação: Ciências da Educação: Profissões e Espaços Sociais. FPCEUP, Porto, Portugal.

  • Pereira, Fátima et al (1994, April). The CRIA-SE project. Poster presented at Conferência International Creative Potential Exploring and Developing. Università degli Studi di Pavia, Pavia, Itália.

  • Pereira, Fátima, et al. (1994, September). O projecto CRIA-SE: Um projecto que se cria. Paper presented at III Congresso da AEPEC: Formar Professores para a Escola Cultural no Horizonte do ano 2000. Universidade de Évora, Évora, Portugal.

  • Pereira, Fátima, et al. (1994, May). Projecto CRIA-SE: Um projecto de investigação em formação. Paper presented at Colóquio sobre o estado actual de investigação em formação. Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, Portugal.

  • Pereira, Fátima (1992, May). Criatividade e representações da escola. Paper presented at Encontro organizado pelo Instituto Irene Lisboa. Casa da Cultura do Professor, Leiria, Portugal.

  • Pereira, Fátima (1992, April). O ensino artístico no 1º CEB. Paper presented at Encontro Nacional sobre o Ensino Artístico. Instituto Irene Lisboa, Leiria, Portugal.