Investigadores|
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VIANA, Fernanda L. e TEIXEIRA, M. M. (2002).Aprender a Ler: da aprendizagem informal à aprendizagem formal. Porto. Edições ASA.
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TEIXEIRA, M. M. e Almeida, L. (1994). Conceitos acerca da linguagem escrita: Avaliação junto das crianças portuguesas no início da escolaridade. In Leandro S. Almeida e Iolanda S. Ribeiro (Orgs.), Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Braga: Associação dos Psicólogos Portugueses.
TEIXEIRA, M. M. (1993). Competências cognitivas e linguísticas na aprendizagem da leitura. In Fátima Sequeira (Ed.), Linguagem e Desenvolvimento. Instituto de Educação. Universidade do Minho.
TEIXEIRA, M. M. (1990). Competências cognitivas e aprendizagem da leitura e escrita. In José Tavares e António Moreira (Eds.), Desenvolvimento, Aprendizagem, Currículo e Supervisão. Departamento de Ciências Fundamentais de Educação. Universidade de Aveiro.
TEIXEIRA, M. M. e SANTOS, Sofia (2007). Competências linguísticas e a aprendizagem da leitura. Revista Psicologia, Educação e Cultura, vol.XI, nº2. 357-374.
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VIANA, L. F., PEREIRA, P, I. e TEIXEIRA, M. M. (2003). Procomlei: uma prova de avaliação da compreensão leitora. VII Congresso Galego Português de Psicopedagogia. Faculdade de Ciencias da Educación da Universidade da Coruña.
PACHECO, N. e TEIXEIRA, M. M. (2000). Projecto Arianne: a contribuição da investigação-Acção na construção/desconstrução do global e do local. 5º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Universidade do Algarve – Campus Gambelas.
TEIXEIRA, M. M. (1996). Ler antes de ler. Encontro 1896-1996: 100 anos de Pedagogia, promovido pelo Instituto de Estudos da Criança e Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, em colaboração com a Escola Superior de Educação João de Deus. Campus Gualtar, Universidade do Minho.
TEIXEIRA, M. M. (1995). Bateria de Avaliação dos Comportamentos Iniciais de Leitura. (Bacil). III Conferência Internacional sobre Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, integrada na I Mostra “Instrumentos de Avaliação Psicológica em Portugal”. Campus Gualtar, Universidade do Minho.
TEIXEIRA, M. M. (1994). Conceitos acerca da linguagem escrita: Avaliação junto das crianças portuguesas no início da escolaridade. II Conferência Internacional sobre Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. CEFOPE Universidade do Minho.
TEIXEIRA, M. M. (1993). Bateria de avaliação dos comportamentos iniciais de leitura. I Conferência Internacional sobre Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. CEFOPE-Universidade do Minho.
TEIXEIRA, M. M. e ALMEIDA, L. (1992). Avaliação dos comportamentos iniciais da leitura. III Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa.
TEIXEIRA, M. M. e ALMEIDA, L. (1991). Early reading behavior test battery: a validity study in portuguese children sample. XIV ISPA Colloquium. Universidade do Minho.
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TEIXEIRA, M. M. (1990). Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem no sobredotado. Seminário sobre Sobredotação, Instituto Superior Politécnico do Porto.
TEIXEIRA, M. M. (1989). Avaliação de testes preditivos ou de maturidade para aprender a ler e de testes de leitura: Uma proposta de critérios. 2ª Convenção dos Psicólogos Portugueses, Reitoria da Universidade Lisboa.
TEIXEIRA, M. M. (1989). Competências cognitivas e aprendizagem da leitura e escrita. Seminário: Projectos de Investigação em Desenvolvimento, Aprendizagem, Currículum e Supervisão, Universidade de Aveiro.
TEIXEIRA, M. M. e BASTOS, M. A. (1989). A psicologia na formação pessoal/profissional dos professores: experiência na ESE de Viana do Castelo. Seminário A Componente de Psicologia na Formação de Professores, Universidade de Évora.
TEIXEIRA, M. M. e BASTOS, M. A. (1989). Da formação pessoal à formação profissional. 2ª Convenção dos Psicólogos Portugueses, Reitoria da Universidade de Lisboa.