Música e Drama no 1º Ciclo do Ensino Básico: o caso da Região Autónoma da Madeira

Título   Música e Drama no 1º Ciclo do Ensino Básico - o caso da Região Autónoma da Madeira
Title     Music and Drama in Primary School - the Madeira Island case

De | From: 19.11.2007
A | To:       18.11.2010

Referência | Reference: PTDC/CED/72112/2006

Área científica: Ciências da Educação
Area:                 Education sciences

Investigador responsável | Main researcher: Graça Mota (ESE-IPP)

Equipa de investigadores | Research Team: Rui Ferreira (ESE-IPP), Rui Bessa (ESE-IPP), Natércia Pacheco, Maria José Araújo, Sara Canelhas, Rafael Tormenta, Sónia Barbosa, Filipa Seabra (ESE-IPP), Jorge Alexandre Costa (ESE-IPP), Liliana Abreu (ESE-IPP), Nuna Tormenta

Financiamento | Funding: FCT

Financiamento aprovado | Approved funding: € 415.979,00

Instituições parceiras | Partner institutions: ESE-IPP - Escola Superior de Educação do Porto, CIPEM - Centro de Investigação em Psicologia e Educação Musical

Resumo: A presente investigação baseia-se num estudo de caso sobre o ensino das expressões musical e dramática no 1º ciclo do ensino básico, o qual tem lugar nas escolas da Região Autónoma da Madeira e onde, através do Gabinete Coordenador de Educação Artística (GCEA), é dada uma atenção especial à formação de professores nestas áreas.
Se bem que a educação artística no 1.º ciclo esteja regulamentada pelo Decreto – Lei n.º 344 de 1990, fazendo parte do currículo desse nível de ensino, na realidade nem sempre tem sido posta em prática nas escolas portuguesas.
As escolas do 1º ciclo do ensino básico da RAM são, neste aspecto, um caso particular, na medida em que desde 1980 as expressões musical e dramática têm vindo a ser implementadas naquele nível de ensino de forma consequente.
As recentes directrizes do Ministério da Educação em relação à forma como o ensino das expressões ocorre nas escolas do 1º ciclo do Ensino Básico no continente, ao trazerem esta questão de novo para o debate público, tornam esta investigação ainda mais pertinente e premente. Assim, o conhecimento aprofundado do projecto que decorre na RAM reveste-se da maior relevância no sentido de compreender, por um lado, como o ensino artístico pode ser implementado de forma consequente em todo o território nacional e, por outro, qual o seu contributo para a formação dos jovens e dos professores.
Nesta investigação utilizaremos a metodologia de estudo de caso. Para tal, recorrer-se-á a uma recolha de dados através de pesquisa bibliográfica e documental, da observação directa, de inquérito por entrevista semi-estruturada e por questionário. Os dados recolhidos serão sujeitos a análise de conteúdo qualitativa e quantitativa. Para tal, contamos com uma equipa de investigadores com formação científica e pedagógica nas áreas de ciências da educação, educação musical e expressão dramática.
 

Abstract: The present investigation is based in a case study concerning the teaching of music and drama in primary schools, as implemented in the Autonomous Region of Madeira (ARM) where, through the intervention of the Gabinete Coordenador de Educação Artística (GCEA), a special attention is given to teacher training in these areas.
Despite the fact that arts education in primary school is guided by the law “Decreto – Lei n. º 344” of 1990, and therefore is a part of the official curriculum, in the ‘real world’ arts education is not always made available to all children.
Primary schools in ARM are, in this respect, a particular case, given the fact that music and drama are being implemented there since 1980. The understanding of this case is made more relevant since the recent guidelines on the teaching of the arts in primary schools, issued by the Ministry of Education, bring this issue once again into public debate. Therefore, a deep knowledge of the project taking place in ARM may prove valuable to understand, on the one hand, how arts education can be implemented in the whole country, and on the other hand, how it may contribute both to the overall education of children and to teacher training courses.
This research will use a case study methodology. The collection of data will be based on bibliographic and documental analysis, semi-structured interviews and written questionnaires. The data will be analyzed through content analysis both qualitative and quantitative.
The research team includes elements with scientific and pedagogical backgrounds in the areas of educational sciences, music education, and drama education.