Assessoramento Pedagogico Universitario

 

Assessoramento Pedagógico Universitário: Singularidades e Sincronicidades num Cenário Internacional

 

Financiamento

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

(instituições portuguesas sem orçamento associado)

 

Referência

21/04356-0

 

Instituição Coordenadora

Instituto de Biociências (IB), Universidade Estadual Paulista (UNESP)

 

Parceiros

  • Universidade de Buenos Aires, Argentina
  • Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
  • Universidade Federal de Pelotas, Brasil
  • Universidade Federal de São Carlos, Brasil
  • Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, Brasil
  • Universidade Estadual de Campinas, Brasil
  • Universidade Federal de Alfenas, Brasil
  • Universidade Federal de São Paulo, Brasil
  • Universidade do Minho, Portugal
  • Universidade do Porto, Portugal
  • Universidade da República do Uruguai, Uruguai

 

Investigador Responsável (IR): Maria Antônia Ramos de Azevedo

 

Equipa de investigação CIIE/FPCEUP

 

Duração

24 meses

01-02-2022 a 31-01-2024

 

Resumo

A Assessoria Pedagógica é uma atividade profissional recente, nascida da necessidade de qualificar o ensino universitário e promover espaços de desenvolvimento profissional docente. A docência universitária se firma na ênfase às atividades de pesquisa, o que a faz distanciar-se da dimensão didático-pedagógica que alicerça essa profissão, provocando distanciamentos entre a geração de docentes e a de discentes nos cursos superiores. Nesse movimento de formação didático-pedagógica reside a Assessoria Pedagógica, cujas funções se desenrolam em diferentes temas de atuação. Entretanto, no contexto da pandemia da SARS-COVID19, este campo epistemológico em que se insere a Assessoria Pedagógica, ou seja, o campo da Pedagogia Universitária, se deparou com variadas requisições de atuação, que vai desde a construção de espaços virtuais de formação para atender à demanda urgente de se ofertar um ensino de qualidade em regimes remotos, como dar seguimento a emergentes temas, como a formação pedagógica fundamentada em conceitos atinentes ao desenvolvimento permanente, a inovação pedagógica e inovação curricular, o atendimento às necessidades de alunos e professores. O objetivo da pesquisa é sistematizar as concepções e as práticas de Assessoramento Pedagógico Universitário Internacional para identificar as singularidades e as sincronicidades destas experiências visando determinar os elementos fundamentais no processo formativo propostos pelos assessoramentos pedagógicos valorizando, assim, essas experiências, de modo a integrar instituições e pesquisadores destes países, difundindo-as e consolidando estes espaços formativos que são as Assessorias Pedagógicas Universitárias.