Cooperacao Internacional em Educacao em Emergencias

 

Cooperação Internacional em Educação em Emergências – Um estudo de caso em Moçambique

 

Financiamento

Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, I.P.

 

Parceiros

  • CIIE/FPCEUP (Coord.)
  • Benedito Maurício Sapane – Universidade Pedagógica de Maputo – Moçambique (UPM)

 

Equipa de investigação

  • Alexandra Sá Costa (IR)
  • Carla Cardoso
  • Henrique Vaz
  • Júlio Santos
  • Luís Muengua
  • Maria João Antunes (BI)
  • Teresa Medina

 

Duração

11 meses

Data de início: 01-05-2022

Data de fim: 31-03-2022

 

Resumo

O Quadro de Ação da Educação 2030 (UNESCO, 2016a) é claro sobre a necessidade de se cuidar da educação em situações de emergência. Esta é, em primeiro lugar, protetora, ao oferecer conhecimentos e habilidades que podem salvar vidas, podendo também equipar crianças, jovens e adultos com competências para prevenir desastres, conflitos e doenças, além de apoio psicossocial àqueles afetados por crises.  Os países precisam, portanto, de instituir medidas para desenvolver sistemas educacionais inclusivos, responsivos e resilientes para atender às necessidades de crianças, jovens e adultos em contextos de crise.

Moçambique é um dos países africanos mais vulneráveis a desastres como secas, inundações, ciclones, epidemias e terramotos de menor magnitude entre os desastres mais frequentes e recorrentes (MEDH, 2018).

Este projeto pretende continuar e reforçar o investimento da FPCEUP no conhecimento sobre a cooperação em educação, nomeadamente da cooperação em situações de emergência. Surge na sequência de um anterior projeto de pesquisa, cofinanciado pelo Camões IP, intitulado “Educação em Situação de Emergência: Conhecimento endógeno e Redução do Risco de Desastre em Moçambique – um estudo de caso” (junho 2020-outubro 2021).

 

Objetivo geral:

  • Analisar o papel da cooperação internacional na elaboração e implementação de respostas educativas em emergência, em Moçambique;

Objetivos específicos:

  • Realizar uma revisão de literatura sobre políticas e práticas da cooperação em situações de Emergência (EeE);
  • Identificar os principais atores/ações da cooperação em educação, com foco na Educação em Emergência (EeE) e RRD em Moçambique;
  • Contribuir para a sistematização do conhecimento sobre políticas e práticas da cooperação internacional no domínio da EeE, incluindo os projetos da cooperação portuguesa; 
  • Analisar respostas educativas promovidas pela cooperação portuguesa;
  • Contribuir para a disseminação do conhecimento em língua portuguesa na área da EeE, enquanto bem comum global.