Formação Inicial de Professores e de Enfermeiros: Identidades e Ambientes
Initial Education of Teachers and Nurses: Identities and Environments
Amélia Lopes (Ed.)
"O projeto 'Formação inicial de profissionais de ajuda e identidade dos formadores: o caso do ensino da enfermagem' [FIPAIF] emergiu no decurso de um percurso de investigação que muitos do autores deste livro vêm a desenvolver desde a última década do séc. XX, no âmbito do Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto.
Centrado no estudo das profissões, da identidade profissional e da formação inicial e contínua de profissionais, esse percurso é preenchido por diversos projetos de I&D e/ou de formação avançada, envolvendo dezenas de investigadores, e tem incidido especialmente no Ensino da Enfermagem. (...)
A formação de profissionais do ensino (professores dos primeiros níveis de ensino) e a formação de profissionais de enfermagem têm lugar recente no ensino superior. (...)
A chegada tardia destas áreas de formação ao ensino superior relaciona-se com o papel tradicional do ensino superior na diferenciação social e com a especificidade dessas ocupações no espetro das profissões e do mercado de trabalho. Dependentes de outros grupos profissionais hegemónicos e/ou do Estado, e embora fundamentais para os serviços de Saúde e da Educação, essas ocupações, cujo percurso em Portugal é semelhante ao de outros países, são tradicionalmente consideradas semiprofissões."
Edição: Mais Leituras
Ano: 2013
ISBN: 978-989-730-027-1