Researchers

AMÉLIA LOPES

 

 

Academic qualification
2007 – 'Agregação' in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
1999 – Ph.D in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
1997 – Master in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
1987 – Degree in Psychology – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal

 

Position
Full Professor

 

Institution
Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal

 

CIIE's research group
KIDE – Knowledge, Innovation and Diversities in Education (Coord.)

 

E-mail
amelia@fpce.up.pt

 

Phone
+ 351 226 079 734 (ext 263)

 

ORCID iD
 http://orcid.org/0000-0002-5589-5265

 

External links

             

 

Research interests
Education and democracy; Professions and teaching profession; Identities, communication and professional knowledge in Education and Health; Initial and continuing teacher education; Evaluation of school based continuing professional development; Schools, creativity and leadership; Schools, communication and health; Higher education and challenges to academic identities

 

Other activities

  • Deputy Director of CIIE
  • Head of CIIE's research group KIDE – Knowledge, Innovation and Diversities in Education
  • President of the Pedagogical Board of FPCEUP since 2019

  • Member of the Executive Board of FPCEUP since 2019

  • Chairman of the Scientific Board of the Master Course in Education Sciences at FPCEUP since 2014

  • Member of the Scientific Board of the Doctoral Program in Education Sciences at FPCEUP since 2015

  • Member of the editorial board of several academic journals
  • Regular referee of national and international scholarly journals (e.g., European Journal of Teacher Education)
  • Executive editor of the scholarly journal Educação, Sociedade & Culturas
  • Member of the Coordination Council for the Educational Model of the University of Porto (CCMEUP)
  • Member of the evaluation board of FCT (PhD and Postdoctoral scholarships)
  • Member of the Pedagogical Board of FPCEUP
  • Member of the Scientific Board of FPCEUP
  • Member of the Observatory of Schools Life (OBVIE/CIIE)
  • Consultant of Educational Territories of Prior Intervention Project

 

CV Resumo

 

SELECTED PUBLICATIONS

 

 

See full CV
 

PUBLICATIONS

 

Papers in peer-review journals

 

Books

  • Lopes, Amélia, Cavalcante, Maria Auxiliadora, Oliveira, Dalila Andrade, & Hypólito, Álvaro Moreira (2014). Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança. Porto: CIIE.

  • Lopes, Amélia (Ed.). (2013). Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments. Lisboa: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Hernandez, F., Sancho, J., & Rivas Flores, I. (Eds.). (2013). Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida. Barcelona: Esbrina/Universitat de Barcelona.

  • Fartes, Vera, Caria, Telmo H., & Lopes, Amélia (2013). Saber e formação no trabalho profissional relacional. Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Cavalcante, Maria, Freitas, António, Pizzi, Laura, Fumes, Neiza, Lopes, Amélia, & Freitas, Marinaide (Eds.). (2012). Formação docente em contextos de mudanças. Maceió (BR): Edufal.

  • Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Mouraz, Ana, Pereira, Fátima, Fernandes, Preciosa, Moreira, Jacinta, Lima, Lurdes, & Rodrigues, Lurdes (2011). Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva. Porto: Livpsic/Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua.

  • Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Barbieri, Helena, Vaz, Henrique, Caramelo, João, Trindade, Rui, Silva, Sofia M., Medina, Teresa, & Neves, Tiago (Eds.). (2011). Investigar e intervir em educação: Livro de resumos. Porto: CIIE/SPG-CE [CD-Rom].

  • Pardo, M. B., Galzerani, M. C., & Lopes, Amélia (Dirs.). (2008). Una ‘nueva’ cultura para la formación de maestros: ¿Es posible?. Lisboa: Legis/UNESCO/AMSE.

  • Lopes, Alice Casimiro, Lopes, Amélia, Leite, Carlinda, Macedo, Elisabeth, & Tura, Lurdes (Orgs.). (2008). Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal. Rio de Janeiro (BR): Faperj.

  • Lopes, Amélia, Lopes, António M., Leite, Carlinda, Almeida, Elisabete, Menezes, Isabel, Villlate, Jaime, Martins-Ferreira, J. Martins, Mendes, Joaquim Gabriel, Velhote, Miguel, Restivo, Teresa, & Trindade, Rui (2008). Labs on the webAcesso via web às bancadas de laboratório em cursos de engenharia: Realização, avaliação da eficácia pedagógica, formação de docentes e desenvolvimento de conteúdos. Porto: U.Porto, FEUP/FPCEUP. [E-book]

  • Lopes, Amélia (Coord.) (2007). De uma escola a outra – temas para pensar a formação inicial de professores. Porto: Afrontamento/CIIE.

  • Lopes, Amélia, et al. (2007). Fazer da formação um projecto - formação inicial e identidades profissionais docentes. Porto: Livpsic.

  • Leite, Carlinda, & Lopes, Amélia (Orgs.) (2007). Escola, currículo e formação de identidades. Porto: Asa.

  • Lopes, Amélia, Sousa, Cristina, Pereira, Fátima, Tormenta,Rafael, & Rocha, R. (2005). Uma revolução na formação inicial de professores. Porto: ProfEdições. 114p.

  • Lopes, Amélia (2001). Professoras e identidade - um estudo sobre a identidade social de professoras portuguesas. Porto: Asa. 80p.

  • Lopes, Amélia (2001). Mal-estar na docência? - Visões, razões e soluções. Porto: Asa. 65p.

  • Lopes, Amélia (2001). Libertar o desejo, resgatar a inovação - a construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB. Lisboa: IIE. 496p.

  • Correia, José Alberto, Lopes, Amélia, & Matos, Manuel (1999). Formação de professores – da racionalidade instrumental à acção comunicacional. Porto: Asa. 80p.

  • Ribeiro, Agostinho, et al. (1997). Projecto Cria-se - Educar e Formar para a Criatividade. Porto: Afrontamento. 115p.

 

Edition of journals special issues

 

Book chapters

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Fernandes, Preciosa, Dotta, Leanete T., & Sousa, Rita (2016). How can teacher education fulfill its more generous intentions? Reflections concerning the pernicious effects of educational evaluation. In Anthony Montgomery, & Ian Kehoe (Eds.), Reimagining the purpose of schools and educational organisations: Developing critical thinking, agency, beliefs in schools and educational organisations (pp. 207-219, ISBN 978-3-319-24697-0). Dordrecht: Springer.

  • Lopes, Amélia, Margarida, Marta, Matiz, Luciana, & Dotta, Leanete (2016). Formação de professores e primeiros anos de ensino: Cruzando níveis de ensino e gerações de professores. In Alda Junqueira Marin, & Luciana Maria Giovanni (Eds.), Práticas e saberes docentes: Os anos iniciais em foco (pp. 52-73). Araraquara: Junqueira&Marin Editores.

  • Lopes, Amélia (2015). From school teacher identity to teacher educator identity: identity studies giving hope to the profession. In Ana Maria Silva & Miriam Aparício (Eds.), International handbook about professional identities (ISBN 978-1-938681-35-6, pp. 225-249). Rosemead-Los Angeles: Scientific & Academic Publishing.

  • Lopes, Amélia, & Dotta, Leanete Thomas (2015). Para um novo profissionalismo docente: Novos mapas e figuras da formação. In Amélia Lopes, Fátima Pereira, Marianaide de Queiroz Freitas, & António Ribeiro de Freitas (Eds.), Trabalho docente, subjetividade e formação (ISBN 978-989-730-047-9, pp. ). Porto: Mais Leituras.

    Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2015). Especificidades da formação de professores e profissão docente: Reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros. In Amélia Lopes, Fátima Pereira, Marianaide de Queiroz Freitas, & António Ribeiro de Freitas (Eds.), Trabalho docente, subjetividade e formação (ISBN 978-989-730-047-9, pp. 135-145). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Freitas, António Ribeiro de, & Freitas, Marianaide de Queiroz Apresentação. In Amélia Lopes, Fátima Pereira, Marianaide de Queiroz Freitas, & António Ribeiro de Freitas (Eds.), Trabalho docente, subjetividade e formação (ISBN 978-989-730-047-9, pp. 7-9). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Sousa, Cristina (2014). Internship and education in Portugal in the new millennium. In Javier Mora, & Keith Wood (Eds.), Practical knowledge in teacher education: Approaches to teacher internship programmes (pp. 75-89). New York: Routledge.

  • Lopes, Amélia (2014). A docência como prática: Questões de identidade e formação. In Amândio Graça, Paula Queirós, & Paula Batista (Eds.), O estágio profissional na (re)construção da identidade profissional em educação física (pp.270-287). Porto: Faculdade de Desporto Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia, Hernandez, F., Sancho, J., Rivas Flores, I. (2013). Presentación: la construcción de una comunidad critica. In Amélia Lopes, F. Hernández. F., J. Sancho, & I. Rivas Flores (Eds.), Histórias de vida em Educação: A construção do conhecimento a partir das histórias de vida (pp. 6-12). Barcelona: Esbrina/Universitat de Barcelona.

  • Duarte, Filipa, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada. In Amélia Lopes, Fernando Hernandez-Hernández, Juana M. Sancho Gil, & Ignacio Rivas Flores (Eds.), Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida (pp. 190-196). Barcelona: Esbrina, Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. (E-book).

  • Fernandes, Preciosa, Pereira, Aurora, Mouraz, Ana, Sousa, Rita, & Lopes, Amélia (2013). A formação inicial em enfermagem e climas de formação: Conceitos e percepções. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 187-208). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Lopes, Amélia (2013). Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 141-152). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Lopes, Amélia, Lima, Ilda, Pereira, Fátima, Dotta, Leanete, Ferreira, Elisabete, & Sousa, Rita (2013). Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 165-186). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Mouraz, Ana, Diogo, Fernando, Sousa, Cristina, Leite, Carlinda, & Lopes, Amélia (2013). Contributos para o estudo dos climas de formação inicial de professores. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 247-268). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Marta, Margarida, & Sousa, Cristina (2013). Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 229-246). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Mouraz, Ana (2013). The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (181-191). Lisboa: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Mouraz, Ana (2013). A formação inicial de profissionais de ajuda: A enfermagem e o ensino: Unidade e diversidade. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (pp. 169-180). Lisboa: Mais Leituras.

  • Pereira, Fátima, Mouraz, Ana, Lopes, Amélia, & Sousa, Cristina (2013). Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: Identidades profissionais em transição. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (pp. 69-82). Lisboa: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Mouraz, Ana, Pereira, Fátima, & Sousa, Rita (2013). Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso da enfermagem. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (pp. 121-134). Lisboa: Mais Leituras.

  • Carrijo, Alessandra, Leite, Maria, & Lopes, Amélia (2012). Reformulação curricular na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo: Políticas públicas e identidade profissional. In Maria Cebreiros, Natalia Casado, & Pedro Membiela (Eds.), Experiencias docentes innovadoras en la educación superior (pp. 357-361). Ourense: Educación Editora.

  • Lopes, Amélia (2012). Breve apontamento sobre os dilemas actuais da formação de professores. In Maria Cavalcante, Neiza Fumes, Laura Pizzi, Amélia Lopes, & Álvaro Hipólito (Eds.), Formação docente em contextos de mudanças (pp. 13-22). Maceió (BR): Edufal.

  • Cavalcante, Maria, Fumes, Neiza, Pizzi, Laura, Lopes, Amélia, & Hypólito, Álvaro (2012). Apresentação. In Maria Cavalcante, Neiza Fumes, Laura Pizzi, Amélia Lopes, & Álvaro Hipólito (Eds.), Formação docente em contextos de mudanças (pp. 7-12). Maceió (BR): Universidade Federal de Alagoas.

  • Lopes, Amélia (2011). Las historias de vida en la formación docente: Orígenes y niveles de la construcción de identidad de los profesores. In Fernando Hernandez, Juana Sancho, & Rivas, Ignácio (Eds.), Historias de vida en educación: Biografías en contexto (pp. 23-33). Barcelona: ESBRINA-RECERCA/U.Barcelona.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2011). Como as identidades configuram a formação: Uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua. In Célia Guimarães, Pedro Reis, Abdeljalil Akkari, & Alberto Gomes (Eds.), Formação e profissão docente (pp. 34-59). São Paulo (BR): Junqueira & Marin.

  • Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2011). A infância no contexto da educação escolar: Sentidos e significados de transformações incertas. In Célia Guimarães & Pedro Reis (Eds.), Professores e infâncias: Estudos e experiências (pp. 83-99). São Paulo (BR): Junqueira & Marin.

  • Lopes, Amélia (2011). O trabalho docente entre sofrimento e prazer: Os últimos 20 anos. In Carlinda Leite, José A. Pacheco, António Flavio Moreira, & Ana Mouraz (Eds.), Políticas, fundamentos e práticas do currículo (pp. 128-135). Porto: Porto Editora.

  • Lopes, Amélia, Vaz, H., Pereira, F. & Neves, T. (2010). Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: Dados e reflexões sobre uma experiência. In La docencia en el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior/A docencia no novo escenario do Espazo Europeo de Educación Superior (Col. Formación e Innovación Educativa na Universidade, pp. 227-232). Vigo: Universidade de Vigo, Vicerreitoria en Formación e Innovación Educativa. (E-book)

  • Mello, Josefina, & Lopes, Amélia (2010). Constrangimentos e possibilidades na construção de identidades dos professores: Conclusões para a formação a partir de estudos realizados no Brasil e em Portugal. In Carlinda Leite & Maria de Lourdes Tura (Orgs.), Questões de currículo e trabalho docente (pp. 289-312). Rio de Janeiro (BR): Quartet.

  • Lopes, Amélia (2009). A construção de identidades profissionais docentes como constructo sistémico e profissionalização dos professores. In Currículo, teorias, métodos (ISBN 978-85-87103-39). Florianópolis (BR): UFSC.

  • Lopes, Amélia (2008). Vale la pena formar profesores: Currículos de formación inicial e identidades profesionales de base. In M. B. Pardo, M.C. Galzerani, & Amélia Lopes (Eds.), Una ‘nueva’ cultura para la formación de maestros: ¿Es posible? (pp. 85-110). Lisboa: Legis/UNESCO/AMSE.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2008). Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses. In Alice Casimiro Lopes, Amélia Lopes, Carlinda Leite, Elisabeth Macedo, & Maria de Lurdes Tura (Orgs.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal (pp. 115-138). Rio de Janeiro (BR): DP et Alii.

  • Lopes, Alice Casimiro, Lopes, Amélia, Leite, Carlinda, Macedo, Elizabeth, & Tura, Maria de Lourdes (2008). Investigando políticas de currículo no Brasil e em Portugal: Relações global-local. In Carlinda Leite, Amélia Lopes, Alice Casimiro Lopes, Elizabeth Macedo, & Maria de Lourdes Tura (Orgs.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal (pp. 7-18). Rio de Janeiro (BR): DP et Alii.

  • Pardo, M. B., Galzerani, M. C., & Lopes, Amélia (2008). Introducción. In M. B. Pardo, M. C. Galzerani, & Amélia Lopes (Eds.), Una 'nueva' cultura para la formación de maestros: ¿Es posible? (pp. 9-13). Lisboa: Legis/UNESCO/AMSE.

  • Lopes, Amélia (2008). Dimensões formal e informal na formação inicial de professores: Reflexões com base em resultados de investigação. In J. M. Sousa (Org.), Educação para o sucesso: Políticas e actores (pp. 115-123). Lisboa: Livpsic/Legis Ed.

  • Lopes, Amélia (2008). Marcos e marcas das políticas de educação na (re)construção da identidade profissional dos professores portugueses: Rumo a uma política pedagógica. In J. A. Lima & H. Pereira (Orgs.), Políticas públicas e conhecimento profissional: A educação e a enfermagem em reestruturação (pp. 69-112). Lisboa: Legis Editora.

  • Lopes, Amélia (2008). Sonhos que aparecem: Uma leitura cúmplice do estudo do associativismo/cooperativismo agrário como uma construção identitária partilhada. In Fernando Pereira (Ed.), Identidades profissionais, trabalho técnico e associativismo agrário em Trás-os-Montes e Alto Douro, XV-XXII. Cascais: Sururu, Produções Culturais.

  • Lopes, Maria Amélia, & Pereira, Fátima (2008). Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses. In Alice Casimiro Lopes, & Carlinda Leite (Orgs.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil (pp. 95-113). CIIE/Livpsic.

  • Lopes, Amélia (2007). Être vieux ou jeune dans le métier d’enseignant au Portugal: L’âge comme catégorie sociale. In C. Montandon, & J. Trincaz (Dirs.), Vieillir dans le métier (pp. 90-101). Paris: L'Harmattan.

  • Lopes, Amélia (2007). Vale la pena formar profesores: Currículos de formación inicial e identidades profesionales de base. In M. B. Pardo, M.C. Galzerani, & Amélia Lopes (Dirs.), Una ‘nueva’ cultura para la formación de maestros: ¿es posible?. Sherbrooke: Éditions du CRP de l’Université de Sherbrooke.

  • Lopes, Amélia (2007). Editorial. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 11-15). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia, Silva, M. A., Sousa, Cristina, Rocha, R., & Fragateiro, Lurdes (2007). Identidades profissionais de base e currículo de formação inicial: o caso do curso de 1976/1979 da Escola do Magistério Primário do Porto. In Amélia Lopes (Coord.), De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 17-25). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho, Ferreira, Elisabete & Coelho, Orquídea (2007). A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: Uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio-política.In Amélia Lopes (Coord.), De uma escola a outra – temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 27-34). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2007). Sobre a possibilidade de identidades emancipatórias no 1º CEB: Análise da formação inicial nos períodos revolucionário e da normalização. In Amélia Lopes (Coord.), De uma escola a outra – temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 79-89). Porto: Afrontamento/CIIE.

  • Lopes, Amélia (2007). A identidade do 1º CEB. In Amélia Lopes (Coord.), De uma escola a outra – temas para pensar a formação inicial de professores (pp.123-130). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (2007). A identidade dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. In Carlinda Leite, & Amélia Lopes (Orgs.), Escola, currículo e formação de identidades: Estudos investigativos (pp. 173-192). Porto: Asa.

  • Lopes, Amélia (2007). As identidades dos(as) professores(as) portugueses(as) em tempos de mudança: Resultados de investigação no 1º CEB. In Maria Assunção Flores, & Isabel Viana (Eds.), Profissionalismo e identidade (pp. 83-92). Braga: CIEd/Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2007). Prefácio. In B. Almeida Santos, Comunidade escolar e inclusão: Quando todos ensinam e aprendem com todos (pp. 11-13). Lisboa: Instituto Piaget.

  • Lopes, Amélia (2006). Da formação à profissão: Choque da realidade ou realidade chocante? In Luísa Alonso, & Maria do Céu Roldão (Coords.), Ser professor do 1º ciclo: Construindo a profissão (pp. 85-92). Coimbra: Almedina.

  • Lopes, Amélia (2006). Formação inicial e percursos da identidade docente. In Rosa Bizarro, & Fátima Braga (Orgs.), Formação de professores de línguas estrangeiras: Estudos, reflexões e experiências (pp. 268-277). Porto: Porto Editora.

  • Lopes, Amélia (2006). Prefácio. In Élvio Henriques Jesus, Padrões de habilidade cognitiva e processo de decisão clínica de enfermagem (pp. 9-13). Coimbra: Formasau - Formação e Saúde, Lda.

  • Lopes, Amélia (2005). Être vieux ou jeune dans le métier d’enseignant au Portugal: L'âge comme catégorie sociale. In Vieillir dans le métier. Paris: Éditions DeBoeck.

  • Lopes, Amélia (2004). Motivação e mal-estar docente. In A. Adão, & E. Martins (Eds.), Os professores: Identidades (re)construídas (pp. 93-108). Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.

  • Lopes, Amélia (2004). Da formação à profissão: Choque da realidade ou realidade chocante. In Ser professor do 1º CEB. Braga: IEC.

  • Lopes, Amélia (2004). Aspectos da questão educativa e curricular na formação inicial de professores do 1º CEB . In Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: questões do presente e perspectivas futuras. Universidade de Aveiro. Aveiro.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (2004). Do processo de profissionalização à construção de identidades profissionais no 1º CEB. In António Ferreira Gomes (Org.). Escolas, Culturas e Identidades, (pp 63-772). Coimbra: Ediliber.

  • Lopes, Amélia (2003). As identidades dos(as) professores(as) portuguesas(as) e o lugar da relação nos saberes profissionais. In A formação de Professores à luz da Investigação (pp. 37-45). Lisboa: FPCE-UL/AFIRSE.

  • Lopes, Amélia (2002). O currículo no quotidiano escolar e construção de identidades: O "fora" e o "dentro" das mudanças. In A. F. Moreira, J. A. Pacheco, J. C. Morgado, E. Macedo & M. A. Casimiro (Orgs.), Currículo e produção de identidade, (pp. 129-143). Braga: Centro de Investigação em Educação/Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2002). Profissionalidade/identidade docente - De novo, o tempo dos(as) Professores(as). In Educação XXI - uma aposta na qualidade (pp. 15-18). V. N. Gaia: CFAEGN.

  • Lopes, Amélia (2002). Acusando formação . In (Re)pensar a formação contínua na construção da profissão docente, (pp. 77-83). Guimarães: CFFH

  • Lopes, Amélia (2001). Profissão e profissionalidade docente - o caso do 1º CEB. In A educação entre o local e global na viragem do milénio, (pp. 71-78). Faro: SPCE.

  • Ribeiro, Agostinho, & Lopes, Amélia (2001). Três equívocos sobre educação pré-escolar. In Manuel Patrício (Ed.), Escola, aprendizagem e criatividade (253-258). Porto: Porto Editora.

  • Lopes, Amélia (1998). Contributos do estudo da identidade para a reinvenção da profissão docente - o caso do 1º CEB. In Professor/a: uma profissão em mutação (233-246). Lisboa: Fórum Educação.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima & Ribeiro, Agostinho (1997). Projecto CRIA-SE: Um projecto que se cria. In Formar professores para a escola cultural no horizonte dos anos 2000 (343-347). Porto: Porto Editora.

  • Ribeiro, Agostinho, Lopes, Amélia & Fidalgo, Manuela (1997). Por fora da escola - em busca da identidade ameaçada. In Ser aluno (151-157). Évora: DPEUE.

  • Lopes, Amélia (1996). Cidadania e construção de identidades sociais - A propósito do diálogo e da participação. In A psicologia nos sistemas de formação (pp. 94-106). Aveiro: SPCE.

  • Lopes, Amélia (1995). Professores e identidade. In O estado actual da investigação na formação (pp. 175-183). Porto: SPCE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima & Ribeiro, Agostinho (1995). A segunda fase do projecto CRIA-SE no 1ª CEB. In O estado actual da investigação na formação (417-424). Porto: SPCE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (1992). Aprendizagem e ensino. In Manual do formador - Psicologia da Educação. Porto: GETAP.

  • Lopes, Amélia (1990). Contribuindo para o aprofundamento conceptual do mal-estar docente: a identidade do professor. In Acção educativa: Análise psico-social (146-160). Leiria: APPORT.

 

Forewords

  • Lopes, Amélia (2008). Prefácio. In A. Pereira, Comunicação de más notícias e gestão do luto (pp. 11-15). Coimbra: FORMASAU.

 

Papers in conference proceedings

  • Costa, Francisca, & Lopes, Amélia (2018). Conclusões do Eixo 4: Formação de professores: Políticas e práticas. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 354-357, ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2014). Reflexos da identidade docente sobre as dinâmicas dos processos de ensinoa-prendizagem e da comunicação nas aulas de educação visual no ensino básico. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 79-90). Porto: CIIE.

  • Duarte, Filipa Daniela, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2014). Os afetos na relação educativa: estudo exploratório no 3º ciclo do ensino básico. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 4920-4927). Porto: CIIE.

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  • Lopes, Amélia (1998). Painel 5.2 - Intervenção no desenvolvimento e gestão do sistema escolar. Ciências da Educação: profissões e espaços sociais (pp. 253-255). Porto: Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (1998). Contributos do estudo da identidade para a reinvenção da profissão docente – o caso do 1º Ciclo do Ensino Básico. In António Teodoro, & Rui Páscoa (Eds.), 1º Congresso Fórum Educação - Professor/a: Uma profissão em mutação? Lisboa, Universidade de Lisboa.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1997). Identidade e docência: dilemas, prisões e libertações. Contributos da Investigação Científica para a qualidade do Ensino (pp. 133-143). Lisboa: SPCE.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro Agostinho (1997). La construction d’identités professionnelles enseignantes: L’individuel, le collectif, la communication. In Le CD-ROM de L’Éducation et de la Formation. Paris: Efficience Multi Médie/APRIEF.

  • Lopes, Amélia (1996). Cidadania e construção de identidades sociais - a propósito do diálogo e da participação. In A psicologia nos sistemas de formação (94-106). Aveiro: SPCE.

  • Ribeiro, Agostinho, & Lopes, Amélia (1996). Criando criatividade em contexto escolar: Formar e investigar em grupos de projecto. In Formação, saberes profissionais e situações de trabalhoVol. I (pp. 201-211). Lisboa: AIPELF/AFIRSE

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1996). A construção de identidades profissionais docentes: começas tu ou começo eu? In Formação, saberes profissionais e situações de trabalhoVol. I (pp. 379-393). Lisboa: AIPELF/AFIRSE.

  • Lopes, Amélia (1995). Professores e identidade. In O estado actual da investigação na formação (175-183). Porto: SPCE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (1991). O professor e a investigação educacional. In Ciências da Educação em Portugal: situação actual e perspectivas futuras (pp. 606-616). Porto: SPCE/Afrontamento.

 

Theses

  • Lopes, Amélia (2007). Construção de identidades e formação de professores. Relatório da disciplina apresentado para Provas de Agregação. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2002). Psicologia da educação. Relatório da disciplina apresentado para efeitos de concurso para Professor Associado do Grupo de Ciências da Educação da FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1999). Libertar o desejo, resgatar a inovação: A construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB. Tese de doutoramento apresentada à FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1993). A identidade docente: Contribuindo para a sua compreensão. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica trabalho de síntese, apresentadas à FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1993). Análise sistémica a problemas escolares: Estudo de um caso. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica, relatório de aula apresentadas à FPCEUP.

 

Other publications

  • Lopes, Amélia (2003). Formação inicial e identidades profissionais em docentes do 1º CEB – currículo e identidade profissional de base – Relatório de Progresso (Execução Material) do 1º ano do Projecto FIIP (FCT/POCTI/FEDER).

  • Lopes, Amélia (2001). Entrevista ao Jornal de Notícias, 12 de Janeiro.

  • Lopes, Amélia, Correia, José Alberto, & Felgueiras, Margarida (1994). Modos de trabalho pedagógico em educação tecnológica: A pedagogia da análise. Porto: ME/DEB.

  • Correia, José Alberto, Felgueiras, Margarida, & Lopes, Amélia (1994). Análise de necessidades na formação profissional de professores. Porto: ME / DEB (17 pág.).

  • Lopes, Amélia et al. (1978). Literatura infantil (1ª Parte). Boletim Pedagógico, 4, 14-16. (Boletim da Direcção da Associação de Estudantes da Escola do Magistério Primário do Porto).

  • Lopes, Amélia et al. (1978). LiteraturaiInfantil (2ª Parte). Boletim Pedagógico, 5, 9-15. (Boletim da Direcção da Associação de Estudantes da Escola do Magistério Primário do Porto)

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (s/d). Un sein doux et chaud: Expréssions et effets des récits biographiques dans un groupe. In Les récits biographiques; enjeux anthropologiques. Angers: UCO. (13p.)

 

 

PAPER PRESENTATIONS IN SCIENTIFIC MEETINGS 

 

  • Lopes, Amélia (2008). A construção de identidades profissionais docentes como constructo sistémico e profissionalização dos professores. IV Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares - Currículo, teorias, métodos. Florianópolis: Universidade de Santa Catarina.

  • Lopes, Amélia, Fernandes, Preciosa, Pereira, Fátima, & Ferreira, Elisabete (2008). In-Service teacher training in Portugal - Assessing the effects of the formative paradigm. 15º Congresso da AMSE/AMCE/WAER - Globalization and education: towards a society of knowledge. Marrakeck: Universidade Cadi Ayyad.

  • Lopes, Amélia & Tura, Lurdes (2008). Identities, cultures and training of primary school teachers: Realities and challenges.15º Congresso da AMSE/AMCE/WAER - Globalization and education: towards a society of knowledge. Marrakeck: Universidade Cadi Ayyad.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Sousa, Cristin (2008). Initial teachers' education, curricula and identities: From teaching to learning? European Conference on Eduacational Research (ECER 2008) - From teaching to learning. Gothemborg.

  • Lopes, Amélia (2008). Teacher identity and professionalism: The construction of teather identities as a systematic construct (abstract). Challenges to professionalism - Limits and benefits of the professional model. 5th Interim Conference of the International Sociological Association. Oslo: Oslo University.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima & Sousa, Cristina (2008). Initial teachers education and the basic professional identities construction: The curricula impact. 53th World Assembly - Learning, Leading and Linking: The impact of policy and research upon practice - International Council on Education for Teaching. Braga: Universidade do Minho.

  • Marta, Margarida & Lopes, Amélia (2008). Construção de identidades profissionais em educação de infância: Comparação de percursos no sector público e no sector privado. Congresso Internacional Infâncias Possíveis, Mundos Reais. Braga: Universidade do Minho.

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2008). Primary teachers' professional identities in Portugal. Conference The Theacher: Image, icon, identity - an interdisciplinary conference on represenatations of "The Theacher" in the arts and humanitities. Glasgow: University of Glasgow.

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2008). Formação inicial e o lugar da cultura escolar na construção de identidades profissionais docentes: Um estudo sobre o período da normalização. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Porto: FPCEUP.

  • Lima, Ilda & Lopes, Amélia (2008). Formação inicial e identidades profissionais em enfermagem: A emergência de um processo formativo por orientação tutorial. XVI Colóquio da AFIRSE - Tutoria e Mediação. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (2008). Avaliação do desempenho dos professores. Debate Avaliação do desempenho dos professores. Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Sousa, E. & Lopes, Amélia (2008). Maternidade tardia: Algumas das suas configurações actuais. II Jornadas de Ciências Sociais e Humanas em Saúde subordinadas ao tema Saúde: Complexidades e perplexidades. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (2007). Culturas escolares e identidades profissionais. II Jornadas de Educação da ESE Jean Piaget - Escola Superior de Educação Viseu. Viseu: ESE Jean Piaget - Escola Superior de Educação Viseu.

  • Lopes, Amélia (2007). Dimensões formal e informal na formação inicial de professores: reflexões com base em resultados de investigação. Painel 3 – Educação formal e não formal do IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Educação para o Sucesso – políticas e actores. Funchal: Tecnopolo/Universidade da Madeira.

  • Lopes, Amélia (2007). As consequências da identidade – a docência como pretexto. Ciclo de Conferências do Curso de Doutoramento em Bases Curriculares da Universidade de Aveiro – CIFOP. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia (2007). Identidades e profissionalização. I Colóquio sobre Educação, Trabalho e Conhecimento em Grupos Profissionais (GP_etc) – X Seminário ASPTI. Porto: ISSSP.

  • Lopes, Amélia (2006). As Ciências da Educação na FPCEUP: Produções científicas. Seminário Final do Projecto Vivências, Percursos e Produção em Ciências da Educação – Licenciatura(s) em Ciências da Educação: Passado, presente e futuro. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2006). A produção científica do grupo de Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Painel/Debate Dos Discursos das Ciências da Educação e dos Sentidos da Formação e do Exercício Profissional. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2006). Marcos e marcas das políticas de educação na (re)construção das identidades profissionais dos professores portugueses. Simpósio Políticas Públicas e Conhecimento Profissional: A Educação e a Enfermagem em Reestruturação. Ponta Delgada: Universidade dos Açores.

  • Lopes, Amélia (2006). Uma nova identidade em emergência no 1º CEB – o que podemos fazer. VI Simpósio Internacional do Grupo de Estudos para o Desenvolvimento da Educação de Infância (GEDEI), Dimensão da Profissionalidade Docente na Educação de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico. Santarém: Escola Superior de Enfermagem de Santarém.

  • Lopes, Amélia et al. (2005). De uma identidade a outra – a formação inicial nas décadas de 1970 e 1990. Seminário final do Projecto FIIP – Formação Inicial e Identidades Profissionais no 1º CEB. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia et al. (2005). Formação inicial e identidades profissionais. Seminário final do Projecto FIIP Formação Inicial e Identidades Profissionais no 1º CEB.Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2005). A identidade dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. Seminário Internacional do Núcleo Escola, Currículo e Formação de Identidades. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2005). Comentário ao livro “Saberes Profissionais”. VII Seminário ASPTI. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança.

  • Lopes. Amélia (2005). Projecto FIIP – Formação Inicial e identidades Profissionais no 1º CEB – Currículo e identidades profissionais de base. Congresso da Associação Nacional de Professores (ANP): A Formação de Professores e as Perspectivas de Renovação do Estatuto Docente. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, Machado, Gabriela, & Sá, M. J.  (2005). Formação inicial e identidades profissionais de base no 1º CEB: O currículo faz a diferença. VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2005). Être vieux ou jeune dans le métier enseignant au Portugal: L’âge comme catégorie sociale. Coloque Vieillir dans le Métier. Créteil: Université Paris 12.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, Machado, Gabriela, & Sá, M. J. (2005). As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. Congresso Internacional Educação e Trabalho. Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia (2005). Simpósio Projecto FIIP – Formação inicial e identidades profissionais docentes: currículos e identidades profissionais de base. VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia & Coelho, Rita (2005). O mapeamento social e a narratologia como ferramentas de análise na caracterização da produção científica dos docentes/investigadores em Ciências da Educação da FPCEUP. VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação – novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia & Pereira, Fátima (2005). As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de infância dos professores. VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação – novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia, Barbosa, M. & Rozzai, A. (2005). Uma experiência com a educação de adultos no nordeste brasileiro: o caso da recolha de dados. VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação – novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia et al. (2005). As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação – novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia (2005). As identidades dos(as) professores(as) portugueses(as) em tempos de mudança: resultados de investigação no 1º CEB. Mesa Redonda “Formação, Desenvolvimento Profissional e Aprendizagem ao Longo da Vida: Que desafios para as escolas e para os professores em contextos de mudança?” - Fórum 2005 “Profissionalismo e Identidade”. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2005). A deontologia docente: da consciência individual e ideologias profissionais ao exercício colectivo da autonomia. XXI Encontro Nacional 2005 da Associação Nacional de Prodessores - Os professores e o futuro da Educação. Braga.

  • Lopes, Amélia (2004). 1º Encontro Nacional de Formadores do Ensino Superior de Professores de Línguas Estrangeiras. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (2004). Formação inicial e percursos da identidade docente. 1º Encontro Nacional de Formadores do Ensino Superior de Professores de Línguas Estrangeiras. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (2004). Conferência no Ciclo da Educação – Rotas Cruzadas no Caminho da EducaçãoV. N. Gaia: Livraria Almedina,.

  • Lopes, Amélia (2004). Conferência no II Encontro das Áreas Artísticas na Educação – O Lúdico e a Criatividade”. Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia (2004). O diálogo no processo de formação contínua dos docentes do ensino superior. Painel “A política de formação dos profissionais da educação: desafios para uma nova cultura pedagógica e docente na universidade", XII Encontro Nacional de Didáctica e Prática de Ensino (ENDIPE). Curitiba-Paraná/Brasil.

  • Lopes, Amélia (2004). As mudanças curriculares em Portugal e a multiculturalidade. Painel “Diversidade cultural e currículo” II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Rio de Janeiro/Brasil: UERJ.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Silva, M. A., Ferreira, Elisabete, Sousa, Cristina, Rocha, R., & Fragateiro, Lurdes (2004). O envolvimento dos estudantes do curso de professores do 1º CEB (ensino primário) na gestão do seu currículo de formação. II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, Currículo – Pensar, Inventar, Diferir. Rio de Janeiro/Brasil: UERJ.

  • Lopes, Amélia (2004). Paradigmas curriculares do Ensino Básico no Sistema Educativo Português – 1989-2001. II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Rio de Janeiro/Brasil: UERJ.

  • Lopes, Amélia (2004). A avaliação escolar, hoje. Jornadas da Escola Secundária de Valongo. Valongo: Escola Secundária de Valongo.

  • Lopes, Amélia (2004). Da formação à profissão – choque da realidade ou realidade. Jornadas da Prática Pedagógica do Ensino Básico - Ser Professor do 1º Ciclo. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia & Sousa, Cristina (2004). Exploratory study about teachers’ educational curriculum and primary teachers’ professional identities: Clues about students’ participation in curriculum development. XIV Congresso Mundial de Ciências da Educação. Santiago do Chile: Pontifícia Universidade Católica de Santiago do Chile.

  • Lopes, Amélia (2004). Discursos e possibilidades da escola se assumir como uma instituição inteligente. III Congresso de Educação "O Mundo da Criança". Vila Real: UTAD.

  • Lopes, Amélia (2004). Um olhar sobre a gestão curricular – será que estamos a aprender e a exercer o princípio da autonomia? 10º Colóquio da Cereja. Fundão.

  • Lopes, Amélia (2004). Planificação: novos papéis, novos modelos. Dos projectos de planificação à planificação em projecto. Porto: Faculdade de Letras da U.P.

  • Lopes, Amélia (2004). Territorialização das práticas educativas. Congresso Concelhio do SPN, Viana do Castelo.

  • Lopes, Amélia (2004). Conferência e comunicação no “Colóquio sobre Formação de Professores. Mudanças educativas e curriculares... e os Educadores/Professores?”, Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2003). Aspectos da questão educativa e curricular na formação inicial de professores do 1º CEB. 1º Simpósio Nacional de Educação Básica – Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: questões do presente e perspectivas futuras. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia, et al. (2003). A formação inicial de professores do 1º CEB em Portugal nas duas últimas décadas: Uma caracterização inicial a partir de discursos de natureza sócio-política. VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Universidade da Corunha.

  • Lopes, Amélia et al. (2003). Identidades profissionais de base e currículo de formação inicial do curso de 1979 da Escola do Magistério Primário do Porto/Portugal (Resumo). VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Universidade da Corunha.

  • Lopes, Amélia et al. (2003). Formação inicial, currículo e identidades profissionais de base no 1º CEB: o caso da Escola do Magistério Primário do Porto na segunda metade da década de 70. VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, O Estado da Arte. Évora: Universidade de Évora

  • Lopes, Amélia et al. (2003). Formação inicial e identidades profissionais no 1.º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, O Estado da Arte. Évora: Universidade de Évora

  • Lopes, Amélia (2003). Construction d’identités professionnelles enseignantes: Possibilités et limites de la formation continue centrée et basée à l’école. Seminário Internacional Printemps - Les recompositions du métier enseignant dans un contexte de mutation des systèmes éducatifs en Europe. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2003). Motivação e mal-estar docenteIV Colóquio de Ciências da Educação “Os professores: identidades (re)construídas”. Lisboa: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.

  • Lopes, Amélia (2003). Construção de identidades profissionais docentes: possibilidades e limites da formação contínua centrada e baseada na escola. Seminário Internacional Printemps. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2002). As identidades dos(as) professores(as) portugueses(as) e o lugar da relação nos saberes profissionais. XII Colóquio da AFIRSE, A formação de professores à luz da investigação. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

  • Lopes, Amélia & Pereira, Fátima (2002). Avant, pendant et après l’agir: refléxions sur des processus de formation à la recherche. 6e Biennale de l’éducation et de la formation Connaître et agir, atelier nº 11 - Savoir de la pratique et distanciation: conditions pour une action nouvellle. Paris: Universidade Paris V.

  • Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho & Lopes, Amélia (2002). A formação contínua de professores no projecto Criatividade e Sucesso escolar (CRIA-SE)6e Biennale de l’éducation et de la formation Connaître et agir, atelier nº 11, Savoir de la pratique et distanciation: Conditions pour une action nouvelle. Paris: Universidade Paris V.

  • Lopes, Amélia (2002). O currículo no quotidiano escolar e construção de identidades: o “fora” e o “dentro” das mudançasV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, Currículo e produção de identidades. Braga. Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2001). Pontos sem nó sobre a construção de identidade no mundo contemporâneo. X Semana de Psicologia e de Ciências da Educação, Nós e os Laços. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2001). Stress and Professional Self – a Study on Portuguese Primary School Teachers. Poster apresentado na 22nd International Conference STAR (Stress and Anxiety Research Society). Palma de Maiorca: Universidade das Ilhas Baleares.

  • Lopes, Amélia (2001). Acusando formação. Seminário (Re)pensar a formação contínua na construção da profissão docente. Guimarães: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2001). Formação e práticas institucionais no Ensino Superior – reflexões sobre uma experiência na FPCEUP. II Simpósio do Grupo de Estudos para o Desenvolvimento da Educação de Infância GEDEI, A formação prática de professores de crianças. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2001). Para a construção de novas identidades profissionais docentes: fragilidades e potencialidades. IV Fórum de Vila Real, A (des)motivação dos professores. Instituto Português da Juventude. Vila Real.

  • Lopes, Amélia (2001). Identidade profissional – quadro conceptual e seu sentido actual. IV Seminário da ASPTI. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (2001). Un sein doux et chaud: expréssions et effets des récits biographiques dans un groupe. Colóquio Les récits biographiques: enjeux anthropologiques. Angers: Université Catholique de l’Ouest.

  • Lopes, Amélia (2001). Stress and professional self – A study on portuguese primary school teachers - A study on portuguese primary school [Poster]. 22nd International Conference STAR. Palma de Maiorca.

  • Lopes, Amélia (2000). Profissionalidade/identidade docente - de novo, o tempo dos/as professores/as. Encontro Educação XXI – uma aposta na qualidade. Vila Nova de Gaia: Auditório Municipal.

  • Lopes, Amélia (2000). Nova modernidade e novas identidades. IV Encontro de Educação do Grupo de Educação da Junta de Freguesia de Campanhã. Porto: Escola do Cerco.

  • Lopes, Amélia (2000). Licenciatura em Ciências da Educação – objectivos, conteúdos, metodologias e avaliação dos processos de ensino-aprendizagem. Jornadas Pedagógicas do Grupo de Ciências da Educação da FPCEUP. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2000). Profissão e profissionalidade docente – o caso do 1º CEB. VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, A educação entre o local e global na viragem do milénio. Faro: Universidade do Algarve.

  • Lopes, Amélia (2000). Formação, diversidade e identidade. Jornadas Formar na e para a diversidade no limiar do séc. XXI. Santa Maria da Feira.

  • Lopes, Amélia (2000). Shaping professional identities in portuguese primary school teachers: Some relevant conclusions of a study based on the Interpretative Paradigm. European Conference of Educational Research. Edimburgo: Universidade de Edimburgo.

  • Lopes, Amélia (2000). O que eu andei para aqui chegar. II Congresso das Licenciaturas em Ciências da Educação. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho. (2000). Do processo de profissionalização à construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB. Coimbra: Universidade de Coimbra.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho. (2000). Das escolas da alegria às escolas da burocracia. VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, A educação entre o local e global na viragem do milénio. Faro: Universidade do Algarve.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1999). Inovação, formação e diversidade: A construção de identidades profissionais no 1º CEB. Colóquio Internacional Diversidade e diferenciação em Pedagogia, IX Colóquio da AIPELF/AFIRSE. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1999). Psicologia e produção de sociedade. 2º Congresso da Secção de Psicologia da Educação da SPCE, Modelos Psicológicos e Intervenção em Contextos Educativos. Faro: Universidade do Algarve.

  • Lopes, Amélia (1997). Contributos do estudo da identidade para a reinvenção da profissão docente - o caso do 1º CEB. Colóquio Professor/a: Uma profissão em mutação. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1997). Apresentação dos resultados do projecto CRIA-SE. Seminário Interno do CIIE. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1997). Projecto CRIA-SE: a formação. Seminário Educar e formar para a criatividadePorto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1997). Projecto CRIA-SE: o espírito e o modelo. Seminário Educar e formar para a criatividade. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1997). Projecto CRIA-SE: o conceito. Seminário Educar e formar para a criatividade. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1996). La construction d’identités professionnelles enseignantes: l’individuel, le collectif, la communication. 3e Biennale de l’éducation et de la formation. Paris: La Sorbonne/CNAM.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1996). Cidadania e construção de identidades sociais: A propósito do diálogo e da participação. A Psicologia nos sistemas de formação - 1º Congresso da Secção de Psicologia da Educação da SPCE. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1996). Do jardim de infância à escola – educar e formar para a criatividade. 1º Encontro de Criatividade Aplicada – Educação e Arte. Beja: Universidade de Santiago/ESE Beja.

  • Lopes, Amélia (1996). Identidade docente e associações de professores. Vila Real: Casa do Professor.

  • Lopes, Amélia (1996). Vinculações e projecto de instituição em educação. S. João da Madeira: Associação/ATL Gente Miúda.

  • Lopes, Amélia (1996). Modos de socialização dos professores em contexto de crise da escola e dos mecanismos da sua transformação - Apresentação pública do projecto. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1996). Identidade e docência: Dilemas, prisões e libertações. Contributos da investigação científica para a qualidade do ensino. 3º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Lisboa: Universidade de Lisboa.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1995). La construction d’identités professionnelles enseignantes: à toi ou à moi de commencer? VI Colóquio Internacional da AIPELF/AFIRSE, Formação, saberes profissionais e situações de trabalho. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1995). Identidade e docência no 1º CEB: Dilemas, prisões e libertações. Encontro (Com)viver na profissão - Encontro de Professores do 1º CEB. Porto: Faculdade de Economia da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (1995). Projecto CRIA-SE. Vila Nova de Gaia: Colégio do Sardão.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1995). The Cria-se project: Creativity and school improvement. The Second International Conference on Creative Thinking. Malta: Universidade de Malta.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1995). Créer de la créativité en contexte scolaire: formation et recherche en groupe de projet. VI Colóquio Internacional da AIPELF/AFIRSE, Formação, saberes profissionais e situações de trabalho. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1994). Projecto CRIA-SE. III Semana de Psicologia e Ciências da Educação. Porto: Auditório da Reitoria da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (1994). Professores e identidade. Colóquio "O estado actual da investigação na formação". Lisboa: UNINOVA.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (1994). Projecto CRIA-SE: Um projecto de investigação em formação. Colóquio "O estado actual da investigação na formação". Lisboa: UNINOVA.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (1994). A segunda fase do projecto Cria-se no 1º CEB. Colóquio "O estado actual da investigação na formação". Lisboa: UNINOVA.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1994). Language and creativity, creative potential: Exploring and developing. Workshop animada no âmbito do Colóquio Creative Potential: exploring and developing. Pavia: Universidade de Pavia.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (1994). The CRIA-SE Project. Poster apresentado no Colóquio Creative Potential: exploring and developing. Pavia: Universidade de Pavia.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1994). Construção de identidades profissionais: Identidade situada e mudança identitária em docentes do 1º CEB. Poster apresentado no Fórum de Projectos de Inovação e Investigação. Lisboa: FIL.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (1994). Projecto Cria-se: um projecto que se cria. Formar Professores para a escola cultural no horizonte do ano 2000 - III Congresso da AEPEC. Évora: Universidade de Évora.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Fidalgo, Manuela (1994). Por fora da escola: Em busca da identidade ameaçada. VI Seminário "A componente psicológica na formação de professores e outros agentes educativos". Évora: Universidade de Évora.

  • Lopes, Amélia (1993). Professor, profissão de risco. Ciclo de debates “Escola para quê”. Espinho: Espaço Cultural À esquina do Moderno.

  • Lopes, Amélia (1993). Os professores, a avaliação e as suas condições de coerência. A avaliação: um projecto com vários intervenientes. Póvoa do Varzim: Instituto Irene Lisboa (IIL).

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1992). Da vigilância epistemológica em Ciências da Educação: entre a racionalidade e errância. Investigação e Acção - 2º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (1991). A identidade do professor: uma pequena reflexão. A identidade profissional do professor. SPCE / IIL. Porto: Reitoria da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (1991). O professor e a investigação educacional. Ciências da Educação em Portugal: situação actual e perspectivas futuras – 1 º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE). Porto.