ANA CRISTINA TORRES
Academic qualification
2012 - PhD in Didactics and Training, branch Didactics and Curricular Development, Sciences' Didactics specialization, by the Department of Education of University of Aveiro
2003 – Degree in Biology and Geology Teaching by Faculty of Science of University of Porto
Position
Research fellow
Institution
CIIE/Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
CoPIn - CIIE's Research Community of Practice
IDEAFor - Identity, Democracy, School, Administration and Training
E-mail
acctorres@fpce.up.pt
Telephone
+ 351 220 400 634 (ext 291)
ORCID iD
https://orcid.org/0000-0002-9068-1203
Links externos
Research interests
Student voices about curriculum and school; School education, curriculum and learning; Teacher education and professional development; Science education, citizenship and scientific literacy
Other activities
SELECTED PUBLICATIONS
PUBLICATIONS
Papers in peer-review journals
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, & Monteiro, Angélica (2022). Desafios da inovação curricular: perspetivas de professores veteranos [Challenges of curriculum innovation: perspectives of veteran teachers]. Revista Portuguesa de Educação, 35(1), 405–427. https://doi.org/10.21814/rpe.23263 Scopus
Torres, Ana Cristina, Paiva, João, & Mouraz, Ana (2021). High school students’ questions about science and religion in school debates with scientists. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(6), em1967. https://doi.org/10.29333/ejmste/10864 Scopus
Torres, Ana Cristina, & Mouraz, Ana (2021). High school students as researchers about their school: Exploring its potential for choices and skills. Improving Schools. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/13654802211001967 Scopus
Torres, Ana Cristina, Teixeira, Ana Isabel, Pais, Sofia, Menezes, Isabel, & Ferreira, Pedro Daniel (2021). Teachers in times of emergency remote teaching: A focus on teaching and relationships [Professores em tempos de ensino remoto de emergência: Um foco no ensino e nas relações]. Educação, Sociedade & Culturas, 59, 117-138. https://doi.org/10.24840/esc.vi59.339
Torres, Ana Cristina, & Mouraz, Ana (2019). Transição para o ensino secundário em Portugal: Vozes de estudantes sobre dificuldades académicas [Transition to upper secondary education in Portugal: Students’ voices about academic difficulties]. Educação & Sociedade, 40. http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302019186268 Scopus
Torres, Ana Cristina, Lopes, Amélia, Valente, Jorge, & Mouraz, Ana (2017). What catches the eye in class observation? Observers’ perspectives in a multidisciplinary peer observation of teaching program. Teaching in Higher Education, 22(7), 822-838. doi:10.1080/13562517.2017.1301907 JCR; Scopus
Torres, Ana Cristina (2017). Transição para o ensino secundário: vozes de estudantes em dois sistemas educativos [Transition to upper secondary education: student voices in two education systems]. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Suppl.(14), 249-253. doi:10.17979/reipe.2017.0.14.3043
Torres, Ana Cristina (2017). Vozes de alunos sobre a estrutura e trabalho curricular à entrada do ensino secundário: Ecos da dicotomia entre cursos científico-humanísticos e cursos profissionais [Pupils’ voices about curricular structure and work after entering upper secondary education: echoes of the dichotomy between academic and vocational courses]. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 17, 146-176.
Torres, Ana Cristina, & Souza, Glasielle (2017). O que estudantes no 1º ano da universidade pensam sobre a ciência? [What first year's university’ students think about Science?]. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Suppl.(12), 69-74. doi:10.17979/reipe.2017.0.12.3011
Torres, Ana Cristina, & Mouraz, Ana (2015). Students’ transition experience in the 10th year of schooling: Perceptions that contribute to improving the quality of schools. Improving Schools, 18(2), 127-141. doi:10.1177/1365480215581460 Scopus
Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina, & Nunes, Carla (2015). Currículo em tempos de crise: Os jornais portugueses e a construção social do currículo. Investigar em Educação, 3, 111-130.
Torres, Ana Cristina, & Nogueira, S. (2013). Laboratório Aberto de Educação em Ciências e Jardim da Ciência: A atividades desenvolvidas e sugestões para o futuro. Indagatio Didactica, 5(3).
Torres, Ana Cristina, & Vieira, Rui M. (2009). Educação CTS e articulação entre educação não formal e formal com recurso a um courseware didáctico. Enseñanza de las Ciencias, número extra [VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias], 656-659.
Torres, Ana Cristina, & Vieira, Rui M. (2007). Courseware didáctico de cariz CTS e articulação entre educação não-formal e formal em ciências. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación [ISSN 1138-1663], número extraordinário, p. 2752.
Livros
Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, Torres, Ana Cristina, Freitas, André, Pinto, Daniela, & Lencastre, Regina (Eds.) (2017). A vida nas escolas – entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação[Life in schools – between experiences and measures: book of proceedings of the 4th International Seminar of Observatories of Education and Training]. (ISBN 978-989-8471-24-6). Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.
Fernandes, Preciosa, Mouraz, Ana, & Torres, Ana Cristina (2016). Olhar para dentro, projetar para fora: Promovendo a partilha de experiências e a reflexão participada entre escolas e universidade (Col. Ciências da Educação 11, ISBN 978-989-730-052-3). Porto: CIIE/Mais Leitura.
Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, & Torres, Ana Cristina (Eds.). (2016). Inovação para a melhoria pedagógica: Livro de resumos do III Seminário internacional de observatórios de educação e formação (ISBN 978-989-8471-22-2). Porto: CIIE.
Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, & Torres, Ana Cristina (Eds.). (2015). Sob o signo da observação e da avaliação participadas (ISBN 978-989-8471-19-2). Porto: CIIE.
Edition of special issues' journals
Torres, Ana Cristina, Monteiro, Angélica, Ferreira, Pedro Daniel, & Zimenkova, Tatiana (Eds.). (2022). Participação democrática, políticas e práticas emergentes em educação/Democratic participation, politics, and emerging practices in education [special issue]. Educação, Sociedade & Culturas, 61, 141p. https://doi.org/10.24840/esc.vi61
Book chapters
Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina, Pereira, Fátima, & Dotta, Leanete Thomas (2021). Flexibilidade curricular e desenvolvimento profissional docente nos professore veteranos. In Ana Mouraz, Amélia Lopes, José Carlos Morgado, & Angélica Monteiro (Eds), Migrações digitais e inovação curricular: Sobre experiências de professores com mais de 50 anos (pp. 15-32, ISBN 978-989-8765-61-1). Santo Tirso: Whitebooks.
Torres, Ana Cristina, & Monteiro, Angélica (2021). A tecnologia para um ensino centrado nos alunos: Notas sobre a autonomia, colaboração e motivação para aprender. In Ana Mouraz, Amélia Lopes, José Carlos Morgado, & Angélica Monteiro (Eds), Migrações digitais e inovação curricular: Sobre experiências de professores com mais de 50 anos (pp. 95-105, ISBN 978-989-8765-61-1). Santo Tirso: Whitebooks.
Mouraz, Ana, Lopes, Amélia, Morgado, José Carlos, & Torres, Ana Cristina (2020). Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation. In Roman Dorczak, & Antonio Portela Pruaño (Eds.), Generational diversity and intergenerational collaboration among teachers: Perspectives and experience (pp. 153-165, ISBN 978-83-65688-65-1). Kraków: Instytut Spraw Publicznych.
Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina, & Coelho, Z. (2017). Questões epistemológicas e pedagógicas da observação de pares [Life in schools – between experiences and measures: book of proceedings of the 4th International Seminar of Observatories of Education and Training]. In Ana Mouraz, João Pedro Pêgo (Eds.), De Par em Par na U.Porto (pp. 19-34). Porto: U.Porto Edições.
Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2014). Um caminho para a valorização da promoção do pensamento crítico no 1ºCEB. In Rui Marques Vieira, Celina Tenreiro-Vieira, Idália Sá-Chaves, & Celeste Machado (Eds.) Pensamento crítico na educação: Perspetivas atuais no panorama internacional (pp. 157-178, ISBN 978-972-789-424-6). Aveiro: UA Editora.
Papers in conference proceedings
Torres, Ana Cristina, Monteiro, Angélica, & Mouraz, Ana (2021). How Portuguese schools navigated through the pandemic first wave: Views from headteachers. In Lessons from a pandemic for the future of education: European Distance and E-Learning Network (EDEN) Proceedings (pp. 154-165). EDEN. https://doi.org/10.38069/edenconf-2021-ac0015
Torres, Ana C., Mouraz, Ana, & Araújo, Helena C. (2016). Transições de estudantes para o ensino secundário e o alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos [Student transition to upper secondary school and the enlargement of compulsory schooling to 12 years]. In Cristina Gomes, M. Figueiredo, H. Ramalho & J. Rocha (Eds.), Atas do XIII Congresso SPCE: Fronteiras, diálogos e transições na educação (pp. 1435-1442, ISBN 978-989-96261-6-4). Viseu: Escola Superior de Educação de Viseu.
Torres, Ana C., Mouraz, Ana, & Fernandes, Preciosa (2013). Transitions: Experienced curriculum by students in transition for other schools or for the labour market. In Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, University of Minho in Braga, Portugal.
Mouraz, A., & Torres, Ana C. (2013). The discourses on the curriculum made public issues by the media. In Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, University of Minho in Braga, Portugal.
Torres, Ana C., & Vieira, Rui M. (2012). Promoção de práticas de orientação CTS em professores do Ensino Básico. In M. Martín-Díaz, M. Gutiérrez-Julián, & M. Gómez-Crespo (Coords), VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano, CTS en la enseñanza de las Ciencias, 'Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias' / VII Seminário Ibérico/III Seminário Ibero-americano, CTS no ensino das Ciências, 'Ciência, Tecnologia e Sociedade no futuro do ensino das ciências' (ISBN 978-84-7666-199-4). Madrid: OEI.
Torres, Ana C., & Vieira, Rui M. (2012). Promoting STS Oriented Practices in Primary School Teachers. Proceedings of XV IOSTE International Symposium on Science & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice, La Medina – Yasmine – Hammamet, 28 de outubro a 3 de novembro.
Torres, Ana C. (2011). Desenvolvimento de courseware didáctico para promover práticas de Educação CTS no Ensino Básico. In L. Leite, A. S. Afonso, L. Dourado, T. Vilaça, S. Morgado, & S. Almeida (Eds.), Atas do XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências: Educação em Ciências para o Trabalho, o Lazer e a Cidadania (pp. 553-567, ISBN 978-989-8525-04-8). Braga: Universidade do Minho.
Torres, Ana C., & Vieira, Rui M. (2009). Development of courseware for early school years’ science education. In A. Méndez Vilas, A. Solano Martín, J. A. Mesa González, & J. Mesa González (Eds), Research, reflections and innovations in integrating ICT in education. Proceedings book of V International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE2009), Vol. 1 (pp. 362-365, ISBN 978-84-692-1789-4). Lisboa: Reitoria da Universidade Nova de Lisboa.
Nogueira, S., Torres, Ana C., Tenreiro-Vieira, Celina, Cabrita, I., & Vieira, Rui (2009). Propostas didácticas no Jardim da Ciência - potenciar conexões entre matemática, ciência, tecnologia e sociedade através da resolução de problemas. In PmatE (Org.) Livro de Actas do III Encontro Aprendizagem em Ambiente Formal e Informal - IX Encontro de Professores(pp. 109-116). Madeira, Fórum do Machico, 25 a 27 de fevereiro, ISBN: 978-989-96282-0-5.
Torres, Ana C., & Vieira, S. (2008). Integrando a educação CTS e a educação não formal em ciências com recurso a um courseware didáctico. In Rui M. Vieira, M. A. Pedrosa, F. Paixão, I. P. Martins, A. Caamaño, A. Vilches, M. J. Martín-Díaz (Coord.), Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências – Educação Científica e Desenvolvimento Sustentável (pp. 167-168, ISBN 978-972-789-267-9). Aveiro: Universidade de Aveiro – DDTE.
Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2008). Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e articulação entre educação não formal e formal com recurso a um courseware didáctico. In I. Cardoso, E. Martins, & Z. Paiva (Orgs.), Da Investigação à Prática: Interacções e Debates. 1º Colóquio (pp. 255-263, ISBN 978-972-789-253-2). Aveiro: Universidade de Aveiro, DDTE e CIDTFF.
Torres, Ana C. (2007). Jardim da Ciência: Para uma cultura científica nos primeiros anos de escolaridade. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva, & L. Almeida (Eds.) Libro de Atas do IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, Número de Extraordinário da Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, pp. 2753. A Coruña, Universidade da Coruña.
Reports
Torres, Ana Cristina, Moura, Ana, Teixeira, Ana Isabel, Pais, Sofia Castanheira, Gomes, Carolina, & Ferreira, Pedro (2021). Experiências e percepções de docentes da educação pré-escolar e do ensino básico e secundário sobre o ensino à distância durante os períodos de suspensão das aulas presenciais da primeira (2020) e da terceira (2021) vaga da pandemia COVID-19 em Portugal (relatório 1 do projeto Educação em Tempos de Exceção). Porto: CIIE/FPCEUP. https://df8db1f6-447f-44cb-8db2-2ce42c4efe24.filesusr.com/ugd/1e8a8f_7acd6c4834a54287884fad9090a8f4b7.pdf
Other publications
Torres, Ana Cristina, Monteiro, Angélica, Ferreira, Pedro Daniel, & Zimenkova, Tatiana (2022). Editorial. Educação, Sociedade & Culturas, 61, 5–8. https://doi.org/10.24840/esc.vi61.431
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Pinto, Daniela, & Duarte, Marina (2020). Promover a autorregulação das aprendizagens através da observação de pares entre alunos. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva, & Manuel Vara Pires (Eds.), Livro de Resumos- V Encontro Internacional de Formação na Docência: A investigação em educação no cruzamento de fronteiras (INCTE’20) (p. 174). Bragança: IPB. ISBN 978-972-745-277-4
Torres, Ana Cristina (2017). Introdução. In Ana Mouraz, Ariana Cosme, Ana Cristina Torres, André Freitas, Daniela Pinto, & Regina Lencastre (Eds.), A vida nas escolas – entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação (p. 2, ISBN 978-989-8471-24-6). Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.
Torres, Ana C., Lopes, B., & Almeida, P. (2011). Sebenta de apoio à 8ª edição do curso de bacharelato para professores de Biologia no âmbito do plano de formação do bacharelato em Timor-Leste ao abrigo de protocolo celebrado entre a Universidade de Aveiro e o Instituto de Formação de Docentes e Profissionais da Educação (INFORDEPE).
PAPER PRESENTATIONS IN SCIENTIFIC MEETINGS
Torres, Ana Cristina, Araújo, Helena C., Priestley, Mark (2018, January). Transition to upper secondary education: Student voices from two education systems (Portugal and Scotland). Paper presented at VI Colóquio Internacional: Outros Sentidos para Novas Cidadanias, Conferência de encerramento nacional do projeto RESL.eu, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal.
Torres, Ana Cristina, Araújo, Helena C., Priestley, Mark (2018, January). Transition to upper secondary education: student voices from two education systems (Portugal and Scotland). Paper presented at the RESL.eu – “Reducing Early School Leaving in the EU” Final project Conference, University of Antwerpen, Antwerpen, Belgium.
Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina (2017, September). Observação de pares multidisciplinar em sala de aula: aprendizagens e desafios de um projeto [Multidisciplinary peer observation in the classroom: learning and challenges of a project]. Paper presented at painel “Formação, avaliação e desenvolvimento profissional” do Congresso Internacional “O Tempo dos Professores”, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal.
Torres, Ana Cristina (2017, September). Transição para o ensino secundário: vozes de estudantes em dois sistemas educativos [Transition to upper secondary education: student voices from two education systems]. Paper presented at painel “Transições e Desenvolvimento ao Longo da Vida” do XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Universidade do Minho, Braga, Portugal.
Torres, Ana Cristina e Souza, Glasielle (2017, September). O que estudantes no 1º ano da Universidade pensam sobre a Ciência? [What 1st year's university students think about Science?] Paper presented at painel “Políticas e Reformas do Ensino Superior” do XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Universidade do Minho, Braga, Portugal.
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana (2017, August). Students’ voices about curriculum policies implementation in Portugal. Paper presented at the symposium “Looking at educational policies implementation from the inside: understandings of policy actors from European edges (Portugal, Scotland and Turkey)”, chaired by Stella Mouroutsou (University of Stirling), ECER Conference "Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research" (network 23 Policy studies and politics in education), the University College Copenhagen, Denmark.
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Rodrigues, Manuela, Moura, Ana (2017, August). Fostering Secondary Students’ Attitudes Towards Science And Understanding Of Scientific Research Through School-University Partnerships. Poster presented on network 15. Research on Partnerships in Education of ECER Conference "Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research", University College Copenhagen, Denmark.
Torres, Ana Cristina, Priestley, Mark (2017, June). Students’ transition to senior phase – student voices about curriculum and school in the transition stage. Paper presented at the 3rd European Conference on Curriculum Studies, University of Stirling, Stirling, Scotland, oral communication.
Torres, Ana Cristina (2017, June). School issues that worry students – reflections about research partnerships with high school students. Paper presented at the 3rd European Conference on Curriculum Studies, University of Stirling, Stirling, Scotland, oral communication.
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Araújo, Helena C. (2016, October). Transições de estudantes para o ensino secundário e o alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos [Students' transition to upper secondary educain and compulsory school enlargement to 12 years]. Paper presented at XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Instituto Politécnico de Viseu.
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Araújo, Helena C. (2016, July). Vozes de estudantes sobre o currículo e o trabalho curricular no ensino secundário [Students' voices about curriculum and curricular work in upper secondary education]. Paper presented at II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Araújo, Helena C. (2016, July). Olhando para o currículo e trabalho curricular na transição para o ensino secundário: vozes de estudantes [Looking to curriculum and curricular work in the transition to upper secondary education: students' voices]. Paper presented at III Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação: Inovação e melhoria pedagógica, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Torres, A. C., Mouraz, Ana, Fernandes, Preciosa, Santos, André F. (2016, Jully). As questões da escola que preocupam os jovens – reflexões em torno de uma parceria de investigação com estudantes do ensino secundário [School issues that worry students - refletions about a research partnership with upper secondary education students]. Poster presented at III Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação: Inovação e melhoria pedagógica, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Torres, Ana Cristina, Araújo, Helena C., Mouraz, Ana (2016, June). Género e relações interpessoais na integração de jovens no ensino secundário. Paper presented at I Seminário Internacional Juventudes, Educação e Cidadania: Retratos contemporâneos, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Torres, Ana Cristina (2015, October). Understanding Research in Social Sciences through partnerships between school and the university. Paper presented at II European Conference on Curriculum Studies, Curriculum studies: Policies, perspectives and practices, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Torres, Ana Cristina, Valente, Jorge, Lopes, Amélia, Mouraz, Ana (2015, September). What catches the eye in a class observation? – lecturers’ perspectives in a program of multidisciplinary peer observation of teaching. Paper presented at European Conference on Educational Research - "Education and Transition - Contributions from Educational Research”, Corvinus University Budapest.
Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina (2014, September). The Students’ Transition Experience As A Ground For School Improvement. Paper presented at European Conference on Educational Research - "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe", Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.
Torres, Ana Cristina, Vieira, Rui M. (2014, September). Teaching resources and teachers’ education to enhance Science-Technology-Society oriented science teaching in primary school. Paper presented at European Conference on Educational Research - "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe", Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.
Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Fernandes, Preciosa (2014, June). A educação na opinião pública através de jornais portugueses [Education in the public opinion through Portuguese newspapers]. Paper presented at IV Colóquio Luso-brasileiro de Sociologia da Educação, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Torres, Ana C. (2012, May). Laboratório Aberto de Educação em Ciências (LeduC). Paper presented at the panel “A estruturação dos centros de investigação: a experiência dos laboratórios e observatórios” do II Fórum de Investigação em Ciências e Políticas da Educação, na Universidade do Porto.
Torres, Ana C., & Mouraz, A. (2014, June). A educação na opinião pública através de jornais portugueses. Paper presented at IV Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação, Porto, Faculdade de Letras e Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2013, July). Um caminho para a valorização da promoção do pensamento crítico no 1ºCEB. Paper presented at I Seminário Internacional Pensamento crítico na Educação, Aveiro, Universidade de Aveiro.
Torres, Ana C., Nogueira, S., Vieira, R. M., Tenreiro-Vieira, C., & Cabrita, I. (2009, September). Propostas didácticas no Jardim da Ciência - interacções Ciência, Tecnologia e Sociedade através da resolução de problemas. Workshop conducted at XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências. Castelo Branco, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2009, September). energiza.te! – actividades sobre recursos energéticos e eficiência energética numa perspectiva CTS no ensino básico. Workshop conducted at XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências. Castelo Branco, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Torres, Ana C., Vieira, R., M. (2008, February). Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e articulação entre educação não-formal e formal com recurso a um courseware didáctico. Paper presented at 1º Colóquio Da Investigação à Prática: Interacções e Debates, Universidade de Aveiro.
Nogueira, S., Torres, Ana C., Tenreiro-Vieira, C., Cabrita, I., & Vieira, R. M. (2008, February). Propostas didácticas no Jardim da Ciência - Potenciar conexões entre Matemática, Ciência, Tecnologia e Sociedade através da resolução de problemas. Paper presented at Aprendizagem em ambiente Formal e Informal, Fórum do Machico, Madeira.
Torres, Ana C., Nascimento, P., Rodrigues, A., Couceiro, F., Vieira, R. M., Vieira, C. T., Jorge, M., Paixão, F., Praia, J., & Martins, I. P. (2007, February). 'Experimentar e Agir para a Compreensão': caminhos na formação de professores para implementar um projecto de inovação. Paper presented at XV Colóquio “Complexidade: um paradigma para investigar e intervir em educação?”, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.