PUBLICATIONS

Papers in peer-review journals

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, & Monteiro, Angélica (2022). Desafios da inovação curricular: perspetivas de professores veteranos [Challenges of curriculum innovation: perspectives of veteran teachers]. Revista Portuguesa de Educação, 35(1), 405–427. https://doi.org/10.21814/rpe.23263 Scopus

• Torres, Ana Cristina, Paiva, João, & Mouraz, Ana (2021). High school students’ questions about science and religion in school debates with scientists. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(6), em1967. https://doi.org/10.29333/ejmste/10864 Scopus

• Torres, Ana Cristina, & Mouraz, Ana (2021). High school students as researchers about their school: Exploring its potential for choices and skills. Improving Schools. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/13654802211001967 Scopus

• Torres, Ana Cristina, Teixeira, Ana Isabel, Pais, Sofia, Menezes, Isabel, & Ferreira, Pedro Daniel (2021). Teachers in times of emergency remote teaching: A focus on teaching and relationships [Professores em tempos de ensino remoto de emergência: Um foco no ensino e nas relações]. Educação, Sociedade & Culturas, 59, 117-138. https://doi.org/10.24840/esc.vi59.339

• Torres, Ana Cristina, & Mouraz, Ana (2019). Transição para o ensino secundário em Portugal: Vozes de estudantes sobre dificuldades académicas [Transition to upper secondary education in Portugal: Students’ voices about academic difficulties]. Educação & Sociedade, 40. http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302019186268  Scopus

• Torres, Ana Cristina, Lopes, Amélia, Valente, Jorge, & Mouraz, Ana (2017). What catches the eye in class observation? Observers’ perspectives in a multidisciplinary peer observation of teaching program. Teaching in Higher Education, 22(7), 822-838. doi:10.1080/13562517.2017.1301907 JCR; Scopus

• Torres, Ana Cristina (2017). Transição para o ensino secundário: vozes de estudantes em dois sistemas educativos [Transition to upper secondary education: student voices in two education systems]. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Suppl.(14), 249-253. doi:10.17979/reipe.2017.0.14.3043

• Torres, Ana Cristina (2017). Vozes de alunos sobre a estrutura e trabalho curricular à entrada do ensino secundário: Ecos da dicotomia entre cursos científico-humanísticos e cursos profissionais [Pupils’ voices about curricular structure and work after entering upper secondary education: echoes of the dichotomy between academic and vocational courses]. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 17, 146-176.

• Torres, Ana Cristina, & Souza, Glasielle (2017). O que estudantes no 1º ano da universidade pensam sobre a ciência? [What first year's university’ students think about Science?]. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Suppl.(12), 69-74. doi:10.17979/reipe.2017.0.12.3011

• Torres, Ana Cristina, & Mouraz, Ana (2015). Students’ transition experience in the 10th year of schooling: Perceptions that contribute to improving the quality of schools. Improving Schools, 18(2), 127-141. doi:10.1177/1365480215581460 Scopus

• Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina, & Nunes, Carla (2015). Currículo em tempos de crise: Os jornais portugueses e a construção social do currículo. Investigar em Educação, 3, 111-130.

• Torres, Ana Cristina, & Nogueira, S. (2013). Laboratório Aberto de Educação em Ciências e Jardim da Ciência: A atividades desenvolvidas e sugestões para o futuro. Indagatio Didactica, 5(3).

• Torres, Ana Cristina, & Vieira, Rui M. (2009). Educação CTS e articulação entre educação não formal e formal com recurso a um courseware didáctico. Enseñanza de las Ciencias, número extra [VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias], 656-659.

• Torres, Ana Cristina, & Vieira, Rui M. (2007). Courseware didáctico de cariz CTS e articulação entre educação não-formal e formal em ciências. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación [ISSN 1138-1663], número extraordinário, p. 2752.

Livros

• Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, Torres, Ana Cristina, Freitas, André, Pinto, Daniela, & Lencastre, Regina (Eds.)  (2017). A vida nas escolas – entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação[Life in schools – between experiences and measures: book of proceedings of the 4th International Seminar of Observatories of Education and Training]. (ISBN 978-989-8471-24-6). Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

• Fernandes, Preciosa, Mouraz, Ana, & Torres, Ana Cristina (2016). Olhar para dentro, projetar para fora: Promovendo a partilha de experiências e a reflexão participada entre escolas e universidade (Col. Ciências da Educação 11, ISBN 978-989-730-052-3). Porto: CIIE/Mais Leitura.

• Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, & Torres, Ana Cristina (Eds.). (2016). Inovação para a melhoria pedagógica: Livro de resumos do III Seminário internacional de observatórios de educação e formação (ISBN 978-989-8471-22-2). Porto: CIIE.

• Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, & Torres, Ana Cristina (Eds.). (2015). Sob o signo da observação e da avaliação participadas (ISBN 978-989-8471-19-2). Porto: CIIE.

Edition of special issues' journals

• Torres, Ana Cristina, Monteiro, Angélica, Ferreira, Pedro Daniel, & Zimenkova, Tatiana (Eds.). (2022). Participação democrática, políticas e práticas emergentes em educação/Democratic participation, politics, and emerging practices in education [special issue]. Educação, Sociedade & Culturas, 61, 141p. https://doi.org/10.24840/esc.vi61 

Book chapters

• Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina, Pereira, Fátima, & Dotta, Leanete Thomas (2021). Flexibilidade curricular e desenvolvimento profissional docente nos professore veteranos. In Ana Mouraz, Amélia Lopes, José Carlos Morgado, & Angélica Monteiro (Eds), Migrações digitais e inovação curricular: Sobre experiências de professores com mais de 50 anos (pp. 15-32, ISBN 978-989-8765-61-1). Santo Tirso: Whitebooks.

• Torres, Ana Cristina, & Monteiro, Angélica (2021). A tecnologia para um ensino centrado nos alunos: Notas sobre a autonomia, colaboração e motivação para aprender. In Ana Mouraz, Amélia Lopes, José Carlos Morgado, & Angélica Monteiro (Eds), Migrações digitais e inovação curricular: Sobre experiências de professores com mais de 50 anos (pp. 95-105, ISBN 978-989-8765-61-1). Santo Tirso: Whitebooks.

• Mouraz, Ana, Lopes, Amélia, Morgado, José Carlos, & Torres, Ana Cristina (2020). Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation. In Roman Dorczak, & Antonio Portela Pruaño (Eds.), Generational diversity and intergenerational collaboration among teachers: Perspectives and experience (pp. 153-165, ISBN 978-83-65688-65-1). Kraków: Instytut Spraw Publicznych.

• Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina, & Coelho, Z. (2017). Questões epistemológicas e pedagógicas da observação de pares [Life in schools – between experiences and measures: book of proceedings of the 4th International Seminar of Observatories of Education and Training]. In Ana Mouraz, João Pedro Pêgo (Eds.), De Par em Par na U.Porto (pp. 19-34). Porto: U.Porto Edições.

• Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2014). Um caminho para a valorização da promoção do pensamento crítico no 1ºCEB. In Rui Marques Vieira, Celina Tenreiro-Vieira, Idália Sá-Chaves, & Celeste Machado (Eds.) Pensamento crítico na educação: Perspetivas atuais no panorama internacional (pp. 157-178, ISBN 978-972-789-424-6). Aveiro: UA Editora.

Papers in conference proceedings

• Torres, Ana Cristina, Monteiro, Angélica, & Mouraz, Ana (2021). How Portuguese schools navigated through the pandemic first wave: Views from headteachers. In Lessons from a pandemic for the future of education: European Distance and E-Learning Network (EDEN) Proceedings (pp. 154-165). EDEN. https://doi.org/10.38069/edenconf-2021-ac0015

• Torres, Ana C., Mouraz, Ana, & Araújo, Helena C. (2016). Transições de estudantes para o ensino secundário e o alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos [Student transition to upper secondary school and the enlargement of compulsory schooling to 12 years]. In Cristina Gomes, M. Figueiredo, H. Ramalho & J. Rocha (Eds.), Atas do XIII Congresso SPCE: Fronteiras, diálogos e transições na educação (pp. 1435-1442, ISBN 978-989-96261-6-4). Viseu: Escola Superior de Educação de Viseu.

• Torres, Ana C., Mouraz, Ana, & Fernandes, Preciosa (2013). Transitions: Experienced curriculum by students in transition for other schools or for the labour market. In Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, University of Minho in Braga, Portugal.

• Mouraz, A., & Torres, Ana C. (2013). The discourses on the curriculum made public issues by the media. In Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, University of Minho in Braga, Portugal.

• Torres, Ana C., & Vieira, Rui M. (2012). Promoção de práticas de orientação CTS em professores do Ensino Básico. In M. Martín-Díaz, M. Gutiérrez-Julián, & M. Gómez-Crespo (Coords), VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano, CTS en la enseñanza de las Ciencias, 'Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias' / VII Seminário Ibérico/III Seminário Ibero-americano, CTS no ensino das Ciências, 'Ciência, Tecnologia e Sociedade no futuro do ensino das ciências' (ISBN 978-84-7666-199-4). Madrid: OEI.

• Torres, Ana C., & Vieira, Rui M. (2012). Promoting STS Oriented Practices in Primary School Teachers. Proceedings of XV IOSTE International Symposium on Science & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice, La Medina – Yasmine – Hammamet, 28 de outubro a 3 de novembro.

• Torres, Ana C. (2011). Desenvolvimento de courseware didáctico para promover práticas de Educação CTS no Ensino Básico. In L. Leite, A. S. Afonso, L. Dourado, T. Vilaça, S. Morgado, & S. Almeida (Eds.), Atas do XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências: Educação em Ciências para o Trabalho, o Lazer e a Cidadania (pp. 553-567, ISBN 978-989-8525-04-8). Braga: Universidade do Minho.

• Torres, Ana C., & Vieira, Rui M. (2009). Development of courseware for early school years’ science education. In A. Méndez Vilas, A. Solano Martín, J. A. Mesa González, & J. Mesa González (Eds), Research, reflections and innovations in integrating ICT in education. Proceedings book of V International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE2009), Vol. 1 (pp. 362-365, ISBN 978-84-692-1789-4). Lisboa: Reitoria da Universidade Nova de Lisboa. 

• Nogueira, S., Torres, Ana C., Tenreiro-Vieira, Celina, Cabrita, I., & Vieira, Rui (2009). Propostas didácticas no Jardim da Ciência - potenciar conexões entre matemática, ciência, tecnologia e sociedade através da resolução de problemas. In PmatE (Org.) Livro de Actas do III Encontro Aprendizagem em Ambiente Formal e Informal - IX Encontro de Professores(pp. 109-116). Madeira, Fórum do Machico, 25 a 27 de fevereiro, ISBN: 978-989-96282-0-5.

• Torres, Ana C., & Vieira, S. (2008). Integrando a educação CTS e a educação não formal em ciências com recurso a um courseware didáctico. In Rui M. Vieira, M. A. Pedrosa, F. Paixão, I. P. Martins, A. Caamaño, A. Vilches, M. J. Martín-Díaz (Coord.), Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências – Educação Científica e Desenvolvimento Sustentável (pp. 167-168, ISBN 978-972-789-267-9). Aveiro: Universidade de Aveiro – DDTE.

• Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2008). Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e articulação entre educação não formal e formal com recurso a um courseware didáctico. In I. Cardoso, E. Martins, & Z. Paiva (Orgs.), Da Investigação à Prática: Interacções e Debates. 1º Colóquio (pp. 255-263, ISBN 978-972-789-253-2). Aveiro: Universidade de Aveiro, DDTE e CIDTFF.

• Torres, Ana C. (2007). Jardim da Ciência: Para uma cultura científica nos primeiros anos de escolaridade. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva, & L. Almeida (Eds.) Libro de Atas do IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, Número de Extraordinário da Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, pp. 2753. A Coruña, Universidade da Coruña.

Reports

• Torres, Ana Cristina, Moura, Ana, Teixeira, Ana Isabel, Pais, Sofia Castanheira, Gomes, Carolina, & Ferreira, Pedro (2021). Experiências e percepções de docentes da educação pré-escolar e do ensino básico e secundário sobre o ensino à distância durante os períodos de suspensão das aulas presenciais da primeira (2020) e da terceira (2021) vaga da pandemia COVID-19 em Portugal (relatório 1 do projeto Educação em Tempos de Exceção). Porto: CIIE/FPCEUP. https://df8db1f6-447f-44cb-8db2-2ce42c4efe24.filesusr.com/ugd/1e8a8f_7acd6c4834a54287884fad9090a8f4b7.pdf

Other publications

• Torres, Ana Cristina, Monteiro, Angélica, Ferreira, Pedro Daniel, & Zimenkova, Tatiana (2022). Editorial. Educação, Sociedade & Culturas, 61, 5–8. https://doi.org/10.24840/esc.vi61.431

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Pinto, Daniela, & Duarte, Marina (2020). Promover a autorregulação das aprendizagens através da observação de pares entre alunos. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva, & Manuel Vara Pires (Eds.), Livro de Resumos- V Encontro Internacional de Formação na Docência: A investigação em educação no cruzamento de fronteiras (INCTE’20) (p. 174). Bragança: IPB. ISBN 978-972-745-277-4

• Torres, Ana Cristina (2017). Introdução. In Ana Mouraz, Ariana Cosme, Ana Cristina Torres, André Freitas, Daniela Pinto, & Regina Lencastre (Eds.), A vida nas escolas – entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação (p. 2, ISBN 978-989-8471-24-6). Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

• Torres, Ana C., Lopes, B., & Almeida, P. (2011). Sebenta de apoio à 8ª edição do curso de bacharelato para professores de Biologia no âmbito do plano de formação do bacharelato em Timor-Leste ao abrigo de protocolo celebrado entre a Universidade de Aveiro e o Instituto de Formação de Docentes e Profissionais da Educação (INFORDEPE).

PAPER PRESENTATIONS IN SCIENTIFIC MEETINGS

• Torres, Ana Cristina, Araújo, Helena C., Priestley, Mark (2018, January). Transition to upper secondary education: Student voices from two education systems (Portugal and Scotland). Paper presented at VI Colóquio Internacional: Outros Sentidos para Novas Cidadanias, Conferência de encerramento nacional do projeto RESL.eu, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal.

• Torres, Ana Cristina, Araújo, Helena C., Priestley, Mark (2018, January). Transition to upper secondary education: student voices from two education systems (Portugal and Scotland). Paper presented at the RESL.eu – “Reducing Early School Leaving in the EU” Final project Conference, University of Antwerpen, Antwerpen, Belgium.

• Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina (2017, September). Observação de pares multidisciplinar em sala de aula: aprendizagens e desafios de um projeto [Multidisciplinary peer observation in the classroom: learning and challenges of a project]. Paper presented at painel “Formação, avaliação e desenvolvimento profissional” do Congresso Internacional “O Tempo dos Professores”, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal. 

• Torres, Ana Cristina (2017, September). Transição para o ensino secundário: vozes de estudantes em dois sistemas educativos [Transition to upper secondary education: student voices from two education systems]. Paper presented at painel “Transições e Desenvolvimento ao Longo da Vida” do XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

• Torres, Ana Cristina e Souza, Glasielle (2017, September). O que estudantes no 1º ano da Universidade pensam sobre a Ciência? [What 1st year's  university students think about Science?] Paper presented at painel “Políticas e Reformas do Ensino Superior” do XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana (2017, August). Students’ voices about curriculum policies implementation in Portugal. Paper presented at the symposium “Looking at educational policies implementation from the inside: understandings of policy actors from European edges (Portugal, Scotland and Turkey)”, chaired by Stella Mouroutsou (University of Stirling), ECER Conference "Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research" (network 23 Policy studies and politics in education), the University College Copenhagen, Denmark.

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Rodrigues, Manuela, Moura, Ana (2017, August). Fostering Secondary Students’ Attitudes Towards Science And Understanding Of Scientific Research Through School-University Partnerships. Poster presented on network 15. Research on Partnerships in Education of ECER Conference "Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research", University College Copenhagen, Denmark.

• Torres, Ana Cristina, Priestley, Mark (2017, June). Students’ transition to senior phase – student voices about curriculum and school in the transition stage. Paper presented at the 3rd European Conference on Curriculum Studies, University of Stirling, Stirling, Scotland, oral communication.

• Torres, Ana Cristina (2017, June). School issues that worry students – reflections about research partnerships with high school students. Paper presented at the 3rd European Conference on Curriculum Studies, University of Stirling, Stirling, Scotland, oral communication.

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Araújo, Helena C. (2016, October). Transições de estudantes para o ensino secundário e o alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos [Students' transition to upper secondary educain and compulsory school enlargement to 12 years]. Paper presented at XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Instituto Politécnico de Viseu.

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Araújo, Helena C. (2016, July). Vozes de estudantes sobre o currículo e o trabalho curricular no ensino secundário [Students' voices about curriculum and curricular work in upper secondary education]. Paper presented at II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Araújo, Helena C. (2016, July). Olhando para o currículo e trabalho curricular na transição para o ensino secundário: vozes de estudantes [Looking to curriculum and curricular work in the transition to upper secondary education: students' voices]. Paper presented at III Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação: Inovação e melhoria pedagógica, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

• Torres, A. C., Mouraz, Ana, Fernandes, Preciosa, Santos, André F. (2016, Jully). As questões da escola que preocupam os jovens – reflexões em torno de uma parceria de investigação com estudantes do ensino secundário [School issues that worry students - refletions about a research partnership with upper secondary education students]. Poster presented at III Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação: Inovação e melhoria pedagógica, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

• Torres, Ana Cristina, Araújo, Helena C., Mouraz, Ana (2016, June). Género e relações interpessoais na integração de jovens no ensino secundário. Paper presented at I Seminário Internacional Juventudes, Educação e Cidadania: Retratos contemporâneos, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

• Torres, Ana Cristina (2015, October). Understanding Research in Social Sciences through partnerships between school and the university. Paper presented at II European Conference on Curriculum Studies, Curriculum studies: Policies, perspectives and practices, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

• Torres, Ana Cristina, Valente, Jorge, Lopes, Amélia, Mouraz, Ana (2015, September). What catches the eye in a class observation? – lecturers’ perspectives in a program of multidisciplinary peer observation of teaching.  Paper presented at European Conference on Educational Research - "Education and Transition - Contributions from Educational Research”, Corvinus University Budapest.

• Mouraz, Ana, Torres, Ana Cristina (2014, September). The Students’ Transition Experience As A Ground For School Improvement. Paper presented at European Conference on Educational Research - "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe", Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.

• Torres, Ana Cristina, Vieira, Rui M. (2014, September). Teaching resources and teachers’ education to enhance Science-Technology-Society oriented science teaching in primary school. Paper presented at European Conference on Educational Research - "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe", Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.

• Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Fernandes, Preciosa (2014, June). A educação na opinião pública através de jornais portugueses [Education in the public opinion through Portuguese newspapers]. Paper presented at IV Colóquio Luso-brasileiro de Sociologia da Educação, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

• Torres, Ana C. (2012, May). Laboratório Aberto de Educação em Ciências (LeduC). Paper presented at the panel “A estruturação dos centros de investigação: a experiência dos laboratórios e observatórios” do II Fórum de Investigação em Ciências e Políticas da Educação, na Universidade do Porto.

• Torres, Ana C., & Mouraz, A. (2014, June). A educação na opinião pública através de jornais portugueses. Paper presented at IV Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação, Porto, Faculdade de Letras e Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

• Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2013, July). Um caminho para a valorização da promoção do pensamento crítico no 1ºCEB. Paper presented at I Seminário Internacional Pensamento crítico na Educação, Aveiro, Universidade de Aveiro.

• Torres, Ana C., Nogueira, S., Vieira, R. M., Tenreiro-Vieira, C., & Cabrita, I. (2009, September). Propostas didácticas no Jardim da Ciência - interacções Ciência, Tecnologia e Sociedade através da resolução de problemas. Workshop conducted at XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências. Castelo Branco, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Castelo Branco.

• Torres, Ana C., & Vieira, R. M. (2009, September). energiza.te! – actividades sobre recursos energéticos e eficiência energética numa perspectiva CTS no ensino básico. Workshop conducted at XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências. Castelo Branco, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Castelo Branco.

• Torres, Ana C., Vieira, R., M. (2008, February). Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e articulação entre educação não-formal e formal com recurso a um courseware didáctico. Paper presented at 1º Colóquio Da Investigação à Prática: Interacções e Debates, Universidade de Aveiro.

• Nogueira, S., Torres, Ana C., Tenreiro-Vieira, C., Cabrita, I., & Vieira, R. M. (2008, February). Propostas didácticas no Jardim da Ciência - Potenciar conexões entre Matemática, Ciência, Tecnologia e Sociedade através da resolução de problemas. Paper presented at Aprendizagem em ambiente Formal e Informal, Fórum do Machico, Madeira.

• Torres, Ana C., Nascimento, P., Rodrigues, A., Couceiro, F., Vieira, R. M., Vieira, C. T., Jorge, M., Paixão, F., Praia, J., & Martins, I. P. (2007, February). 'Experimentar e Agir para a Compreensão': caminhos na formação de professores para implementar um projecto de inovação. Paper presented at XV Colóquio “Complexidade: um paradigma para investigar e intervir em educação?”, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.