Researchers

FÁTIMA SOUSA-PEREIRA

 

 

Academic qualification
2013 – Ph.D in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Portugal
2004 – Degree in Education Sciences – Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Lisbon, Portugal

 

Position
Assistant Professor

 

Institution
School of Education, Polytechnic Institute of Viana do Castelo

 

CoPIn - CIIE's Research Community of Practice
CAFTe - Curriculum, Assessment, Training and Educational Technologies

 

E-mail
fatimapereira@ese.ipvc.pt

 

Phone
+ 351 258 806 200

 

ORCID iD
 https://orcid.org/0000-0002-7533-6372

 

External links

             

 

Research interests
Teacher training; Curricular development and management; Educational evaluation; Educational and curricular policies; Educational innovation to improve teacher education and training

 

Other activities

  • Vice-president of the Pedagogical Council of the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo.

  • Member of the External Evaluation Team of the Continuous Training Plan of the Continuing Teacher Training Centers, foreseen in the application to POCH under the National Program for the Promotion of School Success (2016/2018).

  • Coordinator of the postgraduate course in School Administration and Educational Innovation (accredited as specialized teacher training by the CCPFC).

 

See full CV

 

 

PUBLICATIONS

 

Papers in peer-review journals

 

Books

 

Papers in conference proceedings

  • Cancela, Conceição & Sousa-Pereira, Fátima (2018). Diferenciação pedagógica e sucesso educativo: Contributos para a mudança e inovação educacional e para a melhoria da qualidade educativa. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 359-369; ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Sousa-Pereira, Fátima (2018). Síntese das comunicações relativas ao Eixo 7. Inovação pedagógica e docência. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 460-465; ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Sousa-Pereira, Fátima (2018). Síntese das comunicações relativas ao Eixo 1. Políticas da educação e do currículo. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 67-70; ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Martins, Joana, Fernandes, Patrícia, Cruz, Rita, & Sousa-Pereira, Fátima (2016). O papel da biblioteca escolar e dos projetos na construção de ambientes de aprendizagem criativos e promotores de sucesso: Uma experiência de intervenção. In Ana Barbosa & Isabel Vale (Eds), Livro de atas do 4º Encontro ensinar e aprender com criatividade dos 3 aos 12 anos (pp. 199-205, ISBN 978-989-8756-09-1). Viana do Castelo: ESE-IPVC.

  • Neves, Lídia, Cerqueira, Anaïs, Machado, Marina, Coelho, Paula, & Sousa-Pereira, Fátima (2016). À descoberta de Portugal pela metodologia de trabalho de projeto: Uma experiência de intervenção no pré-escolar. In Ana Barbosa & Isabel Vale (Eds), Livro de atas do 4º Encontro ensinar e aprender com criatividade dos 3 aos 12 anos (pp. 207-214, ISBN 978-989-8756-09-1). Viana do Castelo: ESE-IPVC.

  • Caramalho, Daniela, Lima, Fátima, Cunha, Sara, & Sousa-Pereira, Fátima (2016). Faz-se luz na promoção da articulação horizontal do currículo pelo recurso a projetos: Uma experiência de intervenção. In Ana Barbosa & Isabel Vale (Eds), Livro de atas do 4º Encontro ensinar e aprender com criatividade dos 3 aos 12 anos (pp. 191-197, ISBN 978-989-8756-09-1). Viana do Castelo: ESE-IPVC.

  • Sousa-Pereira, Fátima, Melo de Carvalho, José, & Leite, Carlinda (2012). Mudanças do currículo na formação de professores no Processo de Bolonha: contributos da investigação para a formação de professores. In Revisitar os estudos curriculares:Oonde estamos e para onde vamos?: Atas do XIX colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE (pp. 1009-1009, ISBN 978-989-8272-14-0). Lisboa: AFIRSE.

  • Sousa-Pereira, Fátima, Violante, Luís, Silva, Florentino, Caçanheira, Maria João, & Temudo, Eva (2005). Para que a escola não seja só para alguns. In Ernesto Candeias Martins (Ed.), Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes: Actas do VIII congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (8p., ISBN 978-989-95390-0). Porto: SPCE. (edição electrónica)

  • Violante, Luís, Silva, Florentino, Sousa-Pereira, Fátima, Temudo, Eva, & Caçanheira, Maria João (2005). O estágio como momento de formação emancipatória na transição entre contextos de formação e de trabalho. In Ernesto Candeias Martins (Ed.), Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes: Actas do VIII congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (7p., ISBN 978-989-95390-0). Porto: SPCE. (edição electrónica)