Investigadores

AMÉLIA LOPES

 

 

Qualificação académica
2007 – Agregação em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1999 – Doutoramento em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1997 – Mestrado em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1987 – Licenciatura em Psicologia – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal

 

Categoria
Professora Catedrática

 

Instituição
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal

 

Grupo de investigação no CIIE
KIDE – Conhecimento, Inovação e Diversidades em Educação (Coord.)

 

E-mail
amelia@fpce.up.pt

 

Telefone
+ 351 226 079 734 (ext. 263)

 

ORCID iD
 http://orcid.org/0000-0002-5589-5265

 

Links externos

             

 

Interesses de investigação
Educação e democracia; Profissões e profissão docente; Identidades, comunicação e conhecimento profissional em educação e saúde; Formação inicial e contínua de professores; Avaliação da formação; Escolas, criatividade e lideranças; Escolas, comunicação e saúde; Ensino superior e desafios às identidades académicas

 

Outras actividades

  • Vice-diretora do CIIE

  • Coordenadora do grupo de investigação no CIIE KIDE – Conhecimento, Inovação e Diversidades em Educação

  • Presidente do Conselho Científico da FPCEUP 

  • Membro do Conselho Executivo da FPCEUP

  • Presidente da Comissão Cientifica do Curso de Mestrado em Ciências da Educação da FPCEUP (2014-2019)

  • Membro da Comissão Cientifica do Programa Doutoral em Ciências da Educação da FPCEUP desde 2015

  • Membro do comité editorial e corpo de revisores de revistas científicas nacionais e internacionais

  • Referee da revista European Journal of Teacher Education

  • Membro do comité editorial da revista Educação, Sociedade & Culturas

  • Membro do Conselho Coordenador do Modelo Educativo da Universidade do Porto (CCMEUP)

  • Membro do Painel de Avaliação da FCT (bolsas de doutoramento e pós-doutoramento)

  • Presidente do Conselho Pedagógico da FPCEUP (2014-2018)

  • Membro do Observatório da Vida nas Escolas (OBVIE / CIIE / FPCEUP)

 

CV Resumo

 

 

PUBLICAÇÕES SELECIONADAS

 

 

 

 

Ver CV completo

 

 

PUBLICAÇÕES

 

Artigos em revistas com arbitragem científica

 

Livros

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Freitas, M., & Freitas, A. (Eds.). (2015). Trabalho docente, subjetividade e formação [Teaching work, subjectivity and training] (ISBN 978-989-730-047-9). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Cavalcante, Maria Auxiliadora, Oliveira, Dalila Andrade, & Hypólito, Álvaro Moreira (2014). Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0). Porto: CIIE.

  • Lopes, Amélia (Ed.). (2013). Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments. Lisboa: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Hernandez, F., Sancho, J., & Rivas Flores, I. (Eds.). (2013). Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida. Barcelona: Esbrina/Universitat de Barcelona.

  • Fartes, Vera, Caria, Telmo H., & Lopes, Amélia (2013). Saber e formação no trabalho profissional relacional. Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Cavalcante, Maria, Freitas, António, Pizzi, Laura, Fumes, Neiza, Lopes, Amélia, & Freitas, Marinaide (Eds.). (2012). Formação docente em contextos de mudanças. Maceió (BR): Edufal.

  • Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Mouraz, Ana, Pereira, Fátima, Fernandes, Preciosa, Moreira, Jacinta, Lima, Lurdes, & Rodrigues, Lurdes (2011). Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva. Porto: Livpsic/Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua.

  • Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Barbieri, Helena, Vaz, Henrique, Caramelo, João, Trindade, Rui, Silva, Sofia M., Medina, Teresa, & Neves, Tiago (Eds.) (2011). Investigar e intervir em educação: Livro de resumos. Porto: CIIE/SPG-CE [CD-Rom].

  • Pardo, M. B., Galzerani, M. C., & Lopes, Amélia (Eds.) (2008). Una ‘nueva’ cultura para la formación de maestros: ¿Es posible?. Lisboa: Legis/UNESCO/AMSE.

  • Lopes, Alice Casimiro, Lopes, Amélia, Leite, Carlinda, Macedo, Elisabeth, & Tura, Lurdes (Eds.) (2008). Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal. Rio de Janeiro (BR): Faperj.

  • Lopes, Amélia, Lopes, António M., Leite, Carlinda, Almeida, Elisabete, Menezes, Isabel, Villlate, Jaime, Martins-Ferreira, J. Martins, Mendes, Joaquim Gabriel, Velhote, Miguel, Restivo, Teresa, & Trindade, Rui (2008). Labs on the web: Acesso via web às bancadas de laboratório em cursos de engenharia: Realização, avaliação da eficácia pedagógica, formação de docentes e desenvolvimento de conteúdos. Porto: U.Porto, FEUP/FPCEUP. [E-book]

  • Lopes, Amélia (Ed.) (2007). De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores. Porto: Afrontamento/CIIE.

  • Lopes, Amélia, et al. (2007). Fazer da formação um projecto: Formação inicial e identidades profissionais docentes. Porto: Livpsic.

  • Leite, Carlinda, & Lopes, Amélia (Orgs.) (2007). Escola, currículo e formação de identidades. Porto: Asa.

  • Lopes, Amélia, Sousa, Cristina, Pereira, Fátima, Tormenta,Rafael, & Rocha, R. (2005). Uma revolução na formação inicial de professores. Porto: ProfEdições. 114p.

  • Lopes, Amélia (2001). Professoras e identidade: Um estudo sobre a identidade social de professoras portuguesas. Porto: Asa. 80p.

  • Lopes, Amélia (2001). Mal-estar na docência?: Visões, razões e soluções. Porto: Asa. 65p.

  • Lopes, Amélia (2001). Libertar o desejo, resgatar a inovação: A construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB. Lisboa: IIE. 496p.

  • Correia, José Alberto, Lopes, Amélia, & Matos, Manuel (1999). Formação de professores: Da racionalidade instrumental à acção comunicacional. Porto: Asa. 80p.

  • Ribeiro, Agostinho, et al. (1997). Projecto Cria-se - Educar e Formar para a Criatividade. Porto: Afrontamento. 115p.

 

Organização de números especiais de revistas

 

Capítulos de livros

  • Lopes, Amélia (forthcoming July 2019). Still building a better world? Research reflections on teacher education and identity. In Marta Kowalczuk-Waledziak, Alicja Korzeniecka-Bondar, & Wioleta Danilewicz (Eds.), Rethinking teacher education for the 21st Century: Trends, challenges, and new directions (ISBN 978-3-8474-2241-9). Opladen-Berlin-Toronto: Verlag Barbara Budrich.

  • Santos, Carolina, Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2019). Espaços para a reconstrução das identidades acadêmicas e da universidade. In Luciana Maria Giovanni (Ed.), Identidades profissionais de professores: Construções em curso (pp. 35-60). São Paulo: Paulo Junquera e Marín Editores.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Fernandes, Preciosa, Dotta, Leanete T., & Sousa, Rita (2016). How can teacher education fulfill its more generous intentions? Reflections concerning the pernicious effects of educational evaluation. In Anthony Montgomery, & Ian Kehoe (Eds.), Reimagining the purpose of schools and educational organisations: Developing critical thinking, agency, beliefs in schools and educational organisations (pp. 207-219, ISBN 978-3-319-24697-0). Dordrecht: Springer.

  • Lopes, Amélia, Margarida, Marta, Matiz, Luciana, & Dotta, Leanete (2016). Formação de professores e primeiros anos de ensino: Cruzando níveis de ensino e gerações de professores. In Alda Junqueira Marin, & Luciana Maria Giovanni (Eds.), Práticas e saberes docentes: Os anos iniciais em foco (pp. 52-73). Araraquara: Junqueira&Marin Editores.

  • Lopes, Amélia (2015). From school teacher identity to teacher educator identity: identity studies giving hope to the profession. In Ana Maria Silva & Miriam Aparício (Eds.), International handbook about professional identities (ISBN 978-1-938681-35-6, pp. 225-249). Rosemead-Los Angeles: Scientific & Academic Publishing.

  • Lopes, Amélia, & Dotta, Leanete Thomas (2015). Para um novo profissionalismo docente: Novos mapas e figuras da formação. In Amélia Lopes, Fátima Pereira, Marianaide de Queiroz Freitas, & António Ribeiro de Freitas (Eds.), Trabalho docente, subjetividade e formação (ISBN 978-989-730-047-9, pp. ). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2015). Especificidades da formação de professores e profissão docente: Reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros. In Amélia Lopes, Fátima Pereira, Marianaide de Queiroz Freitas, & António Ribeiro de Freitas (Eds.), Trabalho docente, subjetividade e formação (ISBN 978-989-730-047-9, pp. 135-145). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Freitas, António Ribeiro de, & Freitas, Marianaide de Queiroz Apresentação. In Amélia Lopes, Fátima Pereira, Marianaide de Queiroz Freitas, & António Ribeiro de Freitas (Eds.), Trabalho docente, subjetividade e formação (ISBN 978-989-730-047-9, pp. 7-9). Porto: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Sousa, Cristina (2014). Internship and education in Portugal in the new millennium. In Javier Mora, & Keith Wood (Eds.), Practical knowledge in teacher education: Approaches to teacher internship programmes (pp. 75-89). New York: Routledge.

  • Lopes, Amélia (2014). A docência como prática: Questões de identidade e formação. In Amândio Graça, Paula Queirós, & Paula Batista (Eds.), O estágio profissional na (re)construção da identidade profissional em educação física (pp.270-287). Porto: Faculdade de Desporto Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia, Hernandez, F., Sancho, J., Rivas Flores, I. (2013). Presentación: la construcción de una comunidad critica. In Amélia Lopes, F. Hernández. F., J. Sancho, & I. Rivas Flores (Eds.), Histórias de vida em Educação: A construção do conhecimento a partir das histórias de vida (pp. 6-12). Barcelona: Esbrina/Universitat de Barcelona.

  • Duarte, Filipa, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada. In Amélia Lopes, Fernando Hernandez-Hernández, Juana M. Sancho Gil, & Ignacio Rivas Flores (Eds.), Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida (pp. 190-196). Barcelona: Esbrina, Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. (E-book).

  • Fernandes, Preciosa, Pereira, Aurora, Mouraz, Ana, Sousa, Rita, & Lopes, Amélia (2013). A formação inicial em enfermagem e climas de formação: Conceitos e percepções. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 187-208). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Lopes, Amélia (2013). Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 141-152). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Lopes, Amélia, Lima, Ilda, Pereira, Fátima, Dotta, Leanete, Ferreira, Elisabete, & Sousa, Rita (2013). Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 165-186). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Mouraz, Ana, Diogo, Fernando, Sousa, Cristina, Leite, Carlinda, & Lopes, Amélia (2013). Contributos para o estudo dos climas de formação inicial de professores. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 247-268). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Marta, Margarida, & Sousa, Cristina (2013). Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino. In Vera Fartes, Telmo Caria, & Amélia Lopes (Eds.), Saber e formação no trabalho profissional relacional (pp. 229-246). Salvador da Bahia (BR): Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA).

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Mouraz, Ana (2013). The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (181-191). Lisboa: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Mouraz, Ana (2013). A formação inicial de profissionais de ajuda: A enfermagem e o ensino: Unidade e diversidade. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (pp. 169-180). Lisboa: Mais Leituras.

  • Pereira, Fátima, Mouraz, Ana, Lopes, Amélia, & Sousa, Cristina (2013). Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: Identidades profissionais em transição. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (pp. 69-82). Lisboa: Mais Leituras.

  • Lopes, Amélia, Mouraz, Ana, Pereira, Fátima, & Sousa, Rita (2013). Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso da enfermagem. In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments (pp. 121-134). Lisboa: Mais Leituras.

  • Carrijo, Alessandra, Leite, Maria, & Lopes, Amélia (2012). Reformulação curricular na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo: Políticas públicas e identidade profissional. In Maria Cebreiros, Natalia Casado, & Pedro Membiela (Eds.), Experiencias docentes innovadoras en la educación superior (pp. 357-361). Ourense: Educación Editora.

  • Lopes, Amélia (2012). Breve apontamento sobre os dilemas actuais da formação de professores. In Maria Cavalcante, Neiza Fumes, Laura Pizzi, Amélia Lopes, & Álvaro Hipólito (Eds.), Formação docente em contextos de mudanças (pp. 13-22). Maceió (BR): Edufal.

  • Cavalcante, Maria, Fumes, Neiza, Pizzi, Laura, Lopes, Amélia, & Hypólito, Álvaro (2012). Apresentação. In Maria Cavalcante, Neiza Fumes, Laura Pizzi, Amélia Lopes, & Álvaro Hipólito (Eds.), Formação docente em contextos de mudanças (pp. 7-12). Maceió (BR): Universidade Federal de Alagoas.

  • Lopes, Amélia (2011). Las historias de vida en la formación docente: Orígenes y niveles de la construcción de identidad de los profesores. In Fernando Hernandez, Juana Sancho, & Ignácio Rivas (Eds.), Historias de vida en educación: Biografías en contexto (pp. 23-33). Barcelona: ESBRINA-RECERCA/U.Barcelona.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2011). Como as identidades configuram a formação: Uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua. In Célia Guimarães, Pedro Reis, Abdeljalil Akkari, & Alberto Gomes (Eds.), Formação e profissão docente (pp. 34-59). São Paulo (BR): Junqueira & Marin.

  • Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2011). A infância no contexto da educação escolar: Sentidos e significados de transformações incertas. In Célia Guimarães & Pedro Reis (Eds.), Professores e infâncias: Estudos e experiências (pp. 83-99). São Paulo (BR): Junqueira & Marin.

  • Lopes, Amélia (2011). O trabalho docente entre sofrimento e prazer: Os últimos 20 anos. In Carlinda Leite, José A. Pacheco, António Flavio Moreira, & Ana Mouraz (Eds.), Políticas, fundamentos e práticas do currículo (pp. 128-135). Porto: Porto Editora.

  • Lopes, Amélia, Vaz, H., Pereira, F. & Neves, T. (2010). Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: Dados e reflexões sobre uma experiência. In La docencia en el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior/A docencia no novo escenario do Espazo Europeo de Educación Superior (Col. Formación e Innovación Educativa na Universidade, pp. 227-232). Vigo: Universidade de Vigo, Vicerreitoria en Formación e Innovación Educativa. (E-book)

  • Mello, Josefina, & Lopes, Amélia (2010). Constrangimentos e possibilidades na construção de identidades dos professores: Conclusões para a formação a partir de estudos realizados no Brasil e em Portugal. In Carlinda Leite & Maria de Lourdes Tura (Eds.), Questões de currículo e trabalho docente (pp. 289-312). Rio de Janeiro (BR): Quartet.

  • Lopes, Amélia (2009). A construção de identidades profissionais docentes como constructo sistémico e profissionalização dos professores. In Currículo, teorias, métodos (ISBN 978-85-87103-39). Florianópolis (BR): UFSC.

  • Lopes, Amélia (2008). Vale la pena formar profesores: Currículos de formación inicial e identidades profesionales de base. In M. B. Pardo, M.C. Galzerani, & Amélia Lopes (Eds.), Una 'nueva' cultura para la formación de maestros: ¿Es posible? (pp. 85-110). Lisboa: Legis/UNESCO/AMSE.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2008). Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses. In Alice Casimiro Lopes, Amélia Lopes, Carlinda Leite, Elisabeth Macedo, & Maria de Lurdes Tura (Eds.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal (pp. 115-138). Rio de Janeiro (BR): DP et Alii.

  • Lopes, Alice Casimiro, Lopes, Amélia, Leite, Carlinda, Macedo, Elizabeth, & Tura, Maria de Lourdes (2008). Investigando políticas de currículo no Brasil e em Portugal: Relações global-local. In Carlinda Leite, Amélia Lopes, Alice Casimiro Lopes, Elizabeth Macedo, & Maria de Lourdes Tura (Eds.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal (pp. 7-18). Rio de Janeiro (BR): DP et Alii.

  • Pardo, M. B., Galzerani, M. C., & Lopes, Amélia (2008). Introducción. In M. B. Pardo, M. C. Galzerani, & Amélia Lopes (Eds.), Una ‘nueva’ cultura para la formación de maestros: ¿Es posible? (pp. 9-13). Lisboa: Legis/UNESCO/AMSE.

  • Lopes, Amélia (2008). Dimensões formal e informal na formação inicial de professores: Reflexões com base em resultados de investigação. In J. M. Sousa (Ed.), Educação para o sucesso: Políticas e actores (pp. 115-123). Lisboa: Livpsic/Legis Ed.

  • Lopes, Amélia (2008). Marcos e marcas das políticas de educação na (re)construção da identidade profissional dos professores portugueses: Rumo a uma política pedagógica. In J. A. Lima & H. Pereira (Eds.), Políticas públicas e conhecimento profissional: A educação e a enfermagem em reestruturação (pp. 69-112). Lisboa: Legis Editora.

  • Lopes, Amélia (2008). Sonhos que aparecem: Uma leitura cúmplice do estudo do associativismo/cooperativismo agrário como uma construção identitária partilhada. In Fernando Pereira (Ed.), Identidades profissionais, trabalho técnico e associativismo agrário em Trás-os-Montes e Alto Douro, XV-XXII. Cascais: Sururu, Produções Culturais.

  • Lopes, Maria Amélia, & Pereira, Fátima (2008). Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses. In Alice Casimiro Lopes, & Carlinda Leite (Eds.), Políticas educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil (pp. 95-113). CIIE/Livpsic.

  • Lopes, Amélia (2007). Être vieux ou jeune dans le métier d’enseignant au Portugal: L’âge comme catégorie sociale. In C. Montandon, & J. Trincaz (Eds.), Vieillir dans le métier (pp. 90-101). Paris: L'Harmattan.

  • Lopes, Amélia (2007). Vale la pena formar profesores: Currículos de formación inicial e identidades profesionales de base. In M. B. Pardo, M.C. Galzerani, & Amélia Lopes (Eds.), Una 'nueva' cultura para la formación de maestros: ¿Es posible?. Sherbrooke: Éditions du CRP de l’Université de Sherbrooke.

  • Lopes, Amélia (2007). Editorial. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 11-15). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia, Silva, M. A., Sousa, Cristina, Rocha, R., & Fragateiro, Lurdes (2007). Identidades profissionais de base e currículo de formação inicial: o caso do curso de 1976/1979 da Escola do Magistério Primário do Porto. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 17-25). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho, Ferreira, Elisabete & Coelho, Orquídea (2007). A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: Uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio-política. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 27-34). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2007). Sobre a possibilidade de identidades emancipatórias no 1º CEB: Análise da formação inicial nos períodos revolucionário e da normalização. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores (pp. 79-89). Porto: Afrontamento/CIIE.

  • Lopes, Amélia (2007). A identidade do 1º CEB. In Amélia Lopes (Ed.), De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores (pp.123-130). Porto: CIIE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (2007). A identidade dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. In Carlinda Leite, & Amélia Lopes (Eds.), Escola, currículo e formação de identidades: Estudos investigativos (pp. 173-192). Porto: Asa.

  • Lopes, Amélia (2007). As identidades dos(as) professores(as) portugueses(as) em tempos de mudança: Resultados de investigação no 1º CEB. In Maria Assunção Flores, & Isabel Viana, Profissionalismo e Identidade (pp. 83-92). Braga: CIed/Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2007). Prefácio. In B. Almeida Santos, Comunidade escolar e inclusão: Quando todos ensinam e aprendem com todos (pp. 11-13). Lisboa: Instituto Piaget.

  • Lopes, Amélia (2006). Da formação à profissão: Choque da realidade ou realidade chocante? In Luísa Alonso, & Maria do Céu Roldão (Eds.), Ser professor do 1º ciclo: Construindo a profissão (pp. 85-92). Coimbra: Almedina.

  • Lopes, Amélia (2006). Formação inicial e percursos da identidade docente. In Rosa Bizarro, & Fátima Braga (Eds.), Formação de professores de línguas estrangeiras: Estudos, reflexões e experiências (pp. 268-277). Porto: Porto Editora.

  • Lopes, Amélia (2006). Prefácio. In Élvio Henriques Jesus, Padrões de habilidade cognitiva e processo de decisão clínica de enfermagem (pp. 9-13). Coimbra: Formasau - Formação e Saúde, Lda.

  • Lopes, Amélia (2005). Être vieux ou jeune dans le métier d’enseignant au Portugal: L'âge comme catégorie sociale. In Vieillir dans le métier. Paris: Éditions DeBoeck.

  • Lopes, Amélia (2004). Motivação e mal-estar docente. In A. Adão, & E. Martins (Eds.), Os professores: Identidades (re)construídas (pp. 93-108). Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.

  • Lopes, Amélia (2004). Da formação à profissão: Choque da realidade ou realidade chocante. In Ser professor do 1º CEB. Braga: IEC.

  • Lopes, Amélia (2004). Aspectos da questão educativa e curricular na formação inicial de professores do 1º CEB. In Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: Questões do presente e perspectivas futuras. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (2004). Do processo de profissionalização à construção de identidades profissionais no 1º CEB. In António Ferreira Gomes (Ed.), Escolas, culturas e identidades (pp 63-772). Coimbra: Ediliber.

  • Lopes, Amélia (2003). As identidades dos(as) professores(as) portuguesas(as) e o lugar da relação nos saberes profissionais. In A formação de professores à luz da investigação (pp. 37-45). Lisboa: FPCE-UL/AFIRSE.

  • Lopes, Amélia (2002). O currículo no quotidiano escolar e construção de identidades: O 'fora' e o 'dentro' das mudanças. In A. F. Moreira, J. A. Pacheco, J. C. Morgado, E. Macedo & M. A. Casimiro (Eds.), Currículo e produção de identidade (pp. 129-143). Braga: Centro de Investigação em Educação/Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2002). Profissionalidade/identidade docente: De novo, o tempo dos(as) professores(as). In Educação XXI: Uma aposta na qualidade (pp. 15-18). V. N. Gaia: CFAEGN.

  • Lopes, Amélia (2002). Acusando formação. In (Re)pensar a formação contínua na construção da profissão docente (pp. 77-83). Guimarães: CFFH

  • Lopes, Amélia (2001). Profissão e profissionalidade docente: O caso do 1º CEB. In A educação entre o local e global na viragem do milénio (pp. 71-78). Faro: SPCE.

  • Ribeiro, Agostinho, & Lopes, Amélia (2001). Três equívocos sobre educação pré-escolar. In Manuel Patrício (Ed.), Escola, aprendizagem e criatividade (pp. 253-258). Porto: Porto Editora.

  • Lopes, Amélia (1998). Contributos do estudo da identidade para a reinvenção da profissão docente: O caso do 1º CEB. In Professor/a: Uma profissão em mutação (pp. 233-246). Lisboa: Fórum Educação.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima & Ribeiro, Agostinho (1997). Projecto CRIA-SE: Um projecto que se cria. In Formar professores para a escola cultural no horizonte dos anos 2000 (pp. 343-347). Porto: Porto Editora.

  • Ribeiro, Agostinho, Lopes, Amélia & Fidalgo, Manuela (1997). Por fora da escola: Em busca da identidade ameaçada. In Ser aluno (pp. 151-157). Évora: DPEUE.

  • Lopes, Amélia (1996). Cidadania e construção de identidades sociais: A propósito do diálogo e da participação. In A psicologia nos sistemas de formação (pp. 94-106). Aveiro: SPCE.

  • Lopes, Amélia (1995). Professores e identidade. In O estado actual da investigação na formação (pp. 175-183). Porto: SPCE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima & Ribeiro, Agostinho (1995). A segunda fase do projecto CRIA-SE no 1ª CEB. In O estado actual da investigação na formação (417-424). Porto: SPCE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (1992). Aprendizagem e ensino. In Manual do formador: Psicologia da Educação. Porto: GETAP.

  • Lopes, Amélia (1990). Contribuindo para o aprofundamento conceptual do mal-estar docente: A identidade do professor. In Acção educativa: Análise psico-social (146-160). Leiria: APPORT.

 

Prefácios

  • Lopes, Amélia (2008). Prefácio. In A. Pereira, Comunicação de más notícias e gestão do luto (pp. 11-15). Coimbra: FORMASAU.

 

Publicações em livros de atas

  • Costa, Francisca, & Lopes, Amélia (2018). Conclusões do Eixo 4: Formação de professores: Políticas e práticas. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 354-357, ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2014). Reflexos da identidade docente sobre as dinâmicas dos processos de ensinoa-prendizagem e da comunicação nas aulas de educação visual no ensino básico. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 79-90). Porto: CIIE.

  • Duarte, Filipa Daniela, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2014). Os afetos na relação educativa: estudo exploratório no 3º ciclo do ensino básico. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 4920-4927). Porto: CIIE.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2014). Especificidades de la formación de profesores y profesión docente: Reflexiones a partir de un estudio sobre los formadores de profesores y de enfermeros. In Juana M. Sancho, José M. Correa, Xavier Giró Gràcia, & Leticia Fraga (Coords.), Aprender a ser docente en un mundo en cambio. Simposio Internacional (pp. 57-66). Barcelona: Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/2445/50680

  • Matiz, Luciana, & Lopes, Amélia (2014). Desafios da mudança na prática docente: Políticas, reformas e identidade profissional. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 3028-3039). Porto: CIIE.

  • Neiva, Manuel, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2014). Pretextos e contextos de um processo de investigação-ação com educadoras de infância em torno da expressão dramática. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 5485-5495). Porto: CIIE.

  • Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2014). Identidades de formadores de profesores y los desafios de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda. In Juana M. Sancho, José M. Correa, Xavier Giró Gràcia y Leticia Fraga (Coord.), Aprender a ser docente en un mundo en cambio. Simposio Internacional (pp. 398-404). Barcelona: Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/2445/50680

  • Santos, Carolina, Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2014). (Re)composição do trabalho do professor do ensino superior: O contexto português em desafio. In Benedita Portugal Melo, Ana Matias Diogo, Manuela Ferreira, João Teixeira Lopes, & Elias Evangelista Gomes (Eds.), Entre crise e euforia: Práticas e políticas educativas no Brasil e em Portugal (ISBN 978-989-8648-40-2, pp. 223-235). Porto: Universidade do Porto, Faculdade de Letras.

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2014). As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 3576-3588). Porto: CIIE.

  • Sousa, Rita, Lopes, Amélia, Dotta, Leanete, & Pereira, Aurora (2014). Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (ISBN 978-989-8471-13-0, pp. 4874-4884). Porto: CIIE.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). O metamorfismo da imagem plástica e da palavra no contexto didático: observações sobre alguns aspectos da comunicação artística nas aulas de Educação Visual no ensino básico. In II Encontro Internacional sobre a Educação Artística (pp. 72-77). http://eiea.identidades.eu/sites/default/files/ebook.pdf

  • Duarte, Filipa, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). Curriculum: Mirror and reflection of the daily life of schools. In José Carlos Morgado, Palmira Alves, Isabel Viana, Carlos Ferreira et al. (Eds.), Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies: Future directions: Uncertainty and possibility (pp. 573-576, ISBN 978-989-85-25-3). Braga: Universidade do Minho.

  • Duarte, Filipa, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). O papel da formação inicial duma perspetiva dos orientadores de estágio pedagógico. In Leando Almeida, Alexandra Araújo, Ana Paula Cabral, José Cruz, José Carlos Morais, & Mário Simões (Eds.), Atas do 1º congresso internacional de psicologia, educação e cultura: desafios sociais e educação: culturas e práticas (pp. 32-45, ISBN 978-972-8182-16-8). Gaia: ISPGaya

  • Duarte, Filipa, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada. In Amélia Lopes, Fernando H. Hernández, Juana M. Sancho, & José Ignácio Rivas (Eds.). Histórias de Vida em Educação: a Construção do Conhecimento a partir de Histórias de Vida (pp. 190-196). Barcelona: Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. (E-book)

  • Duarte, Filipa, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). Transição para o mundo de trabalho: uma perspetiva narrativa. In Bento D. Silva, Leandro, S. Almeida, Alfonso Barca, Manuel Peralbo, Amanda Franco, & Ricardo Monguinho (Eds.), Atas do XII congresso internacional galego-português de psicopedagogia (pp. 3428-3442, ISBN 978-989-8525-22-2). Braga: Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho.

  • Manarte, Joana, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). A relação pedagógica: O que existe para lá da palavra?. In Proceedings do I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/ III Encontro de Sociologia da Educação, ‘O Não-Formal e o Informal em Educação: Centralidades e Periferias’. Braga: Universidade do Minho. (em publicação)

  • Neiva, Manuel, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2013). Processos de desenvolvimento de competências dramáticas: Implicações da observação na intervenção. In Bento D. Silva, Leando S. Almeida, Alfonso Barca, Manuela Peralbo, Amanda Franco, & Ricardo Monginho (Eds.), Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pp. 1047-1058). Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho / Universidade da Corunha.

  • Rêgo, João Pedro, Ferreira, J .M. Martins, Mouraz, Ana, & Lopes, Amélia (2013). Peer observation of teaching at U.Porto: A multidisciplinary approach to peer observation of teaching. Proceedings of CISPEE 2013: 1st International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (ISBN 978-147991221-6). IEEE Computer Society. doi:10.1109/CISPEE.2013.6701972 WoS

  • Soares, Everaldo, & Ramos, Kátia (2013). Caráter interventor da educação superior: Uma reflexão sobre a problemática da escola pública enquanto objeto da formação inicial docente. In Atas do XIX Colóquio da Afirse Revisitar os estudos curriculares: Onde estamos e para onde vamos? (pp. 830-839). Lisboa: Seção Portuguesa da AFIRSE.

  • Carrijo, Alessandra, Leite, Maria, & Lopes, Amélia (2012). Reformulação curricular na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo: Políticas públicas e identidade profissional. In Maria Cebreiros, Natalia Casado, & Pedro Membiela (Eds.), Experiencias docentes innovadoras en la educación superior (pp. 357-361). Ourense: Educación Editora.

  • Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). O metamorfismo da imagem plástica e da palavra no contexto didático: Observações sobre alguns aspectos da comunicação artística nas aulas de Educação Visual no ensino básico / The metamorphism of the plastic image and the word in the teaching context: Observations about some aspects of artistic communication in the lessons of visual education in the secondary education. In II Encontro Internacional sobre a Educação Artística (pág. 72-77, 978-989-97856-4-9). Porto: i2ADS – Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade. http://eiea.identidades.eu/sites/default/files/ebook.pdf

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Ferreira, Elisabete, Sousa, Rita, Freitas, Ana, & Pereira, Fátima (2012). Valores e inquietudes dos formadores de enfermagem: Trans)formações identitárias. In III Congresso de Investigação em Enfermagem Ibero-Americano e de Países de Língua Oficial Portuguesa. Coimbra: Escola Superior de Enfermagem.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Ferreira, Elisabete (2012). Fórmación inicial e identidades formadores en enfermeria. In Educational and training researches: Issues and challenges today: XVII Conference of AMSE-AMCE-WAER. Reims: Université de Reims.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ferreira, Elisabete, & Freitas, Ana (2012). Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem. In Carlinda Leite & Miguel Zabalza (Eds.), Ensino superior: Inovação e qualidade na docência (pp. 5345-5362). Porto: CIIE.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ferreira, Elisabete, & Freitas, Ana (2012). (Trans)Formação e desenvolvimento profissional dos formadores em enfermagem: Identidades dos profissionais de ajuda. In Congresso Internacional de Supervisão em Enfermagem: Novas Perspetivas para a Mudança. Braga: Universidade do Minho.

  • Lima, Ilda, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Ferreira, Elisabete, & Freitas, Ana (2012). Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem. In Carlinda Leite & Miguel Zabalza (Eds.), Ensino superior: Inovação e qualidade na docência (pp. 5345-5362). Porto: CIIE.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Sousa, Cristina, & Marta, Margarida (2012). Educating teachers as helping professionals: A study on teachers educators’ identities and school training climate. In Educational and Training Researches: Issues and Challenges Today, XVII Conference of AMSE-AMCE-WAER. Reims: Université de Reims.

  • Pereira, Aurora, Lopes, Amélia, Fernandes, Preciosa, Mouraz, Ana, & Sousa, Rita (2012). O clima de formação no ensino de enfermagem: Contextos/dimensões e perspetivas. In Congresso Internacional de Supervisão em Enfermagem: Novas perspetivas para a mudança (pp. 189-198, ISBN 978-989-8525-16-1). Braga: Universidade do Minho.

  • Pereira, Aurora, Mouraz, Ana, Fernandes, Preciosa, Sousa, Rita, & Lopes, Amélia (2012). Formação de profissionais de ajuda no ensino superior e climas de formação: O caso da enfermagem. In Carlinda Leite & Miguel Zabalza (Eds.), Ensino superior: Inovação e qualidade na docência (pp. 5799-5813). Porto: CIIE.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, & Marta, Margarida (2012). Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior. In Carlinda Leite & Miguel Zabalza (Coords.), Ensino superior: Inovação e qualidade na docência (pp. 5846-5860). Porto: FPCEUP-CIIE.

  • Pereira, Fátima, Lopes, Amélia, Marta, Margarida, & Sousa, Cristina (2012). Teachers as helping professionals and teacher educators identities: Some exploratory data. In ECER 2012: The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for All. Cadiz: EERA.

  • Sousa, Rita, Lopes, Amélia, & Ferreira, Elisabete (2012). O processo de adaptação dos estudantes ao ensino superior: Um estudo com estudantes de uma escola de educação e de uma escola de saúde. In Carlinda Leite & Miguel Zabalza (Eds.), Ensino superior: Inovação e qualidade na docência (pp. 8574-8585). Porto: CIIE.

  • Mouraz, Ana, Lopes, Amélia, & Ferreira, José (2011). From peer to peer: Issues about observers in peer observation of teaching. In Cortney Martin, Laura Bryant, & Peter Doolittle (Eds.), Proceedings of 3rd Annual Conference on Higher Education Pedagogy (pp. 25-26). Virginia: Virginia Tech. (E-book)

  • Lopes, Amélia (2011). A construção de identidades profissionais docentes como constructo sistêmico e profissionalização dos professores. In Patricia Laura Torriglia, Vidalcir Ortigara, Margareth Feiten Cisne, Marcia Regina Goulart Stemmer, IV colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares: conferências (pp. 205-230). Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina.

  • Barbosa, Sónia, Ferreira, Elisabete, & Lopes, Amélia (2011). A marca de excelência: Os processos educativos e relacionais na qualidade em educação. In Carlos Sousa Reis & Fernando Sá Neves (Eds.), Livro de Atas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 351-356). Guarda: Instituto Politécnico da Guarda.

  • Dotta, Leanete T., & Lopes, Amélia (2011). A avaliação como elemento constituinte da identidade profissional de formadores de professores. In Maria Isabel Cunha, Maria Palmira Alves, Sílvia Sell Pillotto, & José Carlos Morgado, Aprender ao longo da vida: Contributos, perspectivas e questionamentos do currículo e da avaliação: Actas do 2º Congresso Internacional sobre Avaliação em Educação (pp.678-690). Braga: CIEd/Instituto de Educação da Universidade do Minho

  • Pêgo, João, Ferreira, José, Lopes, Amélia, & Mouraz, Ana (2011). De par em par na U. Porto: Um programa de observação de aulas em parceria multidisciplinar. In Pedro Iglesia (Ed.), Actas do II Congreso Internacional de Docencia Universitária (pp. 1-8). Santiago de Compostela: Andavira Editora.

  • Ferreira, Elisabete, Lopes, Amélia, & Barbosa, Sónia (2011). A qualidade em educação: Processos educativos, relacionais e dispositivos de melhoria educativa em escolas portuguesas. In Atas do Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente (ISSN 2236-6857, CD-Rom).

  • Freitas, A., Lopes, Amélia, & Ferreira, M. A. (2011). Desenvolvimento da carreira académica de professores na área da Saúde: O caso da educação médica. In Atas do Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente (ISSN 2236-6857, CD-Rom).

  • Marta, Margarida, & Lopes, Amélia (2011). Políticas educacionais e identidades profissionais de educadores de infância dos setores público e privado em Portugal. In Atas Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente (ISSN 2236-6857, CD-Rom).

  • Mouraz, Ana, Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2011). School levels articulation: A relevant task for teachers’ work. In Teacher and teacher education: Towards excellence in curriculum, pedagogy and leadership. Glasgow: University of Glasgow, ICET World Assembly.

  • Santos, Natividade, Lopes, Amélia, & Rego, Belmiro (2011). A prática partilhada na comunidade RBEP através da sua plataforma. In António J. Osório, & Maribel Miranda-Pinto (Eds.), Infância no digital (pp. 173-186). Braga: Arcacomum.

  • Sousa, Elisabete, & Lopes, Amélia (2011). Maternidade tardia: Um ethos em transformação. In Amélia Lopes, João Caramelo, Rui Trindade, Helena Barbieri, Henrique Vaz, Elisabete Ferreira, Tiago Neves, Sofia M. Silva, & Teresa Medina (Eds.), Investigar e intervir em educação: Actas do I Fórum Internacional de Projectos IINEDU (pp. 84-86). Porto: CIIE/SPGCE.

  • Viveiros, João, & Lopes, Amélia (2010). O (in)sucesso escolar a Matemática na transição para o 10º ano: Um estudo de caso. In IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro: Debater o currículo e os seus campos: Políticas, fundamentos e práticas (pp. 2249-2263). Porto: CIIE. [CD-Rom]

  • Dotta, Leanete, & Lopes, Amélia (2010). A avaliação como elemento constituinte da identidade profissional de formadores de professores. In Actas do 2º Congresso Internacional de Avaliação em Educação Aprender ao Longo da Vida. Braga: U.Minho.

  • Dotta, Leanete, & Lopes, Amélia (2010). A dicotomia conteúdo e forma: As raízes de um dos dilemas da formação de professores. In Anais XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática e Ensino: Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: Políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte, BR: UFMG.

  • Dotta, Leanete, & Lopes, Amélia, & Giovanni, L. (2010). Ensino superior e formação de professores: Aspectos identitários profissionais dos formadores em questão. In José Luís Silva et al. (Eds.), Ensino superior em mudança: Tensões e possibilidades: Actas do Congresso Ibérico (pp. 559-568). Braga: UM/CIEd.

  • Santos, Natividade, Lopes, Amélia, & Rego, Belmiro (2010). A prática partilhada na comunidade RBEP através da sua plataforma. Actas do Encontro @raracomum. Braga: Universidade do Minho [ISBN: 978-989-96590-0-1]

  • Lopes, Amélia, & Tormenta, Rafael (2009). Identities and training of primary school teachers: Realities and challenges. Proceedings of London International Conference on Education (pp. 129-132). London: LICE 2009. [ISBN 978-0-9564263-0-7]

  • Lopes, Amélia, & Tura, Maria de Lurdes (2009). Identities, cultures and elementary school teacher training: Realities and challenges. Proceedings of the International Conference on Education, Research and Innovation (ICERI 2009). Madrid: ICERI 2009. [ISBN: 978-84-613-2955-7].

  • Lopes, Amélia, & Mouraz, Ana (2009). A formação contínua de professores vista por directores dos CFAE: Alguns resultados preliminares de um estudo de avaliação de um estudo de avaliação. In B. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Eds.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicoterapia (pp. 626-641). Braga: CIEd. [ISBN: 978-972-8746-71-1]

  • Santos, N. & Lopes, Amélia (2009). Comunidade de prática e identidades dos professores bibliotecários: O caso da Rede de Bibliotecas Escolares do Porto. In B. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Eds.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicoterapia (pp. 839-854). Braga: CIEd. [ISBN: 978-972-8746-71-1]

  • Moreira, J, Lima, Lurdes, & Lopes, Amélia (2009). Contributos para o conhecimento da formação contínua em Portugal: Uma reflexão apoiada na análise de resultados. In B. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Eds.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicoterapia (pp. 893-903). Braga: CIEd. [ISBN: 978-972-8746-71-1]

  • Marta, Margarida, & Lopes, Amélia (2009). Experiências de trabalho no sector público e constução de identidades de educadores de infância. In B. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Eds.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicoterapia (pp. 990-1005). Braga: CIEd. [ISBN: 978-972-8746-71-1]

  • Matriz, L., & Lopes, Amélia (2009). Áreas do saber, formação inicial e vivências de inserção profissional de professores principiantes: Reflexões sobre dados exploratórios. In B. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Eds.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicoterapia (pp. 1416-1429). Braga: CIEd. [ISBN: 978-972-8746-71-1]

  • Silva, F. & Lopes, Amélia (2009), Saberes profissionais e identidades dos professores de economia: Reflexões exploratórias. In B. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Eds.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicoterapia (pp. 1623-1637). Braga: CIEd. [ISBN: 978-972-8746-71-1]

  • Silva, F., & Lopes, Amélia (2009). Globalização educacional, sociedade do conhecimento e identidade docente. Reflexões sobre resultados preliminares de um estudo sobre os professores de economia no Ensino Secundário. In X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Investigar, avaliar, descentralizar. Bragança: SPCE.

  • Lopes, Amélia (2009). A construção de identidades profissionais docentes como constructo sistémico e profissionalização dos professores. Currículo, teorias, métodos: Actas do Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Florianópolis: UFSC. [ISBN 978-85-87103-399]

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2009). Formação inicial e o lugar de cultura escolar na construção de identidades profissionais docentes: Um estudo sobre o período de normalização. VII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2009). Reconstrução de identidades profissionais em contexto de mudança institucional: Uma contribuição psicossociológica. In  Actas do X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais: Sociedades desiguais e paradigmas em confronto. Braga: UMinho. [Cd-Rom]

  • Lima, Ilda, & Lopes, Amélia (2009). Formação inicial e identidades profissionais em enfermagem: A emergência de um processo formativo por orientação tutorial. Actas do XVI Colóquio da AFIRSE: Tutoria e mediação: Novos desafios em investigação educacional. [CD-Rom].

  • Lopes, Amélia, Fernandes, Preciosa, Pereira, Fátima, & Ferreira, Elisabete (2008). In-service teacher training in Portugal: Assessing the effects of the formative paradigm. 15º Congresso da AMSE-AMCE-WAER, Globalization and Education: Towards a society of knowledge. [CD-Rom] [ISBN: 978-973-8082-95-6]

  • Marta, Margarida, & Lopes, Amélia (2008). Construção de identidades profissionais em educação de infância: Comparação de percursos no sector público e no sector privado. Actas do Congresso Internacional Infâncias Possíveis, Mundos Reais. Braga: Universidade do Minho [CD-Rom] [ISBN: 978-972-8952-08-2]

  • Almeida, Elisabete, Pais, Sofia, Encarnação, Rui, Lopes, Amélia, Menezes, Isabel, Trindade, Rui, & Leite, Carlinda (2007). Assessment of the POCI 2010 Labs-on-the-web project. Actas do Fourth International Conference on the Remote Engineering and Virtual Instrumentation. Porto. [CD-Rom].

  • Lopes, Amélia (2007). Être vieux ou jeune dans le métier d’enseignant au Portugal: l’âge comme catégorie sociale. In Vieillir dans le métier. Paris: Éditions DeBoeck.

  • Lopes, Amélia (2007). Dimensões formal e informal na formação inicial de professores: Reflexões com base nos resultados de investigação. Actas do IX Congresso da SPCE: Educação para o sucesso: Políticas e actores. Funchal: Universidade da Madeira. [CD-Rom].

  • Barbosa, M., Lopes, Amélia, & Roazzi, A. (2007). Uma experiência com a educação de adultos no Nordeste Brasileiro: O caso da recolha de dados.  Actas do VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco. [CD-Rom].

  • Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2007). As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança das professoras. Actas do VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco. [CD-Rom].

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, Machado, Gabriela, Sá, & Maria José (2007). As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. Actas do VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco. [CD-Rom].

  • Lopes, Amélia, & Coelho, Rita (2007). O mapeamento social e a narratividade como ferramentas de análise na caracterização da produção científica dos docentes/investigadores em Ciências da Educação da FPCEUP. Actas do VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco. [CD-Rom].

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  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, Machado, Gabriela, & Sá, M. J. (2005). As identidades dos(as) professores(as) portugueses(as) em tempos de mudança: Resultados de investigação no 1º CEB. Fórum 2005 Profissionalismo e Identidade. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, Machado, Gabriela, & Sá, M. J. (2005). Formação inicial e identidades profissionais de base no 1º CEB: O currículo faz a diferença. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia (pp. 2057-2070). Braga [CD-Rom]

  • Barbosa, M., Lopes, Amélia & Roazzi, António (2005). Uma experiência com a educação de adultos no nordeste brasileiro: O caso da recolha de dados. Actas do VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia (2005). Aspectos da questão educativa e curricular na formação inicial de professores do 1º CEB. 1º Simpósio Nacional de Educação Básica: Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: Questões do presente e perspectivas futuras. Universidade de Aveiro: Aveiro. (CDRom)

  • Lopes, Amélia et al. (2005). As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. Actas do Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações sociais, competências e trajectórias profissionais, Aveiro. Edição em Cd-Rom.

  • Lopes, Amélia et al. (2005). Formação inicial e identidades profissionais de base no 1º CEB: O currículo faz a diferença. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga, 2057-2070. Edição em CDrom.

  • Lopes, Amélia, et al. Formação inicial e identidades profissionais no lº CEB: Uma pré-análise dos discursos sócio-políticos das décadas de 80 e 90. Ciências da Educação: O estado da arte. Actas do VI Congresso da SPCE.

  • Lopes, Amélia, et al. Formação inicial, currículo e identidades profissionais de base no 1º CEB: O caso da Escola do Magistério do Porto na segunda metade da década de 70. Ciências da Educação: O estado da arte. Actas do VI Congresso da SPCE.

  • Lopes, Amélia & Pereira, Fátima. Avant, pendant et après l'agir: Refléxions sur des processus de formation à la recherche. Savoirs da la pratique et distanciation: conditions pour une action nouvelle. Atelier nº 11

  • Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho & Lopes, Amélia (2002). A formação contínua de professores no projecto criatividade e sucesso escolar. Savoirs da la pratique et distanciation: Conditions pour une action nouvelle. Atelier nº 11

  • Ribeiro, Agostinho & Lopes, Amélia (2002). Das escolas da alegria às escolas da burocracia. A educação entre o global e o local na viragem do milénio (pp. 887-890). Algarve: SPCE.

  • Lopes, Amélia (2000). Shaping professional identities in portuguese primary school teachers: Some relevant conclusions of a study based on the interpretative paradigm. European Conference on Educational Research. University of Leeds.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (2000). Do processo de profissionalização à construção de identidades profissionais no 1º CEB. In Escolas, culturas e identidades (pp. 763-773). Coimbra: SPCE.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (2000). Inovação, formação e diversidade: A construção de identidades profissionais no 1º CEB. In Diversidade e diferenciação em pedagogia (293-302). Lisboa: AFIRSE/AIPELF.

  • Lopes, Amélia (1999). Psicologia e produção de sociedade. Modelos psicológicos e intervenção em contextos educativos. Faro: SPCE/Secção de Psicologia da Educação.

  • Lopes, Amélia (1998). Painel 5.2: Intervenção no desenvolvimento e gestão do sistema escolar. Ciências da Educação: Profissões e espaços sociais (pp. 253-255). Porto: Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (1998). Contributos do estudo da identidade para a reinvenção da profissão docente: O caso do 1º Ciclo do Ensino Básico. In António Teodoro, & Rui Páscoa (Eds.), 1º Congresso Fórum Educação: Professor/a: Uma profissão em mutação? Lisboa, Universidade de Lisboa.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1997). Identidade e docência: Dilemas, prisões e libertações. Contributos da investigação científica para a qualidade do Ensino (pp. 133-143). Lisboa: SPCE.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro Agostinho (1997). La construction d’identités professionnelles enseignantes: L’individuel, le collectif, la communication. In Le CD-ROM de l’Éducation et de la Formation. Paris: Efficience Multi Médie/APRIEF.

  • Lopes, Amélia (1996). Cidadania e construção de identidades sociais: A propósito do diálogo e da participação. In A psicologia nos sistemas de formação (94-106). Aveiro: SPCE.

  • Ribeiro, Agostinho, & Lopes, Amélia (1996). Criando criatividade em contexto escolar: Formar e investigar em grupos de projecto. In Formação, saberes profissionais e situações de trabalho, Vol. I (pp. 201-211). Lisboa: AIPELF/AFIRSE

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1996). A construção de identidades profissionais docentes: Começas tu ou começo eu? In Formação, saberes profissionais e situações de trabalho, Vol. I (pp. 379-393). Lisboa: AIPELF/AFIRSE.

  • Lopes, Amélia (1995). Professores e identidade. In O estado actual da investigação na formação (175-183). Porto: SPCE/Afrontamento.

  • Lopes, Amélia (1991). O professor e a investigação educacional. In Ciências da Educação em Portugal: Situação actual e perspectivas futuras (pp. 606-616). Porto: SPCE/Afrontamento.

 

Trabalhos académicos

  • Lopes, Amélia (2007). Construção de identidades e formação de professores. Relatório da disciplina apresentado para Provas de Agregação. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2002). Psicologia da Educação. Relatório da disciplina apresentado para efeitos de concurso para Professor Associado do Grupo de Ciências da Educação da FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1999). Libertar o desejo, resgatar a inovação: A construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB. Tese de doutoramento apresentada à FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1993). A identidade docente: Contribuindo para a sua compreensão. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica, trabalho de síntese, apresentadas à FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1993). Análise sistémica a problemas escolares: Estudo de um caso. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica, relatório de aula, apresentadas à FPCEUP.

 

Outras publicações

  • Soeiro, Alfredo, Menezes, Isabel,Lopes, Amélia, Amorim, José Pedro, Neves, Tiago, & Pais, Sofia C. (2016). HE4u2: Work Package 1 ¿Stocktaking: Transversal analysis and conclusions (report). Porto: CIIIE, University of Porto.

  • Lopes, Amélia (2003). Formação inicial e identidades profissionais em docentes do 1º CEB: Currículo e identidade profissional de base (Relatório de Progresso - Execução Material) do 1º ano do Projecto FIIP (FCT/POCTI/FEDER).

  • Lopes, Amélia (2001). Entrevista ao Jornal de Notícias, 12 de Janeiro.

  • Lopes, Amélia, Correia, José Alberto, & Felgueiras, Margarida (1994). Modos de trabalho pedagógico em educação tecnológica: A pedagogia da análise. Porto: ME / DEB.

  • Correia, José Alberto, Felgueiras, Margarida & Lopes, Amélia (1994). Análise de necessidades na formação profissional de professores. Porto: ME / DEB (17 pág.).

  • Lopes, Amélia et al. (1978). Literatura Infantil (1ª Parte). Boletim Pedagógico, 4, 14-16. (Boletim da Direcção da Associação de Estudantes da Escola do Magistério Primário do Porto).

  • Lopes, Amélia et al. (1978). Literatura Infantil (2ª Parte). Boletim Pedagógico, 5, 9-15. (Boletim da Direcção da Associação de Estudantes da Escola do Magistério Primário do Porto)

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (s/d). Un sein doux et chaud: expréssions et effets des récits biographiques dans un groupe. In Les récits biographiques; enjeux anthropologiques. Angers: UCO. (13p.)

 

 

COMUNICAÇÕES E CONFERÊNCIAS EM REUNIÕES CIENTÍFICAS 

 

  • Lopes, Amélia (2008). A construção de identidades profissionais docentes como constructo sistémico e profissionalização dos professores. Paper presented at IV Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares: Currículo, teorias, métodos. Florianópolis: Universidade de Santa Catarina.

  • Lopes, Amélia, Fernandes, Preciosa, Pereira, Fátima, & Ferreira, Elisabete (2008). In-Service teacher training in Portugal: Assessing the effects of the formative paradigm. Paper presented at 15º Congresso da AMSE/AMCE/WAER: Globalization and education: Towards a society of knowledge. Marrakeck: Universidade Cadi Ayyad.

  • Lopes, Amélia & Tura, Lurdes (2008). Identities, cultures and training of primary school teachers: Realities and challenges. Paper presented at 15º Congresso da AMSE/AMCE/WAER: Globalization and education: Towards a society of knowledge. Marrakeck: Universidade Cadi Ayyad.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, & Sousa, Cristin (2008). Initial teachers' education, curricula and identities: From teaching to learning? Paper presented at European Conference on Eduacational Research (ECER 2008) - From teaching to learning. Gothemborg.

  • Lopes, Amélia (2008). Teacher identity and professionalism: The construction of teather identities as a systematic construct (abstract). Paper presented at Challenges to professionalism: Limits and benefits of the professional model. 5th Interim Conference of the International Sociological Association. Oslo: Oslo University.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima & Sousa, Cristina (2008). Initial teachers education and the basic professional identities construction: The curricula impact. Paper presented at 53th World Assembly: Learning, leading and linking: The impact of policy and research upon practice: International Council on Education for Teaching. Braga: Universidade do Minho.

  • Marta, Margarida & Lopes, Amélia (2008). Construção de identidades profissionais em educação de infância: Comparação de percursos no sector público e no sector privado. Paper presented at Congresso Internacional Infâncias Possíveis, Mundos Reais. Braga: Universidade do Minho.

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2008). Primary teachers' professional identities in Portugal. Paper presented at Conference The theacher: Image, icon, identity: An interdisciplinary conference on represenatations of "The Theacher" in the arts and humanitities. Glasgow: University of Glasgow.

  • Sousa, Cristina, & Lopes, Amélia (2008). Formação inicial e o lugar da cultura escolar na construção de identidades profissionais docentes: Um estudo sobre o período da normalização. Paper presented at VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Porto: FPCEUP.

  • Lima, Ilda & Lopes, Amélia (2008). Formação inicial e identidades profissionais em enfermagem: A emergência de um processo formativo por orientação tutorial. Paper presented at XVI Colóquio da AFIRSE - Tutoria e Mediação. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (2008). Avaliação do desempenho dos professores. Paper presented at Debate Avaliação do desempenho dos professores. Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Sousa, E. & Lopes, Amélia (2008). Maternidade tardia: Algumas das suas configurações actuais. Paper presented at II Jornadas de Ciências Sociais e Humanas em Saúde subordinadas ao tema Saúde: Complexidades e perplexidades. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (2007). Culturas escolares e identidades profissionais. Paper presented at II Jornadas de Educação da ESE Jean Piaget - Escola Superior de Educação Viseu.

  • Lopes, Amélia (2007). Dimensões formal e informal na formação inicial de professores: Reflexões com base em resultados de investigação. Paper presented at Painel 3: Educação formal e não formal do IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Educação para o Sucesso: Políticas e actores. Funchal: Tecnopolo/Universidade da Madeira.

  • Lopes, Amélia (2007). As consequências da identidade: A docência como pretexto. Paper presented at Ciclo de Conferências do Curso de Doutoramento em Bases Curriculares da Universidade de Aveiro – CIFOP. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia (2007). Identidades e profissionalização. Paper presented at I Colóquio sobre Educação, trabalho e conhecimento em grupos profissionais (GP_etc): X Seminário ASPTI. Porto: ISSSP.

  • Lopes, Amélia (2006). As Ciências da Educação na FPCEUP: Produções científicas. Paper presented at Seminário final do Projecto Vivências, percursos e produção em Ciências da Educação: Licenciatura(s) em Ciências da Educação: Passado, presente e futuro. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2006). A produção científica do grupo de Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Paper presented at Painel/Debate Dos Discursos das Ciências da Educação e dos Sentidos da Formação e do Exercício Profissional. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2006). Marcos e marcas das políticas de educação na (re)construção das identidades profissionais dos professores portugueses. Paper presented at Simpósio Políticas públicas e conhecimento profissional: A Educação e a Enfermagem em reestruturação. Ponta Delgada: Universidade dos Açores.

  • Lopes, Amélia (2006). Uma nova identidade em emergência no 1º CEB: O que podemos fazer. Paper presented at VI Simpósio Internacional do Grupo de Estudos para o Desenvolvimento da Educação de Infância (GEDEI): Dimensão da profissionalidade docente na Educação de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico. Santarém: Escola Superior de Enfermagem de Santarém.

  • Lopes, Amélia et al. (2005). De uma identidade a outra: A formação inicial nas décadas de 1970 e 1990. Paper presented at Seminário final do Projecto FIIP – Formação Inicial e Identidades Profissionais no 1º CEB. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia et al. (2005). Formação inicial e identidades profissionais. Paper presented at Seminário final do Projecto FIIP - Formação Inicial e Identidades Profissionais no 1º CEB. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2005). A identidade dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. Paper presented at Seminário Internacional do Núcleo Escola, Currículo e Formação de Identidades. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2005). Comentário ao livro 'Saberes profissionais'. Paper presented at VII Seminário ASPTI. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança.

  • Lopes. Amélia (2005). Projecto FIIP – Formação Inicial e identidades Profissionais no 1º CEB: Currículo e identidades profissionais de base. Paper presented at Congresso da Associação Nacional de Professores (ANP): A formação de professores e as perspectivas de renovação do estatuto docente. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, Machado, Gabriela, & Sá, M. J.  (2005). Formação inicial e identidades profissionais de base no 1º CEB: O currículo faz a diferença. Paper presented at VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2005). Être vieux ou jeune dans le métier enseignant au Portugal: L’âge comme catégorie sociale. Paper presented at Coloque Vieillir dans le Métier. Créteil: Université Paris 12.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, Machado, Gabriela, & Sá, M. J. (2005). As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. Paper presented at Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações sociais, competências e trajectórias profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia (2005). Simpósio Projecto FIIP – Formação inicial e identidades profissionais docentes: Currículos e identidades profissionais de base. Paper presented at VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia, & Coelho, Rita (2005). O mapeamento social e a narratologia como ferramentas de análise na caracterização da produção científica dos docentes/investigadores em Ciências da Educação da FPCEUP. Paper presented at VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2005). As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de infância dos professores. Paper presented at VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia, Barbosa, M. & Rozzai, A. (2005). Uma experiência com a educação de adultos no nordeste brasileiro: O caso da recolha de dados. Paper presented at VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia et al. (2005). As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro. Paper presented at VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas, saberes. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia (2005). As identidades dos(as) professores(as) portugueses(as) em tempos de mudança: Resultados de investigação no 1º CEB. Paper presented at Mesa Redonda 'Formação, desenvolvimento profissional e aprendizagem ao longo da vida: Que desafios para as escolas e para os professores em contextos de mudança?': Fórum 2005 'Profissionalismo e identidade'. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2005). A deontologia docente: Da consciência individual e ideologias profissionais ao exercício colectivo da autonomia. Paper presented at XXI Encontro Nacional 2005 da Associação Nacional de Prodessores: Os professores e o futuro da Educação. Braga.

  • Lopes, Amélia (2004). Formação inicial e percursos da identidade docente. Paper presented at 1º Encontro Nacional de Formadores do Ensino Superior de Professores de Línguas Estrangeiras. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (2004). Paper presented at Conferência no Ciclo da Educação: Rotas cruzadas no caminho da educação. V. N. Gaia: Livraria Almedina.

  • Lopes, Amélia (2004). Paper presented at Conferência no II Encontro das Áreas Artísticas na Educação: O lúdico e a criatividade. Castelo Branco.

  • Lopes, Amélia (2004). O diálogo no processo de formação contínua dos docentes do ensino superior. Poster presented at A política de formação dos profissionais da educação: Desafios para uma nova cultura pedagógica e docente na universidade, XII Encontro Nacional de Didáctica e Prática de Ensino (ENDIPE). Curitiba-Paraná/Brasil.

  • Lopes, Amélia (2004). As mudanças curriculares em Portugal e a multiculturalidade. Poster presented at Diversidade cultural e currículo: II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Rio de Janeiro/Brasil: UERJ.

  • Lopes, Amélia, Pereira, Fátima, Silva, M. A., Ferreira, Elisabete, Sousa, Cristina, Rocha, R., & Fragateiro, Lurdes (2004). O envolvimento dos estudantes do curso de professores do 1º CEB (ensino primário) na gestão do seu currículo de formação. Paper presented at II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares: Currículo: Pensar, inventar, diferir. Rio de Janeiro/Brasil: UERJ.

  • Lopes, Amélia (2004). Paradigmas curriculares do Ensino Básico no Sistema Educativo Português: 1989-2001. Paper presented at II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Rio de Janeiro/Brasil: UERJ.

  • Lopes, Amélia (2004). A avaliação escolar, hoje. Paper presented at Jornadas da Escola Secundária de Valongo. Valongo: Escola Secundária de Valongo.

  • Lopes, Amélia (2004). Da formação à profissão: Choque da realidade ou realidade. Paper presented at Jornadas da Prática Pedagógica do Ensino Básico: Ser professor do 1º Ciclo. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia & Sousa, Cristina (2004). Exploratory study about teachers’ educational curriculum and primary teachers’ professional identities: Clues about students’ participation in curriculum development. Paper presented at XIV Congresso Mundial de Ciências da Educação. Santiago do Chile: Pontifícia Universidade Católica de Santiago do Chile.

  • Lopes, Amélia (2004). Discursos e possibilidades da escola se assumir como uma instituição inteligente. Paper presented at III Congresso de Educação 'O Mundo da Criança'. Vila Real: UTAD.

  • Lopes, Amélia (2004). Um olhar sobre a gestão curricular: Será que estamos a aprender e a exercer o princípio da autonomia? Paper presented at 10º Colóquio da Cereja. Fundão.

  • Lopes, Amélia (2004). Planificação: Novos papéis, novos modelos: Dos projectos de planificação à planificação em projecto. Porto: Faculdade de Letras da U.P.

  • Lopes, Amélia (2004). Territorialização das práticas educativas. Paper presented at Congresso Concelhio do SPN, Viana do Castelo.

  • Lopes, Amélia (2004). Paper presented at Colóquio sobre Formação de Professores. Mudanças educativas e curriculares... e os Educadores/Professores?, Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2003). Aspectos da questão educativa e curricular na formação inicial de professores do 1º CEB. Paper presented at 1º Simpósio Nacional de Educação Básica: Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: questões do presente e perspectivas futuras. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia, et al. (2003). A formação inicial de professores do 1º CEB em Portugal nas duas últimas décadas: Uma caracterização inicial a partir de discursos de natureza sócio-política. Paper presented at VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Universidade da Corunha.

  • Lopes, Amélia et al. (2003). Identidades profissionais de base e currículo de formação inicial do curso de 1979 da Escola do Magistério Primário do Porto/Portugal (Resumo). Paper presented at VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Universidade da Corunha.

  • Lopes, Amélia et al. (2003). Formação inicial, currículo e identidades profissionais de base no 1º CEB: O caso da Escola do Magistério Primário do Porto na segunda metade da década de 70. Paper presented at VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, O Estado da Arte. Évora: Universidade de Évora

  • Lopes, Amélia et al. (2003). Formação inicial e identidades profissionais no 1.º CEB: Uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90. Paper presented at VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, O Estado da Arte. Évora: Universidade de Évora

  • Lopes, Amélia (2003). Construction d’identités professionnelles enseignantes: Possibilités et limites de la formation continue centrée et basée à l’école. Paper presented at Seminário Internacional Printemps - Les recompositions du métier enseignant dans un contexte de mutation des systèmes éducatifs en Europe. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2003). Motivação e mal-estar docente. Paper presented at IV Colóquio de Ciências da Educação 'Os professores: identidades (re)construídas'. Lisboa: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.

  • Lopes, Amélia (2003). Construção de identidades profissionais docentes: Possibilidades e limites da formação contínua centrada e baseada na escola. Paper presented at Seminário Internacional Printemps. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2002). As identidades dos(as) professores(as) portugueses(as) e o lugar da relação nos saberes profissionais. Paper presented at XII Colóquio da AFIRSE: A formação de professores à luz da investigação. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

  • Lopes, Amélia & Pereira, Fátima (2002). Avant, pendant et après l’agir: Refléxions sur des processus de formation à la recherche. Paper presented at 6e Biennale de l’éducation et de la formation Connaître et agir, atelier nº 11: Savoir de la pratique et distanciation: conditions pour une action nouvellle. Paris: Universidade Paris V.

  • Pereira, Fátima, Ribeiro, Agostinho & Lopes, Amélia (2002). A formação contínua de professores no projecto Criatividade e Sucesso escolar (CRIA-SE). Paper presented at 6e Biennale de l’éducation et de la formation Connaître et agir, atelier nº 11, Savoir de la pratique et distanciation: Conditions pour une action nouvelle. Paris: Universidade Paris V.

  • Lopes, Amélia (2002). O currículo no quotidiano escolar e construção de identidades: o 'fora' e o 'dentro' das mudanças. Paper presented at V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, Currículo e produção de identidades. Braga. Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2001). Pontos sem nó sobre a construção de identidade no mundo contemporâneo. Paper presented at X Semana de Psicologia e de Ciências da Educação, Nós e os Laços. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2001). Stress and professional self: A study on Portuguese primary school teachers. Poster presented at 22nd International Conference STAR (Stress and Anxiety Research Society). Palma de Maiorca: Universidade das Ilhas Baleares.

  • Lopes, Amélia (2001). Acusando formação. Paper presented at Seminário (Re)pensar a formação contínua na construção da profissão docente. Guimarães: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2001). Formação e práticas institucionais no Ensino Superior: Reflexões sobre uma experiência na FPCEUP. Paper presented at II Simpósio do Grupo de Estudos para o Desenvolvimento da Educação de Infância GEDEI, A formação prática de professores de crianças. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (2001). Para a construção de novas identidades profissionais docentes: fragilidades e potencialidades. Paper presented at IV Fórum de Vila Real, A (des)motivação dos professores. Instituto Português da Juventude. Vila Real.

  • Lopes, Amélia (2001). Identidade profissional: Quadro conceptual e seu sentido actual. Paper presented at IV Seminário da ASPTI. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (2001). Un sein doux et chaud: expréssions et effets des récits biographiques dans un groupe. Paper presented at Colóquio Les récits biographiques: Enjeux anthropologiques. Angers: Université Catholique de l’Ouest.

  • Lopes, Amélia (2001). Stress and professional self: A study on portuguese primary school teachers: A study on portuguese primary school. Poster presented at 22nd International Conference STAR. Palma de Maiorca.

  • Lopes, Amélia (2000). Profissionalidade/identidade docente: De novo, o tempo dos/as professores/as. Paper presented at Encontro Educação XXI: Uma aposta na qualidade. Vila Nova de Gaia: Auditório Municipal.

  • Lopes, Amélia (2000). Nova modernidade e novas identidades. Paper presented at IV Encontro de Educação do Grupo de Educação da Junta de Freguesia de Campanhã. Porto: Escola do Cerco.

  • Lopes, Amélia (2000). Licenciatura em Ciências da Educação: Objectivos, conteúdos, metodologias e avaliação dos processos de ensino-aprendizagem. Paper presented at Jornadas Pedagógicas do Grupo de Ciências da Educação da FPCEUP. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (2000). Profissão e profissionalidade docente: O caso do 1º CEB. Paper presented at VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, A educação entre o local e global na viragem do milénio. Faro: Universidade do Algarve.

  • Lopes, Amélia (2000). Formação, diversidade e identidade. Jornadas Formar na e para a diversidade no limiar do séc. XXI. Santa Maria da Feira.

  • Lopes, Amélia (2000). Shaping professional identities in portuguese primary school teachers: Some relevant conclusions of a study based on the Interpretative Paradigm. Paper presented at European Conference of Educational Research. Edimburgo: Universidade de Edimburgo.

  • Lopes, Amélia (2000). O que eu andei para aqui chegar. Paper presented at II Congresso das Licenciaturas em Ciências da Educação. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho. (2000). Do processo de profissionalização à construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB. Paper presented at Coimbra: Universidade de Coimbra.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho. (2000). Das escolas da alegria às escolas da burocracia. Paper presented at VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, A educação entre o local e global na viragem do milénio. Faro: Universidade do Algarve.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1999). Inovação, formação e diversidade: A construção de identidades profissionais no 1º CEB. Paper presented at Colóquio Internacional Diversidade e diferenciação em Pedagogia, IX Colóquio da AIPELF/AFIRSE. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1999). Psicologia e produção de sociedade. Paper presented at 2º Congresso da Secção de Psicologia da Educação da SPCE, Modelos psicológicos e intervenção em contextos educativos. Faro: Universidade do Algarve.

  • Lopes, Amélia (1997). Contributos do estudo da identidade para a reinvenção da profissão docente: O caso do 1º CEB. Paper presented at Colóquio Professor/a: Uma profissão em mutação. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1997). Apresentação dos resultados do projecto CRIA-SE. Paper presented at Seminário Interno do CIIE. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1997). Projecto CRIA-SE: a formação. Paper presented at Seminário Educar e formar para a criatividade. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1997). Projecto CRIA-SE: o espírito e o modelo. Paper presented at Seminário Educar e formar para a criatividade. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia (1997). Projecto CRIA-SE: o conceito. Paper presented at Seminário Educar e formar para a criatividade. Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1996). La construction d’identités professionnelles enseignantes: l’individuel, le collectif, la communication. Paper presented at 3e Biennale de l’éducation et de la formation. Paris: La Sorbonne/CNAM.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1996). Cidadania e construção de identidades sociais: A propósito do diálogo e da participação. Paper presented at A Psicologia nos sistemas de formação: 1º Congresso da Secção de Psicologia da Educação da SPCE. Aveiro: Universidade de Aveiro.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1996). Do jardim de infância à escola: Educar e formar para a criatividade. Paper presented at 1º Encontro de Criatividade Aplicada: Educação e Arte. Beja: Universidade de Santiago/ESE Beja.

  • Lopes, Amélia (1996). Identidade docente e associações de professores. Paper presented at Vila Real: Casa do Professor.

  • Lopes, Amélia (1996). Vinculações e projecto de instituição em educação. Paper presented at S. João da Madeira: Associação/ATL Gente Miúda.

  • Lopes, Amélia (1996). Modos de socialização dos professores em contexto de crise da escola e dos mecanismos da sua transformação: Apresentação pública do projecto. Paper presented at Porto: FPCEUP.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1996). Identidade e docência: Dilemas, prisões e libertações. Contributos da investigação científica para a qualidade do ensino. Paper presented at 3º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Lisboa: Universidade de Lisboa.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1995). La construction d’identités professionnelles enseignantes: À toi ou à moi de commencer? Paper presented at VI Colóquio Internacional da AIPELF/AFIRSE, Formação, saberes profissionais e situações de trabalho. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1995). Identidade e docência no 1º CEB: Dilemas, prisões e libertações. Paper presented at Encontro (Com)viver na profissão: Encontro de Professores do 1º CEB. Porto: Faculdade de Economia da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (1995). Projecto CRIA-SE. Paper presented at Vila Nova de Gaia: Colégio do Sardão.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1995). The Cria-se project: Creativity and school improvement. Paper presented at The Second International Conference on Creative Thinking. Malta: Universidade de Malta.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1995). Créer de la créativité en contexte scolaire: Formation et recherche en groupe de projet. Paper presented at VI Colóquio Internacional da AIPELF/AFIRSE, Formação, saberes profissionais e situações de trabalho. Lisboa: FPCEUL.

  • Lopes, Amélia (1994). Projecto CRIA-SE. Paper presented at III Semana de Psicologia e Ciências da Educação. Porto: Auditório da Reitoria da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (1994). Professores e identidade. Paper presented at Colóquio 'O estado actual da investigação na formação'. Lisboa: UNINOVA.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (1994). Projecto CRIA-SE: Um projecto de investigação em formação. Paper presented at Colóquio 'O estado actual da investigação na formação'. Lisboa: UNINOVA.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (1994). A segunda fase do projecto Cria-se no 1º CEB. Colóquio 'O estado actual da investigação na formação'. Lisboa: UNINOVA.

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1994). Language and creativity, creative potential: Exploring and developing. Workshop lectured at Colóquio Creative Potential: Exploring and developing. Pavia: Universidade de Pavia.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho, & Pereira, Fátima (1994). The CRIA-SE Project. Poster presented at Colóquio Creative Potential: exploring and developing. Pavia: Universidade de Pavia.

  • Lopes, Amélia & Ribeiro, Agostinho (1994). Construção de identidades profissionais: Identidade situada e mudança identitária em docentes do 1º CEB. Poster presented at Fórum de Projectos de Inovação e Investigação. Lisboa: FIL.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Pereira, Fátima (1994). Projecto Cria-se: Um projecto que se cria. Paper presented at Formar Professores para a escola cultural no horizonte do ano 2000: III Congresso da AEPEC. Évora: Universidade de Évora.

  • Lopes, Amélia, Ribeiro, Agostinho & Fidalgo, Manuela (1994). Por fora da escola: Em busca da identidade ameaçada. Paper presented at VI Seminário 'A componente psicológica na formação de professores e outros agentes educativos'. Évora: Universidade de Évora.

  • Lopes, Amélia (1993). Professor, profissão de risco. Paper presented at Ciclo de debates 'Escola para quê'. Espinho: Espaço Cultural À esquina do Moderno.

  • Lopes, Amélia (1993). Os professores, a avaliação e as suas condições de coerência. Paper presented at A avaliação: Um projecto com vários intervenientes. Póvoa do Varzim: Instituto Irene Lisboa (IIL).

  • Lopes, Amélia, & Ribeiro, Agostinho (1992). Da vigilância epistemológica em Ciências da Educação: Entre a racionalidade e errância. Paper presented at Investigação e Acção: 2º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Braga: Universidade do Minho.

  • Lopes, Amélia (1991). A identidade do professor: Uma pequena reflexão. Paper presented at A identidade profissional do professor. SPCE / IIL. Porto: Reitoria da Universidade do Porto.

  • Lopes, Amélia (1991). O professor e a investigação educacional. Paper presented at Ciências da Educação em Portugal: situação actual e perspectivas futuras: 1 º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE). Porto.