Investigadores

ARIANA COSME

 

 

 

Qualificação académica

2006 – Doutoramento em Ciências da Educação - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal 
1994 – Licenciatura em in Ciências da Educação - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal

 

Categoria

Professora Auxiliar

 

Instituição

Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal

 

Grupo de investigação no CIIE

KIDE – Conhecimento, Inovação e Diversidades em Educação

 

E-mail

ariana@fpce.up.pt

 

Telefone

+ 226 079 700 (ext 312)

 

ORCID iD

 https://orcid.org/0000-0002-8194-5027

 

Links externos

             

 

Interesses de investigação

Mediação sócio-pedagógica no âmbito de contextos educativos formais; Práticas pedagógicas inovadoras no âmbito da gestão curricular e do processo de ensino-aprendizagem; Formação de professores

 

Outras actividades

  • Coordenadora do Observatório da Vida nas Escolas (OBVIE) do CIIE

  • Co-coordenadora da comunidade prática de investigação "Ensino e Inovação Pedagógica" do CIIE

  • Consultora do processo de acompanhamento e monitorização do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) a convite do Ministério da Educação (Despacho n.º 5908/2017, de 5 de julho)

  • Professora Convidada da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Brasil

  • Pós-Doutoramento no campo da formação de professores na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Brasil

  • Formadora e consultora de escolas TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária) e de Projetos-Piloto de Inovação Pedagógica (PPIP)

 

 

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PUBLICAÇÕES

 

Artigos em revistas com arbitragem científica

 

Livros

  • Cosme, Ariana (2018). Autonomia e flexibilidade curricular: Propostas e estratégias de ação (ISBN 978-972-0-34038-2). Porto: Porto Editora.

  • Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, Torres, Ana Cristina, Freitas, André, Pinto, Daniela, & Lencastre, Regina (Eds.)  (2017). A vida nas escolas – entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação [Life in schools – between experiences and measures: book of proceedings of the 4th International Seminar of Observatories of Education and Training]. (ISBN 978-989-8471-24-6). Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

  • Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, Torres, Ana Cristina, Freitas, André, Pinto, Daniela, & Lencastre, Regina (Eds.)  (2017). A vida nas escolas – entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação [Life in schools – between experiences and measures: book of proceedings of the 4th International Seminar of Observatories of Education and Training]. (ISBN 978-989-8471-24-6). Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

  • Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, & Torres, Ana Cristina (Eds.). (2016). Inovação para a melhoria pedagógica: Livro de resumos do III Seminário internacional de observatórios de educação e formação (ISBN 978-989-8471-22-2). Porto: CIIE.

  • Mouraz, Ana, Cosme, Ariana, & Torres, Ana Cristina (Eds.). (2015). Sob o signo da observação e da avaliação participadas (ISBN 978-989-8471-19-2). Porto: CIIE.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2013). Organização e gestão do trabalho pedagógico: Perspectivas, questões, desafios e respostas. Porto: Livpsic.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2011). Aprender a aprender na escola: Porquê? Como? Quando? (ISBN 978-85-60911-27-1). Pinhais (BR): Editora Melo.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2010). Todas as aprendizagens são pessoais, mas ninguém aprende sozinho: Gerir as salas de aula como comunidades de aprendizagem. Curitiba (BR): Editora Melo.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2010). Escola, educação e aprendizagem: Desafios e respostas pedagógicas. Rio de Janeiro (BR): Wak Editora.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2010). Educar e aprender na escola: Questões, desafios e respostas pedagógicas. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão.

  • Cosme, Ariana, Fernandes, Preciosa, Mouraz, Ana, & Caldas, Ana (Eds.) (2010). Agir e decidir num território educativo de intervenção prioritária: Posters e resumos da comunicação. Porto: CIIE.

  • Cosme, Ariana (2009). Ser professor: A acção docente como uma acção de interlocução qualificada. Porto: LivPsic.

  • Starepravo, Ana Ruth et al. (2007). Ih! Errei!: Contribuições para uma prática mais competente. Pinhais (BR): Editora Melo.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2007). Escola a tempo inteiro: Escola pra que te quero? Colecção Bichos Carpinteiros: Correndo o pensamento dominante. Porto: Profedições.

  • Canário, Rui, Matos, Filomena, & Trindade, Rui (Eds.) (2004). Escola da Ponte: Um outro caminho para a educação. São Paulo (BR): Didática Suplegraf.

  • Canário, Rui, Matos, Filomena, & Trindade, Rui (Eds.) (2004). Escola da Ponte: Defender a escola pública. Porto: Profedições.

  • Carvalho, Angelina et al. (2003). Entrar no ensino secundário. Porto: Edições ASA.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2002). Manual de sobrevivência para professores. Porto: Edições ASA

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2002). Isso vai sair no teste?. Porto. Edições Asa.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2001). Área de projecto: Percursos com sentidos. Porto. Edições Asa.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2001). A área de estudo acompanhado: O essencial para ensinar e aprender. Porto: Edições ASA.

  • Trindade, Rui, Cosme, Ariana (Ed.), & Baldaia, António (2001). Pensar o ensino básico. Porto: Profedições.

  • Cosme, Ariana et al. (1999). Pedagogia da igualdade: Para uma educação não-sexista. Porto: Profedições.

  • Trindade, Rui, Cosme, Ariana, Nunes, Rosa Soares, & Pacheco, José (1998). As escolas do ensino básico como espaços de formação pessoal e social: Questões e perspectivas. Porto: Porto Editora.

 

Capítulos de livros

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2017). Educação: Desafios, possibilidades e respostas. In Isabel Parolin & Lia Freitas (Eds.), A arte de acolher (pp. 39-50). Curitiba: Editora SENAC.

  • Torres, Patrícia, Santos, Katia, Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2017). A aprendizagem é pessoal, mas se dá no coletivo: Uma experiência formativa de aprendizagem colaborativa para docentes on-line. In Patrícia Lupion Torres (Ed.), Redes e mídias sociais (pp. 93-115). Curitiba: Appris editora.

  • Trindade, Rui & Cosme, Ariana (2017). A Declaração de Bolonha e a construção do espaço europeu do Ensino Superior: Contributo para uma reflexão pedagógica a partir da experiência portuguesa. In Ariane Silva, Lísia Ferreira, & Romilda Ens (Eds.), Políticas de expansão universitária (pp. 191-228). Curitiba: PUCPRESS.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2017). Formação de professores e isomorfismo pedagógico. In Lílian Ghiuro Passarelli (Ed.), Formando formadores para a Escola do séc. XXI: Relatos de pesquisa (pp. 15-33). Campinas, S.P.: Pontes Editores. 

  • Cosme, Ariana (2015). A atividade docente como uma atividade profissionalmente significativa: Contributo para uma reflexão. In Amélia Lopes, Fátima Pereira, Marianaide de Queiroz Freitas, & António Ribeiro de Freitas (Eds.), Trabalho docente, subjetividade e formação (pp. 83-90, ISBN 978-989-730-047-9). Porto: Mais Leituras.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2015). Reinventar o trabalho docente: Possibilidades, desafios e equívocos. In Marilda Aparecida Behrens & Romilda Teodora Ens, (Eds.), Complexidade e transdisciplinaridade: Novas perspetivas teóricas e práticas para a formação de professores (pp. 255-269, ISBN 978-85-8192-850-0). Curitiba:  Editora Appris.

  • Correia, Filomena, & Cosme, Ariana (2012). O desenvolvimento comunitário e a ação dos agrupamentos de escolas: Um estudo de caso. In Leni Vieira Dornelles & Natália Fernandes (Eds.), Perspetivas sociológicas e educacionais em estudos da criança: As marcas das dialogicidades luso-brasileiras (pp. 333-353, ISBN 978-989-8537-02-7). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Instituto de Educação, Universidade do Minho.

  • Cosme, Ariana (2012). Ser professor em uma escola e em um tempo de incertezas. In Rui Trindade & Joe Garcia (Eds.), Ética e educação: Questões e reflexões (pp. 105-126). Rio de Janeiro (BR): Wak Editora.

  • Cosme, Ariana (2011). Ser professor numa escola e num tempo de incertezas. In Jolair Silva & Rogério Baptistella (Eds.), Educação: Docência e humanização (pp. 57-66). Stª Cruz do Sul (BR): EDUNISC.

  • Cosme, Ariana (2011). Arte e educação nas escolas: Contributo para uma reflexão. In Carlinda Leite, José A. Pacheco, António Moreira, & Ana Mouraz (Eds.), Políticas, fundamentos e práticas do currículo (pp. 161-174). Porto: Porto Editora.

  • Cosme, Ariana (2011). Ser professor numa escola e num tempo de incertezas. In Romilda Ens & Marilda Behrens (Eds.), Ser professor: Formação e os desafios na docência (pp. 27-53, ISBN 9788572922524). Curitiba (BR): Champagnat Editora (PUCPR).

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2008). Dos medos como expressão de humanidade. In A. B. Correia & M. Wellenkamp (Coords.), Ai que medo!. Porto: Panmixia – Associação Cultural.

  • Cosme, Ariana (2007). Diga-me o que faz com os erros, dir-lhe-ei que professore você é. In Ana Ruth Starepravo et al., Ih! Errei!: Contributos para uma prática mais competente: 10 reflexões sobre o erro na escola (pp. 89-95). Pinhais (BR): Editora Melo.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2004). A construção de uma escola pública e democrática. In Rui Canário, Filomena Matos & Rui Trindade (Eds.), Escola da Ponte: Defender a escola pública (pp. 81-87). Porto: Profedições.

  • Baldaia, António, Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2001). Ensino básico: Constrangimentos, desafios, dilemas e equívocos. In Rui Trindade, Ariana Cosme & António Baldaia (Eds.), Pensar o ensino básico. Porto: Profedições.

  • Cosme, Ariana (2001). Formação de professores e escolaridade básica. In Rui Trindade, Ariana Cosme & António Baldaia (Eds.), Pensar o ensino básico. Porto: Profedições.

  • Cosme, Ariana (1999). Pensar o ensino básico. In Rui Trindade et al., As escolas do ensino básico como espaços de formação pessoal e social: Questões e perspectivas. Porto: Porto Editora.

 

Prefácios

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2010). Prefácio. In Júlio Furtado & Sandra Bozza, Professor: Vida, Morte e Ressurreição. Rio de Janeiro: WAK.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2010). Prefácio. In Max Haetinger, Criatividade, tecnologia, aprendizagem, avaliação e muitos outros olhares registrados por este educador. Pinhais (PR): Editora Melo.

 

Recensões

  • Cosme, Ariana (2003). Recensão de Matos, Manuel Por falar em formação. Educação, Sociedade & Culturas, 20, 176-179.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2002). Recensão do livro Apontamentos de um 'aprendiz de professor'. Noesis, 63-64, 106-107.

  • Cosme, Ariana (2000). Recensão do Caderno de Coeducação de Araújo, Helena C., &  Magalhães, Mª José (Eds.), Identidade e género na prática educativa. Educação, Sociedade & Culturas, 13, 219-220.

  • Cosme, Ariana (2000). Recensão de O projecto de gestão flexível do currículo: Mais um contributo para o debate. Educação, Sociedade & Culturas, 14, 176-179.

 

Publicações em livros de atas

  • Ferreira, Daniela, & Cosme, Ariana (2018). O/A professor/a e os seus sentidos e relações na inclusão de crianças e jovens em acolhimento residencial: Um estudo de caso em três agrupamentos da Área Metropolitana do Porto. In Preciosa Fernandes, Francisca Costa, & Ana Mouraz (Eds.), A diversidade como oportunidade: Contributos teóricos e práticos (pp. 111-136, ISBN 978-989-8471-33-8). Porto: CIIE/FPCEUP.

  • Santos, Luísa, & Cosme, Ariana (2017). Ser professor no contexto moçambicano: Os desafios que se colocam hoje na escola Mao Tsé-Tung. In Luís Grosso Correia, Ruth Capela Leão, & Sara Poças (Eds.), O tempo dos professores (pp. 57-70, ISBN 978-989-8471-26-0). Porto: CIIE

  • Correia, Filomena, & Cosme, Ariana (2014). Possibilidade e limites da autonomia das escolas: Um estudo de caso: O concelho de Gondomar. In Amélia Lopes, Maria Auxiliadora Cavalcante, Dalila Andrade Oliveira, & Álvaro Moreira Hypólito (Eds.), Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança (pp. 3089-3101, ISBN 978-989-8471-13-0). Porto: CIIE.

  • Correia, Filomena, & Cosme, Ariana (2013). Possibilidade e limites da autonomia das escolas: um estudo de caso. In Manuel Peralbo, Ricardo Monguinho, Leandro S. Almeida, Bento D. Silva, Amanda Franco, Alfonso Barca, Atas do XII congresso internacional galego-português de psicopedagogia (pp.1871-1886). Braga: Universidade do Minho.

  • Correia, Filomena, & Cosme, Ariana (2012). Possibilidades e limites da autonomia das escolas: Um olhar a partir do atual modelo de administração e gestão das escolas. In Libro de Atas do III Congreso Ibero-Americano de Política y Administración de la Educación (pp. 371-383). Zaragoza: Fórum Europeu de Administradores de la Educación.
  • Correia, Filomena, & Cosme, Ariana (2011). Contributos para a compreensão do conceito de comunidade e escola comunidade educativa. In Carlos Sousa Reis & Fernando Sá Neves (Eds.), Livro de Atas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 433-440). Guarda: Instituto Politécnico da Guarda.
  • Cosme, Ariana, Monteiro, Raquel, Cosme, Vânia, & Pérez, Ana (2011). Os dois lados (diversos) da mesma moeda: Educação e cidadania. In Carlos Sousa Reis & Fernando Sá Neves (Eds.), Livro de Atas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 401-406). Guarda: Instituto Politécnico da Guarda.
  • Cosme, Ariana (2008). Ser professor numa escola e num tempo de incertezas. In Proceedings of the II International Conference: Educating the Global Citizen. Globalization, Education and New Modes of Governance. Lisboa: Universidade Lusófona. [electronic version]
  • Cosme, Ariana (2008). A redefinição do trabalho docente: Uma reflexão em torno da organização escolar. In J. Adelino Costa, A. Neto-Mendes & A. Ventura (Orgs.), Trabalho docente e organizações educativas: Actas do V Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar. Aveiro: Universidade de Aveiro. [CD-rom]
  • Pinheiro, A., Paiva, J., & Cosme, Ariana (2008). Interagir on-line: Um estudo exploratório sobre uma comunidade de profissionais de educação de infância em Portugal. In XVI Colóquio AFIRSE: Tutoria e Mediação em Educação: Novos Desafios à Investigação. [versão eletrónica]
  • Pinheiro, A., Ariana, & Paiva, J. (2008). An exploratory study on the interactions of an online community of early childhood education professionals in Portugal. In E-Learn – World Conference on E-learning in Corporate. Government, Healthcare & Higher Education. [versão eletrónica]
  • Cosme, Ariana (2005). A Avaliação de desempenho como condição do desenvolvimento profissional dos professores. In Actas do 13º Seminário do Centro de Formação Francisco de Holanda intitulado Professor, Profissão de Risco? (pp. 80-94). Guimarães: Edição do CFFH.
  • Cosme, Ariana (2004). A Monodocência no 1º Ciclo do ensino básico como objecto de reflexão pedagógica. Actas do 1º Encontro de Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (pp.57-64). Porto: Areal Editores.
  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2004). Ser professor: Os equívocos de alguns dilemas profissionais. In Actas das XII Jornadas Pedagógicas: VI Transfronteiriças Melhor Educação Mais Qualidade (pp. 23-42). Castelo Branco: ANP-Secção de Castelo Branco.
  • Cosme, Ariana (2000). Os discursos sobre o projecto da gestão flexível do currículo como um pretexto para discutir a escolaridade. In Actas do II Congresso das Licenciaturas em Ciências da Educação. Lisboa: FPCEUL.
  • Cosme, Ariana,  Barbieri, Helena (1998). Autora, em colaboração, da comunicação Onde está o pai? Contributo para a construção social do género em crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico. In Actas de la II Universidade de Verano: Hacia uma Pedagogia de la Iigualdad,organizada pela CIDM e SUENS. Salamanca: Amaru Ediciones.
  • Cosme, Ariana, Rua, Adelaide, & Saleiro, José Augusto (1998). Avaliação de e em projectos: Reflexão sobre políticas e práticas de avaliação num contexto educativo informal. In Actas do 1º Congresso das Licenciaturas em Ciências da Educação. Porto: FPCEUP.
 

Trabalhos académicos

  • Cosme, Ariana (2006). Ser professor numa escola e num tempo de incertezas: Desafios, exigências e dilemas profissionais. Tese de Doutoramento, FPCEUP, Porto, Portugal.

 

Relatórios

  • Cosme, Ariana (2018). Relatório – Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular: Estudo avaliativo da experiência pedagógica desenvolvida em 2017/2018 ao abrigo do Despacho n.º 5708/2017. Lisboa: Direção-Geral da Educação.

 

Outras publicações

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2018). Escola e democracia: esboço para um debate à esquerda. A Página da Educação, 212, 22-23.

  • Lima, Louise, & Cosme, Ariana (2018). A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas: Reflexões sobre a avaliação da prática docente e discente. In André Freitas (Coord.), Carla Figueiredo, Carolina da Costa Santos, Daniela Pinto, Joana Manarte, Leanete Dotta, Marta Sampaio, Rita Leal, Rita Tavares de Sousa, Rita Ramos Sousa, Sara Pinheiro, & Thiago Freires (Eds.). I Seminário Internacional Expressa: Re-imaginar a comunicação científica em educação: Livro de resumos (p. 45, ISBN 978-989-8471-30-7). Porto: Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

  • Mendonça, Ana T., & Cosme, Ariana (2018). A transformação das práticas profissionais docentes tendo como referência a metodologia TelessalaTM: um estudo de caso do Programa Autonomia. In André Freitas (Coord.), Carla Figueiredo, Carolina da Costa Santos, Daniela Pinto, Joana Manarte, Leanete Dotta, Marta Sampaio, Rita Leal, Rita Tavares de Sousa, Rita Ramos Sousa, Sara Pinheiro, & Thiago Freires (Eds.). I Seminário Internacional Expressa: Re-imaginar a comunicação científica em educação: Livro de resumos (p. 56, ISBN 978-989-8471-30-7). Porto: Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

  • Lima, Louise, & Cosme, Ariana (2017). Metodologia de ensino-aprendizagem – avaliação através da resolução de problemas: refletindo sobre as práticas letivas. In Ana Mouraz, Ariana Cosme, Ana Cristina Torres, André Freitas, Daniela Pinto, & Regina Lencastre (Eds.), A vida nas escolas: Entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação (pp. 30-31, ISBN 978-989-8471-24-6). Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2017). Porque desististe Maria?. A Página da Educação, 209, 68-68.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2016). Carta a um menino que vai nascer. A Página da Educação, 207, 22-23.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2016). Sobre a doutrina do mal menor. A Página da Educação, 208, 38-39.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2015). Os preconceitos "cratinos". A Página da Educação, 206, 16-17.

  • Cosme, Ariana (2015). Saudação ao 37º Congresso do MEM: 50 anos depois, voltamos a ser necessários. A Página da Educação, 206, 32-33.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2014). Reparar o telhado e mudar de casa. A Página da Educação, 204, 23-24.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2013). A escola na era do virtual: Ilusões e possibilidades. Revista Aprendizagem: A revista da prática pedagógica, 7(36), 50-51.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2013). Escola pública e democracia: um terreno pedregoso. A Página da Educação, 200, pp.18-19.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2013). Memória e memorização. A Página da Educação, 201, 24-25.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2013). Um momento exemplar. A Página da Educação, 201, 28-29.

  •  
  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2010). Avaliar as escolas: Para quê e porquê?. ELO: Revista do Centro de Formação Francisco de Holanda, 17, 33-40.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2010). Inovação pedagógica: Para que é que a queremos? Revista Aprendizagem, 17, 32-33.

  • Cosme, Ariana (2009). Pela valorização da infância e a qualificação do professor. Direcional Educador, 5(54), 6-8.

  • Cosme, Ariana (2009). Repensando a sala de aula: Novas formas de organização do tempo e do espaço pedagógico. Revista Aprendizagem: A Revista da Prática Pedagógica, 3(12), 20-21.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2008). Escola pública: Contributo para uma reflexão. JL Educação, XXVII(977), 9.

  • Cosme, Ariana (2008). O professor como um interlocutor qualificado. Revista Aprendizagem, II(4), 58.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2008). A leitura como um desafio cultural para os professores. Revista Aprendizagem, 9, 52-54.

  • Cosme, Ariana (2007). As escolas como espaços de formação e desenvolvimento profissional dos professores: Desafios e exigências. Revista Aprendizagem, 1(2), 42-43.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2006). O tempo e o espaço dos professores: Pode alguém ser quem não é?. Correio da Educação, 248, 1- 2.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2006). O tempo e o espaço dos professores: A amplitude da acção profissional docente. Correio da Educação, 253, 1-2.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2006). O tempo e o espaço dos professores... e os alunos?. Correio da Educação, 258, 1- 3.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2006). Que agenda para uma reflexão sobre a profissão docente? Correio da Educação, (265), 1- 3.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2006). Avaliação de desempenho e progressão na carreira. Correio da Educação, 272, 1- 3.

  • Cosme, Ariana (2004). Área de projecto: Da necessidade de bom senso pedagógico… Correio da Educação: Semanário dos Professores, 176.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2003). A escola da Ponte e a escola pública: O rabo do gato escondido. SPN Informação, 18(139).

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2002). O ensino básico em tempo de mudança. Educação Ensino, 25, 19-20.

  • Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2002). A reorganização curricular do ensino básico: E agora?. Territórios Educativos, 10, 40-45.

  • Cosme, Ariana, Loureiro, Manuel, Morgado, José, & Trindade, Rui (2002). Os nossos autores respondem. Suplemento do Correio da Educação, 27.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2002). Área de estudo acompanhado: O que fazer? Noesis, 61, 22-25.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2002). Ser professor num mundo e em escolas inquietantes. Suplemento do Correio da Educação, 30.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2001). Área de estudo acompanhado: Dilemas, equívocos e perspectivas. Suplemento do Correio da Educação, 18, 1-4.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2001). Área de estudo acompanhado: Um primeiro e provisório olhar. Suplemento do Correio da Educação, 23, 1-4

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2001). Área de projecto: Questões, dilemas e equívocos. Suplemento do Correio da Educação, 24, 1-4.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2001). A Área de projecto. RCI – Região Centro Informação, 17(120), 20.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2000). Trabalhos para casa: Entre a ficção e a realidade. Diário de Notícias.

 

Entrevistas

  • Cosme, Ariana (2007). ABC Educatio: A Revista da Educação, VIII(64), 7-11.

  • Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2007).  Pátio: Educação Infantil, V(14), 18-20.

 

 

 

COMUNICAÇÕES E CONFERÊNCIAS EM REUNIÕES CIENTÍFICAS

 

  • Cosme, Ariana (2008, fevereiro). A questão não é ensinar as crianças, a questão é aprender com elas. 5º Congresso Internacional sobre Educação Infantil e Séries Iniciais. Belém, Brasil.

  • Cosme, Ariana (2008, fevereiro). Formação de professores em educação infantil e séries iniciais. 5º Congresso Internacional sobre Educação Infantil e Séries Iniciais. Belém, Brasil.

  • Cosme, Ariana (2008, fevereiro). A questão não é ensinar as crianças, a questão é aprender com elas. Congresso de Formação Continuada para Educadores do Litoral Norte Potiguari. Areia Branca, Brasil.

  • Cosme, Ariana (2008, fevereiro). Avaliação das aprendizagens e rendimento escolar. Congresso de Formação Continuada para Educadores do Litoral Norte Potiguari. Areia Branca, Brasil.

  • Cosme, Ariana (2008, março). A questão não é ensinar as crianças, a questão é aprender com elas. Congresso Internacional sobre Formação de Professores de Limeira. Limeira, Brasil.

  • Cosme, Ariana (2008, julho). Práticas pedagógicas inovadoras na sala de aula: O que fazer? Como fazer? Congresso Internacional de Educação Americana. São Paulo, Brasil.

  • Pinheiro, A., Cosme, Ariana, & Paiva, J. (2008, novembro). An exploratory study on the interactions of an online community of early childhood education professionals in Portugal. E-Learn: World Conference on E-learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education. Las Vegas, EUA.

  • Cosme, Ariana (2008, março). Ensino no pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. 1ªs Jornadas de Psicopedagogia e Promoção da Saúde em meio Escolar. Auditório Municipal de Albufeira, Albufeira, Portugal.

  • Cosme, Ariana (2008). O apoio ao estudo: Contributo para uma reflexão sobre os TPCs. 1ªs Jornadas de Actividades de Enriquecimento Curricular do Município de Gondomar. Gondomar, Portugal.

  • Cosme, Ariana (2008). Gestão da indisciplina na sala de aula. Tardes Pedagógicas do Externato Cooperativo da Benedita. Externato Cooperativo da Benedita, Benedita, Portugal.

  • Cosme, Ariana (2008, maio). A redefinição do trabalho docente: Uma reflexão em torno da organização escolar. V Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar, Trabalho Docente e Organizações Educativas. Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal.

  • Cosme, Ariana (2008, maio). Desafios do trabalho docente. Fórum Municipal de Educação. Câmara Municipal de Esposende, Vila Nova de Famalicão, Portugal.

  • Cosme, Ariana (2008, maio). Enriquecimento curricular no 1º ciclo do ensino básico: Reflectindo princípios e práticas. Fórum da Educação 2008/Ciclo de Debates. Câmara Municipal de Esposende, Esposende, Portugal.

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