PUBLICAÇÕES

Artigos em revistas com arbitragem científica

• Sá, Ivone, & Sousa-Pereira, Fátima (2019). Práticas curriculares e de avaliação da aprendizagem: Contributos para a melhoria [Curricular practices and learning assessment: Contributions to improvement]. Linhas Críticas, 25, 601-623. https://doi.org/10.26512/lc.v25i0.23797

• Sousa-Pereira, Fátima, & Leite, Carlinda (2018). Formação de professores e processo de Bolonha nas oportunidades de inovação educacional [Teacher training and the Bologna process on the opportunities for educational innovation]. Revista Intersaberes, 28, 163-174. doi:10.22169/revint.v13i28.1408

• Leite, Carlinda, Fernandes, Preciosa, & Sousa-Pereira, Fátima (2017). Post-Bologna policies for teacher education in Portugal: Tensions in building professional identities. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 21(1), 181-201 WoS; Scopus

• Sousa-Pereira, Fátima, & Leite, Carlinda (2016). Avaliação institucional e qualidade educativa na formação inicial de professores em Portugal [Institutional evaluation and educational quality in the initial teacher education in Portugal]. Estudos em Avaliação Educacional (Brazil), 27(65), 440-466. doi:10.18222/eae.v27i65.3889 WoS

• Sousa-Pereira, Fátima, Leite, Carlinda, & Carvalho, José Melo (2015). Políticas de formação inicial de professores em Portugal no Processo de Bolonha: Uma análise intrainstitucional a partir de práticas de formação [Initial teacher education policies in Portugal in the Bologna process: An intra-institutional analysis based on training policies]. Educação Unisinos, 19(1), 6-21. doi:10.4013/edu.2015.191.01

Livros

• Leite, Carlinda, Fernandes, Preciosa (Coords.), Figueiredo, Carla, Sousa-Pereira, Fátima, Costa, Francisca, & Pinto, Marta (Eds.) (2018) Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

Publicações em livros de atas

• Cancela, Conceição & Sousa-Pereira, Fátima (2018). Diferenciação pedagógica e sucesso educativo: Contributos para a mudança e inovação educacional e para a melhoria da qualidade educativa. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 359-369; ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

• Sousa-Pereira, Fátima (2018). Síntese das comunicações relativas ao Eixo 7. Inovação pedagógica e docência. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 460-465; ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

• Sousa-Pereira, Fátima (2018). Síntese das comunicações relativas ao Eixo 1. Políticas da educação e do currículo. In Carlinda Leite, Preciosa Fernandes (Coords.), Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira, Francisca Costa, & Marta Pinto (Eds.), Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos (pp. 67-70; ISBN 978-989-8471-32-1). Porto: CIIE/FPCEUP.

• Martins, Joana, Fernandes, Patrícia, Cruz, Rita, & Sousa-Pereira, Fátima (2016). O papel da biblioteca escolar e dos projetos na construção de ambientes de aprendizagem criativos e promotores de sucesso: Uma experiência de intervenção. In Ana Barbosa & Isabel Vale (Eds), Livro de atas do 4º Encontro ensinar e aprender com criatividade dos 3 aos 12 anos (pp. 199-205, ISBN 978-989-8756-09-1). Viana do Castelo: ESE-IPVC.
• Neves, Lídia, Cerqueira, Anaïs, Machado, Marina, Coelho, Paula, & Sousa-Pereira, Fátima (2016). À descoberta de Portugal pela metodologia de trabalho de projeto: Uma experiência de intervenção no pré-escolar. In Ana Barbosa & Isabel Vale (Eds), Livro de atas do 4º Encontro ensinar e aprender com criatividade dos 3 aos 12 anos (pp. 207-214, ISBN 978-989-8756-09-1). Viana do Castelo: ESE-IPVC.
• Caramalho, Daniela, Lima, Fátima, Cunha, Sara, & Sousa-Pereira, Fátima (2016). Faz-se luz na promoção da articulação horizontal do currículo pelo recurso a projetos: Uma experiência de intervenção. In Ana Barbosa & Isabel Vale (Eds), Livro de atas do 4º Encontro ensinar e aprender com criatividade dos 3 aos 12 anos (pp. 191-197, ISBN 978-989-8756-09-1). Viana do Castelo: ESE-IPVC.
• Sousa-Pereira, Fátima, Melo de Carvalho, José, & Leite, Carlinda (2012). Mudanças do currículo na formação de professores no Processo de Bolonha: contributos da investigação para a formação de professores. In Revisitar os estudos curriculares:Oonde estamos e para onde vamos?: Atas do XIX colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE (pp. 1009-1009, ISBN 978-989-8272-14-0). Lisboa: AFIRSE.
• Sousa-Pereira, Fátima, Violante, Luís, Silva, Florentino, Caçanheira, Maria João, & Temudo, Eva (2005). Para que a escola não seja só para alguns. In Ernesto Candeias Martins (Ed.), Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes: Actas do VIII congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (8p., ISBN 978-989-95390-0). Porto: SPCE. (edição electrónica)
• Violante, Luís, Silva, Florentino, Sousa-Pereira, Fátima, Temudo, Eva & Caçanheira, Maria João (2005). O estágio como momento de formação emancipatória na transição entre contextos de formação e de trabalho. In Ernesto Candeias Martins (Ed.), Cenários da educação/formação: Novos espaços, culturas e saberes: Actas do VIII congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (7p., ISBN 978-989-95390-0). Porto: SPCE. (edição electrónica)