HELENA SANTOS SILVA
Qualificações académicas
2001 - Doutoramento em Educação, Ensino da Biologia e da Geologia - Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Portugal.
Categoria
Professora Associada
Instituição
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Portugal
Email
helsilva@utad.pt
Telefone
+ 351 259 350 743
ORCID iD
https://orcid.org/0000-0003-2855-9634
Links externos
Interesses de investigação
Supervisão pedagógica; Aprendizagem cooperativa; Comunidades de aprendizagem; Avaliação formativa
PUBLICAÇÕES
Artigos em revistas com arbitragem científica
Cruz, Gonçalo, Payan-Carreira, Rita, Dominguez, Caroline, Silva, Helena, & Morais, Felicidade (2020). What critical thinking skills and dispositions do new graduates need for professional life? Views from Portuguese employers in different fields. Higher Education Research & Development. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/07294360.2020.1785401 JCR; Scopus
Catarino, Paula, Vasco, Paulo, Lopes, José Pinto, Silva, Helena Santos, Morais, Eva (2019). Cooperative learning on promoting creative thinking and mathematical creativity in higher education. REICE: Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 17(3), 5-22. doi:10.15366/reice2019.17.3.001 WoS; Scopus
Silva, Helena, Lopes, José Pinto, & Dominguez, Caroline (2019). A aprendizagem cooperativa e os mapas de conceitos na promoção do pensamento crítico e criativo: Uma experiência no ensino superior [Cooperative learning and concept maps in the promotion of critical and creative thinking: An experience in higher education]. Revista Lusófona de Educação, 45, 157-170. doi:10.24140/issn.1645-7250.rle45.11 WoS; Scopus
Silva, Helena, Lopes, José Pinto, & Morais, Eva (2019). Teste do Pensamento Crítico e Criativo para estudantes do ensino superior [Critical and Creative Thinking Test for higher education students]. Revista Lusófona de Educação, 44, 173-189. doi:10.24140/issn.1645-7250.rle44.11 WoS; Scopus
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2018). Cooperative learning on academic and social skills, behavioural problems and self-concept in elementary school students. E-EduPsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia, 8, 1-11. doi:10.17979/reipe.2018.5.2.3339
Lopes, José, Silva, Helena Santos, & Morais, Eva (2018). Teste de pensamento crítico para estudantes dos ensinos básico e secundário [Critical thinking test for elementary and secondary students]. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 5(2), 82-91.
Morais, Teresa, Silva, Helena Santos, Lopes, José Pinto, & Dominguez, Caroline (2017). Argumentative skills development in teaching philosophy to secondary school students through constructive controversy: An exploratory study case. Curriculum Journal, 28(2), 249-265. doi:10.1080/09585176.2016.1267654 JCR; Scopus
Silva, Helena Santos, Lopes, José Pinto, Dominguez, Caroline, Payan-Carreira, Rita, Morais, Eva, Nascimento, Maria, & Morais, Felicidade (2016). Fostering critical thinking through peer review between cooperative learning groups. Revista Lusófona de Educação, 32, 31-45. WoS; Scopus
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2016). Três estratégias básicas para a melhoria da aprendizagem: Objetivos de aprendizagem, avaliação formativa e feedback [Three basic strategies for improving learning: Learning goals, formative assessment and feedback]. EduPsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia, 7, 12-31.
Loureiro, Armando, Vilhena-Soares, Margarida, & Silva, Helena Santos (2015). O papel supervisor dos mediadores dos cursos de educação e formação de adultos: Entre o discurso e a prática. Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación (CO), 8(2), 33-50. doi:10.11144/Javeriana.m8-16.psme Scopus
Dominguez, Caroline, Nascimento, Maria M., Payan-Carreira, Rita, Gonçalo Cruz, Silva, Helena Santos, Lopes, José Pinto, Morais, Maria da Felicidade, & Morais, Eva (2015). Adding value to the learning process by online peer review activities: Towards the elaboration of a methodology to promote critical thinking in future engineers. European Journal of Engineering Education, 40(5), 573-591. doi:10.1080/03043797.2014.987649 WoS; Scopus
Gonçalves, Lúcia, Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2015). A aprendizagem cooperativa na melhoria do autoconceito de alunos com e sem necessidades educativas especiais [The cooperative learning in improving the self-concept of students with and without SEN]. EduPsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia, 3, 68-80.
Guedes, Laura, Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2015). A aprendizagem cooperativa na prática independente do método instrução direta: Benefícios psicológicos, académicos e sociais [The cooperative learning in the independent practice of the direct instruction method: psychological, academic and social benefits]. EduPsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia, 4, 1-15.
Loureiro, Armando, Vilhena-Soares, Margarida, & Silva, Helena Santos (2015). O papel supervisor dos mediadores dos cursos de educação e formação de adultos: Entre o discurso e a prática [The supervisor role of mediators of adult education and training courses: between discourse and practice]. Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación (CO), 8(2), 33-50. doi:10.11144/Javeriana.m8-16.psme Scopus
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2015). O professor faz a diferença no desempenho escolar dos seus alunos: O que nos diz a investigação educativa [Teacher makes a difference in students’ achievement: what educational research tells us]. EduPsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia, 2, 62-81.
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2015). O questionamento eficaz na sala de aula: Procedimentos e estratégia [Effective questioning in the classroom: strategies and procedures]. EduPsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia, 5, 1-17.
Lopes, José, Silva, Helena Santos, & Rocha, M. (2014). Escala de beneficios da aprendizagem cooperativa: Construção e estudos de validação. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 1(1), 15-25.
Ramos, Rita Cláudia, Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2013). A aprendizagem no ensino-aprendizagem das Ciências Naturais através de um método de aprendizagem cooperativa [The learning in the teaching-learning of Natural Sciences through a cooperative learning method]. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (Spain), 12(2), 334-346.
Ramos, R., Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2013). A aprendizagem no ensino das Ciências Naturais através de um método de aprendizagem cooperativa. Revista Eletrónica de Enseñanza de las Ciencias, 12(2), 334-346.
Maio, Natividade, Silva, Helena Santos, & Loureiro, Armando (2010). A Supervisão: Funções e competência do supervisor. EDUSER: Revista de Educação, 2(1).
Fernandes, M., & Silva, Helena Santos (2005). O trabalho experimental de investigação: Das expectativas dos alunos às potencialidades no desenvolvimento de competências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 4.
Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (2004). A investigação-acção na evolução do pensamento de professores em formação inicial. Revista Electrónica de Ciências da Educação da Faculdade Kennedy, 4.
Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (2002). A relação entre o discurso e a prática pedagógica na formação inicial de professores. Investigações em Ensino de Ciências, 3(7), 231-243.
Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (2001). O diário de aula na formação de professores reflexivos: Resultados de uma experiência com professores estagiários de Biologia/Geologia. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2(1), 73-84.
Livros
Lopes, José Pinto, & Silva, Helena Santos (2020). 50 técnicas de avaliação formativa (ISBN 978-989-693-115-5) Lisboa: Pactor (2ª ed. atualizada e aumentada). 224p.
Lopes, José Pinto, & Silva, Helena Santos (2019). Pensamento crítico e criativo. 100 Fichas para trabalhar na sala de aula. Lisboa: Pactor.
Lopes, José Pinto, Silva, Helena Santos, Dominguez, Caroline, & Nascimento, Maria Manuel (Eds.). (2019). Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor. 304p.
Silva, Helena Santos, Lopes, José, & Moreira, Sónia (2018). Cooperar na sala de aula para o sucesso (ISBN 978-989-693-078-3). Lisboa: Pactor – Edições de Ciências Sociais Forenses e da Educação.
Dominguez, Caroline (Coord.), Morais, Eva, Morais, Felicidade, Cruz, Gonçalo, Lopes, José Pinto, & Silva, Helena Santos et al. (Eds.). (2015). Pensamento crítico em educação: Desafios atuais / Critical thinking in education: Actual challenges (ISBN 978-989-704-207-2). Vila Real: UTAD. 311p.
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2015). Eu, professor, pergunto (vol. 1): 20 Respostas sobre planificação do ensino-aprendizagem, estratégias de ensino e avaliação (ISBN 978-989-693-041-7). Lisboa: Pactor – Edições de Ciências Sociais Forenses e da Educação.
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2015). Eu, professor, pergunto: 18 Respostas sobre necessidades e capacidades dos alunos, gestão da sala de aula e desenvolvimento profissional docente (ISBN 978-989-693-046-2). Lisboa: Pactor – Edições de Ciências Sociais Forenses e da Educação.
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2012). 50 Técnicas de avaliação formativa. Lisboa: LIDEL - Edições Técnicas, Lda. ISBN 9 789727 578283
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2010). O professor faz a diferença: Na aprendizagem dos alunos: Na realização escolar dos alunos: No sucesso dos alunos. Lisboa: LIDEL – Edições Técnicas, Lda. ISBN 9 789727 577224
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2009). Aprendizagem cooperativa na sala de aula: Um guia prático para o professor. Lisboa: LIDEL – Edições Técnicas, Lda. ISBN 9 789727 575909
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2008). Métodos de aprendizagem cooperativa para o jardim-de-infância: Um guia prático para os educadores de infância e para os pais. Porto: Areal Editores. ISBN 978-989-647-038-8
Capítulos de livros
Lopes, José Pinto, & Silva, Helena Santos (2019). Planificar o ensino para promover o pensamento crítico. In José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez, & Maria Manuel Nascimento (Eds.), Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (pp. 23-63, ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor.
Lopes, José Pinto, Silva, Helena Santos, & Dominguez, Caroline (2019). O questionamento no desenvolvimento do pensamento crítico. In José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez, & Maria Manuel Nascimento (Eds.), Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (pp. 191-220, ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor.
Morais, Teresa, Lopes, José Pinto, & Silva, Helena Santos (2019). Construir, analisar e avaliar argumentos: Contributos para o desenvolvimento do pensamento crítico. In José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez, & Maria Manuel Nascimento (Eds.), Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (pp. 653-99, ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor.
Lopes, José Pinto, Silva, Helena Santos, & Morais, Eva (2019). Avaliação formal e informal do pensamento crítico. In José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez, & Maria Manuel Nascimento (Eds.), Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (pp. 243-269, ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor.
Lopes, José Pinto, Silva, Helena Santos, & Morais, Teresa (2019). A aprendizagem cooperativa na promoção do pensamento crítico. In José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez, & Maria Manuel Nascimento (Eds.), Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (pp. 125-142, ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor.
Lopes, José Pinto, Silva, Helena Santos, Caroline, Dominguez, Payan-Carreira, Rita, & Catarino, Paula (2019). O feedback na promoção do pensamento crítico. In José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez, & Maria Manuel Nascimento (Eds.), Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (pp. 101-124, ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor.
Silva, Helena Santos, Lopes, José Pinto, Catarino, Paula, & Payan-Carreira, Rita (2019). Mapas de conceitos na promoção do pensamento crítico. In José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez, &, Maria Manuel Nascimento (Eds.), Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação (pp. 161-190, ISBN 978-989-693-092-9). Lisboa: Pactor.
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2017). A aprendizagem cooperativa. Um método eficaz na melhoria da aprendizagem dos alunos. In Isilda Rodrigues & Jorge Azevedo (Eds.), Livro comemorativo dos 10 anos dos cursos de atualização de professores do 1º ciclo do ensino básico (pp. 19-32, ISBN 978-989-704-233-1). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.
Morais, Teresa, Dominguez, Caroline, Lopes, José Pinto, & Silva, Helena Santos (2015). O ensino das competências argumentativas em filosofia através do método controvérsia criativa. In Caroline Dominguez et al. (Eds.), Pensamento crítico em educação: Desafios atuais / Critical thinking in education: actual challenges (pp. 279-286, ISBN 978-989-704-207-2). Vila Real: UTAD.
Silva, Helena Santos, Lopes, José, Dominguez, Caroline, Payan-Carreira, Rita, Morais, Eva, Nascimento, Maria M., & Morais, Felicidade (2015). Learn to cooperate and cooperate to learn: Peer review through cooperative work and the improvement of critical thinking. In Caroline Dominguez (Ed.), Pensamento crítico em educação: Desafios atuais / Critical thinking in education: actual challenges (pp. 175-185, ISBN 978-989-704-207-2). Vila Real: UTAD.
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2014). Feedback professor-aluno/aluno-professor como estratégia para a melhoria da aprendizagem dos alunos. In Carlos Ferreira, A. Bastos, & H. Campos (Eds.). Práticas educativas: Teorização e formas de intervenção (pp. 4-18, ISBN 978-989-175-4). Vila Real: UTAD. [Ebook]
Publicações em livros de atas
Silva, Helena Santos, Lopes, José, & Dominguez, Caroline (2019). Enhancing college students’ critical thinking skills in cooperative groups. In M. Tsitouridou, J. A. Diniz, & T. Mikropoulos (Eds.), TECH-EDU 2018: Technology and innovation in learning, teaching and education. Communications in computer and information science, vol. 993 (pp. 181-192, ISBN 978-3-030-20953-7). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-20954-4_13 Scopus
Morais, Felicidade, Silva, Helena Santos, Cruz, Gonçalo, Pedrosa, Daniela, Payan-Carreira, Rita, Dominguez, Caroline, & Nascimento, Maria Manuel (2019). Perceptions of portuguese university teachers about critical thinking educational practices. In M. Tsitouridou, J. A. Diniz, & T.Mikropoulos (Eds.), TECH-EDU 2018: Technology and innovation in learning, teaching and education. Communications in computer and information science, vol. 993 (pp. 223-239, ISBN 978-3-030-20953-7). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-20954-4_17 Scopus
Nascimento, Maria Manuel, Silva, Helena Santos, Morais, Felicidade, Pedrosa, Daniela, Cruz, Gonçalo, Payan-Carreira, Rita, & Dominguez, Caroline (2019). Stairway to the stars: Comparing health and tourism professionals views about critical thinking. In M. Tsitouridou, J. A. Diniz, & T. Mikropoulos (Eds.), TECH-EDU 2018: Technology and innovation in learning, teaching and education. Communications in computer and information science, vol. 993 (pp. 210-222, ISBN 978-3-030-20953-7). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-20954-4_16 Scopus
Catarino, Paula, Nascimento, Maria M., Morais, Eva, Silva, Helena Santos, & Payan-Carreira, R. (2016). Take this waltz on creativity: The Engineering students' conceptions. In CISPEE 2016: 2nd International conference of the Portuguese Society for Engineering Education, proceedings, art. no. 7777735. 10.1109/CISPEE.2016.7777735 WoS; Scopus
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2013). Estudo colaborativo da aula: Uma estratégia de desenvolvimento profissional dos professores. In Carlos Ferreira, A. Bastos, A. Aires, H. Campos, & F. Raimundo (Eds.), Atas das II Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 225-242). Vila Real: UTAD
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2012). O professor faz a diferença no desempenho escolar dos alunos. In Carlos Ferreira, Helena S. Silva, José Lopes, & Armando Loureiro (Eds.), Atas das Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 6-19). Vila Real: UTAD
Maio, N., Silva, Helena Santos, & Loureiro, Armando (2012). Funções dos coordenadores de departamento curricular como supervisores intermédios. In Carlos Ferreira, Helena S. Silva, José Lopes, & Armando Loureiro (Eds.), Atas das Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 274-290). Vila Real: UTAD
Valente, M., Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2012). A auto e a coavaliação na aprendizagem cooperativa. In Carlos Ferreira, Helena S. Silva, José Lopes, & Armando Loureiro (Eds.), Atas das Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 209-224). Vila Real: UTAD
Ramos, R., Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2012). Avaliação formativa: O registo do progresso dos alunos. In Carlos Ferreira, Helena S. Silva, José Lopes, & Armando Loureiro (Eds.), Atas das Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 225-242). Vila Real: UTAD
Soares, M. Silva, Helena Santos, & Loureiro, Armando (2012). Conceções e discursos sobre a prática de supervisão de mediadores dos cursos de Educação e Formação de Adultos. In Carlos Ferreira, Helena Santos Silva, José Lopes, & Armando Loureiro (Eds.), Atas das Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 243-258). Vila Real: UTAD
Gonçalves, L., Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2012). A influência da aprendizagem cooperativa na motivação escolar: Um estudo realizado com alunos com e sem Necessidades Educativas Especiais. In Carlos Ferreira, Helena Santos Silva, José Lopes, & Armando Loureiro (Eds.), Atas das Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 161-177). Vila Real: UTAD
Lopes, B., Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2012). A aprendizagem cooperativa no ensino-aprendizagem do conhecimento do mundo: Proposta de intervenção para o Pré-Escolar. In Carlos Ferreira, Helena Santos Silva, José Lopes, & Armando Loureiro (Eds.), Atas das Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos’ (pp. 178-199). Vila Real: UTAD
Ramos, R., Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2009). A aprendizagem cooperativa e o conceito de trabalho de grupo: Uma experiência realizada no ensino-aprendizagem das Ciências Naturais. In Henrique Ferreira, Sofia Bergano, Graça Santos, & Carla Lima (Eds.), Actas do X Congresso da Sociedade Portuguesa da Educação: Investigar, avaliar, descentralizar. Bragança: IPB. [CD-Rom]
Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2007). A aprendizagem cooperativa no ensino das ciências: Os métodos 'Verificação em pares' e 'Cabeças numeradas juntas'. In J. Bernardino Lopes, & José Paulo Cravino (Eds.), Actas do XII Encontro Nacional de Educação em Ciências: Contributos para a qualidade educativa no ensino das ciências: Do pré-escolar ao superior (pp. 654- 656). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. ISBN 978-972-669-837-1
Cunha, A., Silva, Helena Santos, & Lopes, José (2007). A aprendizagem cooperativa no ensino das Ciências Naturais: Influência no rendimento escolar e opiniões dos alunos. In J. Bernardino Lopes, & José Paulo Cravino (Eds.), Actas do XII Encontro Nacional de Educação em Ciências: Contributos para a qualidade educativa no ensino das ciências: Do pré-escolar ao superior (pp. 632-636). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. ISBN 978-972-669-837-1
Fernandes, M., & Silva, Helena Santos (2004). Actividades laboratoriais propostas nos manuais escolares de Ciências Naturais: Quais os reflexos da reorganização curricular?. Actas dos XXI Encuentros sobre Didáctica. San Sebastian: Espanha.
Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (2002). Evolução das concepções de ensino e aprendizagem em professores estagiários de Biologia/Geologia. Actas do XX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Vol. 1 (pp. 129-137). Tenerife: Universidade de la Laguna.
Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (2002). O discurso supervisivo na formação de professores de Biologia/Geologia: Análise comparativa de três núcleos de estágio. Actas do VII Encontro Nacional de Educação em Ciências (pp. 466-478). Universidade do Algarve: Faro.
Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (2001). Formação reflexiva de professores: Do discurso à prática pedagógica. Actas do VI Congreso Internacional sobre Investigacíon en la Didáctica de las Ciencias, Vol. 1 (pp. 371-372). Institut de Ciènces de l’Educacion de la Universitat Autònoma de Barcelona: Barcelona.
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Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (1999). A formação de professores na evolução das suas concepções sobre o ensino e a aprendizagem: Resultados de um estudo com professores de Biologia/Geologia. Actas do IV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Vol. 2 (pp. 385-397). Aveiro: Universidade de Aveiro.
Silva, Helena Santos & Duarte, C. (1997). Formação de professores reflexivos: Uma experiência com professores estagiários de Biologia/Geologia. Actas do V Congresso Internacional sobre Investigação em Didáctica das Ciências (pp.35-36). Barcelona: Institut de Ciènces de l’Educacion de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Silva, Helena Santos, & Duarte, C. (1997). Influência da metodologia de ensino da Biologia/Geologia nas concepções de alunos/futuros professores: Um estudo sobre as concepções de ciência, ensino e aprendizagem. In Albano Estrela (Ed.), Actas do III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Contributos da investigação científica para a qualidade do ensino, Vol. II (pp. 265-273). Lisboa: SPCE.
COMUNICAÇÕES E CONFERÊNCIAS EM REUNIÕES CIENTÍFICAS
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2010). Métodos de aprendizagem cooperativa para o ensino das competências sociais. Comunicação apresentada nas II Jornadas Municipais de Psicologia: Promover competências emocionais e empreendedoras nas crianças e nos jovens. Comissão de Protecção de Menores em Risco.
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2009). A aprendizagem cooperativa. Comunicação apresentada no 2º Curso de Actualização de professores do 1º CEB. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.
Lopes, José, & Silva, Helena Santos (2007). A aprendizagem cooperativa no ensino das ciências: Os métodos ‘Verificação em pares’ e ‘Cabeças numeradas juntas’. Comunicação apresentada no XII Encontro Nacional de Educação em Ciências, Vila Real, Portugal.