LUIZA CORTESÃO
Qualificação académica
1988 – Doutoramento em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
Categoria
Professora Emérita
Instituição
CIIE/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
E-mail
cortesao@fpce.up.pt
Telefone
+ 351 226 079 740 (ext 240)
ORCID iD
https://orcid.org/0000-0002-8738-1859
Links externos
Interesses de investigação
Investigação-acção; Problemáticas interculturais e estudos freireanos; Excelência académica e cidadania; Problemáticas de formação de adultos
Outras atividades
Presidente da direção do Instituto Paulo Freire de Portugal
Membro do Conselho Científico da Revista Educação, Sociedade & Culturas
Membro do Conselho Científico do Italian Journal of Sociology of Education (www.ijse.eu)
Prémios
Grau de Grande Oficial da Ordem da Instrução Pública
PUBLICAÇÕES SELECIONADAS
Cortesão, Luiza, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Identity(ies), citizenship(s) and migration: A complex relationship. Encyclopaideia, 8(33), 51-70.
Cortesão, Luiza, & Cuale, João Cardoso (2011). School does not teach burying the dead: The complexity of cultural dialogue. Pedagogy, Culture & Society, 19(1), 119-131. doi:10.1080/14681366.2011.548994 Scopus
Cortesão, Luiza (2011). Teachers & resting routines: Reflections on cognitive justice, inclusion and the pedagogy of poverty. Improving Schools, 14(3), 258-267. doi:10.1177/1365480211422284 Scopus
Cortesão, Luiza (2011). Ser professor: Um ofício em risco de extinção? [To be a teacher: a job under threat of extinction?]. São Paulo: Cortez.
Cortesão, Luiza (2011). Paulo Freire and Amilcar Cabral: Convergences. Journal for Critical Education Policy Studies, 9(2), 260-266.
Cortesão, Luiza (2011). Porquê Paulo Freire e Amílcar Cabral? [Why Paulo Freire and Amílcar Cabral?]. Eccos: Revista Cientifica (BR), 25, 95-108.
Cortesão, Luiza (2009). Educazioni ed esclusioni: Nella tensione tra la complicità e l'ingombro. Quaderni di Intercultura (ISSN 2035-858X), 1, 338-344.
Cortesão, Luiza (2006). Is there an epistemological place for a possible social education agency?. In Lars Dahlström & Jan Mannberg (Eds.), Critical educational visions and practice in neo-liberal times (pp. 13-24). Umeå: Umeå University.
PUBLICAÇÕES
Artigos em revistas com arbitragem científica
Cortesão, Luiza (2018). O valor da prática em Paulo Freire [The value of pratice in Paulo Freire]. Reflexão e Ação (Brazil), 26(1). doi:10.17058/rea.v26i1.12014
Cortesão, Luiza, & Ruth, Pavan (2018). O pensamento de Paulo Freire e o “arco-íris sociocultural da sala de aula” [The thought of Paulo Freire and the ‘sociocultural rainbow of the classroom']. Currículo Sem Fronteiras, 18(1), 311-323. Scopus
Cortesão, Luiza (2018). Outro reencontro com a Pedagogia do Oprimido e a Pedagogia da Esperança. Educação em Perspetiva, 9(3), 553-563. https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i3.1108
Cortesão, Luiza (2017). Alfabetização na perspetiva de Paulo Freire [Literacy in the perspective of Paulo Freire]. Revista Brasileira de Alfabetização (Brazil), 1(5), 139-151.
Cortesão, Luiza (2016). Recensão do livro Récita do liceu: O liceu Rodrigues de Freitas/D. Manuel II no Estado Novo [Book review]. Educação, Sociedade & Culturas, 48, 191-193.
Cortesão, Luiza, Dale, Roger, & Magalhães, António M. (2014). Education in Portugal 40 years on from April 25, 1974 / Educação em Portugal 40 anos após o 25 de Abril de 1974. Educação, Sociedade & Culturas, 43, 7-9.
Cortesão, Luiza (2013). Guliver entre gigantes: Na tensão entre estrutura e agência, que significados para a educação?. Educação, Sociedade & Culturas, 39, 159-177.
Cortesão, Luiza (2012). Professor: Produtor e/ou tradutor de conhecimentos? Trabalhando no contexto do arco-íris sociocultural da sala de aula. Educação & Realidade (BR), 37(3), 723-739.
Cortesão, Luiza, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Identity(ies), citizenship(s) and migration: A complex relationship. Encyclopaideia, 8(33), 51-70.
Cortesão, Luiza (2012). Educação e exclusões: Na tensão entre a cumplicidade e o embargo. Visão Global (BR), 15(1-2), 171-184.
Cortesão, Luiza (2011). Teachers & resting routines: Reflections on cognitive justice, inclusion and the pedagogy of poverty. Improving Schools, 14(3), 258-267. doi:10.1177/1365480211422284 Scopus
Cortesão, Luiza, & Cuale, João Cardoso (2011). School does not teach burying the dead: The complexity of cultural dialogue. Pedagogy, Culture & Society, 19(1), 119-131. doi:10.1080/14681366.2011.548994 Scopus
Cortesão, Luiza (2011). Paulo Freire and Amilcar Cabral: Convergences. Journal for Critical Education Policy Studies, 9(2), 260-266.
Cortesão, Luiza (2011). Porquê Paulo Freire e Amílcar Cabral?. Eccos: Revista Cientifica (BR), 25, 95-108.
Cortesão, Luiza, & Macedo, Eunice (2010). Teaching practices: A veiled symbiosis between inclusion and exclusion?. Transforming/Researching Communities: Redes y territorios, 11, 253-262.
Cortesão, Luiza (2010). Discutindo dificuldade de estabelecimento de diálogos interculturais. Travessias: Revista de Ciências Sociais e Humanas em Língua Portuguesa, 10, 45-56.
Cortesão, Luiza (2009). Educazioni ed esclusioni: Nella tensione tra la complicità e l’ ingombro. Quaderni di Intercultura (ISSN 2035-858X), 1, 338-344.
Cortesão, Luiza (2007). Critical coment, Rosa Nunes “Nada sobre nós sem nós: A Centralidade na comunicação na obra de Boaventura de Sousa Santos. Educação, Sociedade & Culturas, 25, 253-258.
Cortesão, Luiza (2006). Investigação-acção: Um convite a práticas cientificamente transgressivas. Fénix, Revista Pernambucana de Educação Popular e Educação de Adultos, 7, 25-34.
Cortesão, Luiza (2005). Será a educação a “culpada”?. Eccos: Revista Científica, 7(1), 23-40.
Cortesão, Luiza (2004). Língua e cultura no processo educativo. Fenix: Revista Pernambucana de Educação Popular e Educação de Adultos, 3(4), 22-28.
Cortesão, Luiza (2003). Contributo para a compreensão do trabalho de Paulo Freire. Fenix: Revista Pernambucana de Educação Popular e Educação de Adultos, 2(1), 26-34.
Cortesão, Luiza (2003). O arco-íris e o fio da navalha: Problemas de educação face às culturas: Um olhar crítico. Dossier de educação intercultural, 15.
Cortesão, Luiza, Costa, Alexandra Sá, Rodrigues, Lurdes, & Trindade, Rui (2002). Mergulhando no arco-íris sócio-cultural: Contributo para o conhecimento dos trabalhos sobre educação e diversidade em Portugal. Investigar em Educação, 1(1), 19-99.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2001). Action research and the production of knowledge in a teacher education based on inter/multicultural education. Intercultural Education, 12(1), 23-36.
Cortesão, Luiza, Magalhães, António, & Stoer, Stephen (2001). Mapeando decisões no campo da educação, no âmbito do processo da realização das políticas educativas. Educação Sociedade & Culturas, 15, 45-58.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1999). The reconstruction of home/school raltions: Portuguese conceptions of the "responsible parent". International Studies in Sociology Education, 9(1), 23-38.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1999). Acerca do trabalho do professor: Da tradução à produção do conhecimento no processo educativo. Revista Brasileira de Educação, 11, 33-45.
Cortesão, Luiza (1999). Numa encruzilhada de múltiplas urgências, contribuição para a análise de alguns significados e condições de realização da formação. Territórios Educativos, 6, 16-26.
Cortesão, Luiza (1998). Da necessidade da vigilância crítica em educação à importância da prática de investigação-acção. Revista de Educação, 7(1), 27-33.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1997). Investigação-acção e a produção de conhecimento no âmbito de uma formação de professores para a educação inter/multicultural. Educação, Sociedade & Culturas, 7, 7-28.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (Orgs.). (1997). Comunicação escola-família: Qual o papel da oralidade e da escrita. Educação, Sociedade & Culturas, 8, 121-133.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1996). A interculturalidade e a educação escolar: Dispositivos pedagógicos e a construção da ponte entre culturas. Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional, 9(1), 35-51.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1996). Interculturalidade e educação escolar: Dispositivos pedagógicos e a construção da ponte entre culturas. Inovação, 9, 35-51.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1995). Inter/multicultural education on the european (semi)periphery: Notes on an action-research project in four portuguese schools. European Journal of Intercultural Studies, 6(1), 37-45.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1995). Critical inter-multicultural education and the transnationalisation process: A view from the semiperiphery. Journal of Education Policy, 10(4), 373-384.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1995). The state, curriculum and teacher education in Portugal. International Congress of Sociology, European Journal of Teacher Education, 18(2,3), 197-214.
Cortesão, Luiza (1994). Quotidiens hors normes dans les récits des enfants. Revue de l´Institut de Sociologie, 1-2, 103-116.
Cortesão, Luiza (1994). Quotidianos marginais "desvendados" pelas crianças. Educação, Sociedade & Culturas, 1, 63-87.
Cortesão, Luiza, & Pacheco, Natércia (1991). Interculturalismo e realidade portuguesa. Revista Inovação, 4(2-3), 33-44.
Cortesão, Luiza, & Pacheco, Natércia (1991). O conceito de educação intercultural: Interculturismo e realidade portuguesa. Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional, 4(2), 31-44.
Cortesão, Luiza (1991). Formação: Algumas expectativas e limites: reflexões críticas. Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional, 4(1), 93-100.
Cortesão, Irene, & Cortesão, Luiza (1985). Pedagogias iluminadas por objectivos. O Ensino: Revista Galaico-Portuguesa de Socio-pedagogía e Socio-lingüística, 11, 37-40.
Cortesão, Luiza (1984). Projecto de formação de formadores: Um projecto inovador?. O Ensino: Revista Galaico-Portuguesa de Socio-pedagogía e Socio-lingüística, 7, 149-154.
Livros
Cortesão, Luiza, & Torres, Maria, Arminda (2018). Apesar de tudo... que podemos nós, professores, fazer? [After all ... what can we, teachers, do?] (ISBN 9789723616330) Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza (Ed.), Neves, Francisco, & Sampaio, Maria da Luz (2013). Ouvindo Ramalde: Mémórias e registos. Porto: Junta de Freguesia de Ramalde.
Cortesão, Luiza (Ed.), Carvalho, Alexandra, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Olhando e escutando Guimarães: Caleidoscópio de fragmentos culturais. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 252p.
Cortesão, Luiza (Ed.), & Neves, Francisco (2012). A marcha da fome de Pevidém. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 176p.
Cortesão, Luiza (Ed.), & Silva, Rosário (2012). ‘O mundo é de todo o mundo’: Narrativas de migrantes em Guimarães. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 284p.
Cortesão, Luiza (Ed.), Vieira, Clara, & Sampaio, Maria da Luz (2012). Quando eu nasci, aquela fábrica já ali estava: Memórias, vivências e opiniões sobre o trabalho na indústria, em Guimarães. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 176p.
Cortesão, Luiza (Ed.), Carvalho, Alexandra, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Oh mãe, deia-nos pão!. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 228p.
Cortesão, Luiza (Ed.), Macedo, Eunice, Nunes, Rosa, Madeira, Rosa, & César, Filipa (2012). Discutindo autonomia relativa com professores: A indisciplina como (contra)argumento. Porto: Livpsic.
Cortesão, Luiza (2011). Ser professor: Um ofício em risco de extinção?. São Paulo: Cortez.
Macedo, Eunice (Ed.), Bacal, Azril, Tarr, Jane, Cortesão, Luiza, Gomes, Miguel, Clough, Nick, Nunes, Rosa, & Pereira, Rui (2010). Porque uma educação outra é possível: Contributos para uma praxis transformadora (ISBN 978-989-8148-56-2). Porto: IPFP/LivPsic.
Cortesão, Luiza (Coord.), Stoer, Stephen, Magalhães, António, Antunes, Fátima, Nunes, Rosa, Macedo, Eunice, Costa, Alexandra Sá, & Araújo, Deolinda (2007). Na girândola de significados: Polissemia de excelência em escolas portuguesas do século XXI. Porto: LivPsic.
Cortesão, Luiza (2007). Ser professor: Un ofici en risc d'extinció?. València: Edicions del CREC.
Cortesão, Luiza, Stoer, Stephen, Casa-Nova, Maria José, & Trindade, Rui (2005). Pontes para outras viagens: Escola e comunidade cigana: Representações recíprocas. Lisboa: ACIME & FCT.
Cortesão, Luiza, Romão, João, Nunes, Rosa, Geraldi, João, Freire, Abreu, & Trindade, Rui (2004). Diálogos através de Paulo Freire. Porto: IPFP & CRPF/FPCE-UP.
Cortesão, Luiza, Leite, Carlinda, & Pacheco, José Augusto (2003). Trabalhar por projectos de educação. Uma inovação interessante?. Porto: Porto Editora.
Cortesão, Luiza (2002). Ser professor, um ofício em risco de extinção? Reflexões sobre práticas educativas face à diversidade, no limiar do século XXI. São Paulo: Cortez.
Cortesão, Luiza, Macedo, Amélia, Macedo, Eunice, Vasconcelos, Lurdes, Evans, Manuela, Koning, Marijke, & Lopes, Adilson (2002). Um caderno novo. Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.
Stoer, Stephen, Cortesão, Luiza, & Correia, José A. (Eds.). (2001). Transnacionalização da educação: Da crise da educação à "educação" da crise. Porto: Edições Afrontamento.
Pagé, Michel, Quellet, Fernand, & Cortesão, Luiza (Eds.), (2001). L’education à la citoyenneté. Montréal: CRP.
Cortesão, Luiza (2000). Ser professor: Um ofício em vias de extinção? Reflexões sobre práticas educativas face à diversidade, no limiar do século XXI. Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza (Coord.), Leite, Carlinda, Madeira, Rosa, Nunes Rosa, & Trindade, Rui (2000). Nos bastidores da formação: Contributo para o conhecimento da situação actual da formação de adultos para a diversidade em Portugal. Lisboa: Editora Celta.
Cortesão, Luiza, Trevisan, Gabriela, Araújo, Maria José, Almeida, Lisete, & Fernandes, Preciosa (2000). Na floresta dos materiais. Lisboa: Editora Celta.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1999). Levantando a pedra: Da pedagogia inter/multicultural às políticas educativas numa época de transnacionalização. Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza (1998). O arco-íris na sala de aula: Processos de organização de turmas: Reflexões críticas. Lisboa: Editora Celta.
Cortesão, Luiza, Amaral, M. Teresa, Carvalho, M. Isabel, Carvalho, M. Lurdes, Casa-Nova, Maria José, Lopes, Paulo, Monteiro, Elisa, Ortet, M. José, & Pestana, M. Isabel (1995). E agora tu dizias que... Jogos e brincadeiras como dispositivos pedagógicos. Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza, & Pinto, Fátima (Eds.). (1995). O povo cigano: Cidadãos na sombra: Processos explícitos e ocultos de exclusão. Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza (1994). Avaliação formativa, que desafios?. Porto: Edições Asa.
Cortesão, Luiza, & Torres, Maria Arminda (1984). Avaliação pedagógica I: Insucesso escolar. Porto: Porto Editora.
Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Lima, Maria de Jesus, & Torres, Maria Arminda (1983). Formação sociopedagógica de formadores: Uma proposta de currículo. Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza, & Torres, Maria Arminda (1983). Avaliação Pedagógica II: Perspectivas de sucesso. Porto: Porto Editora.
Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Arminda, & Lima, Maria de Jesus (1982). Proposta de um currículo para formação de formadores. Lisboa: CICFF - Gabinete de Estudos e Planeamento.
Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Arminda, Lima, Maria de Jesus, & Haglund, Stefan (1982). Projecto de formação de formadores: Relatório final. Lisboa: Ministério da Educação.
Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Arminda, & Lima, Maria de Jesus (1981). Projecto de formação de formadores: Relatório de actividades 77/78. Lisboa: Ministério da Educação.
Organização de números especiais de revistas
Capítulos de livros
Cortesão, Luiza (in press). Paulo Freire working in and from Europe. In Carlos Alberto Torres (Ed.), The Wiley handbook of Paulo Freire (ISBN 978-1119236801). New Jersey: John Wiley and Sons.
Cortesão, Luiza (in press). Pedagogia da esperança, um reencontro com a pedagogia do oprimido. In José Eustáquio Romão (Ed.), Dossier educação em perspetiva. Universidade Viçosa.
Cortesão, Luiza (in press). Educação: Algumas interrogações, desafios e possibilidades. In Angela Caulyt (Ed.), Inclusão social e políticas públicas.
Cortesão, Luiza (2018). Contra o desperdício do conhecimento: Paulo Freire ontem e hoje. In Moacir Gadotti & Martin Carnoy (Ed.), Revisitando Paulo Freire, reinventando a educação: A práxis do Instituto Paulo Freire (pp. 47-62). São Paulo; Stanford, CA: IPF, Lemann Center / Stanford Graduate School of Education.
Cortesão, Luiza (2017). Transgressões em Paulo Freire. In Alexandre Shigunov Neto & Ivan Fortunato (Eds.), 20 anos sem Paulo Freire: Trajetórias de sua pedagogia libertária (pp. 133-147). São Paulo (Brazil): Edições Hipótese.
Cortesão, Luiza, & Geraldi, João Wanderley (2017). Percursos de formação de professores: A vida, a escola e o trabalho sem fim da constituição profissional. In Alexandre Costa (Ed.), Diálogos continuados na formação de professores: Conjunturas, objetos e vertentes teórico-metodológicas (pp. 18-80, ISBN 978-85-93380-36-5). Goiânia: Imprensa Universitária da Universidade Federal de Goiás. Retrieved from: https://www.cegraf.ufg.br/up/688/o/ebook_dialogos.pdf
Cortesão, Luiza (2011). Organização de espaços educativos e violência simbólica. In Rui Braz Afonso & Daniela Ladiana (Eds.), The space of the school: Concepts, methods and instruments for project and management of schools / O espaço da escola: Conceitos, métodos e instrumentos para projecto e gestão do património escolar (pp. 164-169). Firenze: Alinea Editrice.
Cortesão, Luiza (2011). Educação e exclusões: Na tensão entre a cumplicidade e o embargo. In Eunice Macedo (Ed.), Porque uma educação outra é possível (pp. 53-61). Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.
Cortesão, Luiza (2010). Daltonismo sócio-cultural e currículo oculto: Algumas reflexões críticas. In Inês B. Oliveira (Ed.), Narrativas: Outros conhecimentos, outras formas de expressão (pp. 97-102). Petrópolis: DP et Alii.
Cortesão, Luiza (2010). Educação e exclusões: Na tensão entre a cumplicidade e o embargo. In Eunice Macedo (Coord.) et al, Porque uma educação outra é possível (pp. 51-62). Porto: IPFP/Livpsic.
Cortesão, Luiza (2009). Cidadania(s) em sociedades multiculturais: (Im)possibilidades para a educação?. In M. F. C. Sanches (Ed.), A escola como espaço social: Leituras e olhares de professores e alunos (pp. 9-22). Porto: Porto Editora.
Macedo, Eunice, Temudo, Eva, Almeida, Joaquim, Cortesão, Luiza, Oliveira, Mónica, & Nunes, Rosa (2009). Uma autonomia relativa alargada? Reflexões sobre um projecto emergente. In Pedro Abrantes (Ed.), Contextos educativos na sociedade contemporânea (pp. 143-146, Vol. I.). Lisboa: APS.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2008). Multiculturalism and educational policy in a global context (european perspectives). In Nicolas Burbules, & Carlos Alberto Torres (Eds.), Globalizations and education critical prespectives (pp. 253-274, 2nd ed.). NY/London: Routledge.
Cortesão, Luiza (2008). Alerta de lucidez política. In Moacir Gadotti (Ed.), 40 olhares sobre os 40 anos da Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire.
Cortesão, Luiza (2008). Between the central and the local: The ambiguity of decisions and educational practices in multicultural contexts. In K. A. Peterson & M. Hoyen (Eds.), At saette spor pa en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Aeresbog til Staf Callewaert (pp. 515-521). Denmark: Forlaget Hexis.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2008). Multiculturalism and educational policy in a global context (european perspectives). In Nicolas Burbules & C. A. Torres (Eds.), Globalizations and education: Critical perspectives (pp. 253-274, 2nd ed.). NY/London: Routledge.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2007). Critical inter/multicultural education and the process of transnationalization: A view from the semiperiphery. In Ivor Goodson, Meg Maguire, & Stephen J. Ball (Eds.), Education, globalisation and new times (pp. 222-236). NY/London: Routledge.
Cortesão, Luiza (2007). Fascism, colonialism and the promise of critical education. In Carmel Borg & Peter Mayo (Eds.), Public intellectuals, radical democracy and social movements: A book of interviews (pp. 207-217). New York: Peter Lang Publishing.
Cortesão, Luiza (2006). Investigacion-accion: Una invitación a praticas cientificamente transgressivas. In João Francisco de Souza, et al. (Ed.), Investigación-acción participativa: Qué?? Desafíos a la construcción coletiva del conocimiento (pp. 179-209). Recife: Edições Bagaço.
Cortesão, Luiza (2006). O arco-íris e o fio da navalha: Problemas de educação face às diferenças: Um olhar crítico, uma proposta de análise. In David Rodrigues (Ed.), Inclusão e educação (pp. 116-140). São Paulo: Summus Editorial.
Cortesão, Luiza (2006). Is there an epistemological place for a possible social education agency?. In Lars Dahlström & Jan Mannberg (Eds.), Critical educational visions and practice in neo-liberal times (pp. 13-24). Umeå: Umeå University.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2005). A reconstrução das relações escola-família: Concepções portuguesas do 'pai responsável'. In Stephen Stoer & Pedro Silva (Eds.), Escola-família, uma relação em processo de reconfiguração (pp. 75-88). Porto: Porto Editora.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2005). Comunicação escola família: Qual o papel da oralidade e da escrita?. In Stephen Stoer & Pedro Silva (Orgs.), Escola-família, uma relação em processo de reconfiguração (pp. 103-108). Porto: Porto Editora.
Cortesão, Luiza, Stoer, Stephen, Casa-Nova, Maria José, & Trindade, Rui (2005). Pontes para outras viagens, escola e comunidade cigana: Representações recíprocas. Lisboa: ACIME.
Cortesão, Luiza (2004). Apresentação do texto de José Eustáquio Romão: 'A civilização do oprimido'. In Luiza Cortesão, Rosa Nunes, Rui Trindade, Abreu Freire, João Eustáquio Romão, & João Wanderley Geraldi (Eds.), Diálogos através de Paulo Freire (pp. 15-20). Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.
Cortesão, Luiza (2004). Apresentação de 'A civilização do oprimido'. In Luiza Cortesão, Romão, João, Nunes, Rosa, Geraldi, João, Freire, Abreu, & Trindade, Rui (Eds.), Diálogos através de Paulo Freire (pp. 15-20). Porto: IPFP & CRPF/FPCEUP.
Cortesão, Luiza (2004). O arco-íris e o fio da navalha: Escola viva: Por uma educação de qualidade social. Campinas: Mercado das Letras.
Cortesão, Luiza (2004). O arco-íris e o fio da navalha, problemas de educação face às diferenças: Um olhar crítico, uma proposta de análise. In David Rodrigues (Ed.), Inclusão e educação: Doze olhares sobre a educação inclusiva (pp. 115-140). São Paulo: Editora Sunus.
Cortesão, Luiza (2003). O arco-íris e o fio da navalha: Problemas da educação face às culturas: Um olhar crítico. Chapecó: Argos.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2003). A interface de educação intercultural e a gestão de diversidade na sala de aula. In António Flávio B. Moreira & Regina Leite Garcia (Eds.), Currículo na contemporaneidade: Incertezas e desafios (pp. 189-207). São Paulo: Cortez.
Cortesão, Luiza (2003). Cruzando conceitos. In David Rodrigues (Ed.), Perspectivas sobre inclusão: Da educação à sociedade (pp. 57-72). Porto. Porto Editora.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2003). A interface da educação intercultural e a gestão de diversidade na sala de aula. In Regina Leite Garcia & Antonio Flavio B. Moreira (Eds.), Currículo na contemporaneidade: Incertezas e desafios (pp. 189-207). Brasil: Cortez Editora.
Cortesão, Luiza (2002). Origens e significados do lançamento do 'Instituto Paulo Freire de Portugal'. In Eunice Macedo, Luiza Cortesão, Adilson Lopes, Amélia Rosa Macedo, Lurdes Vasconcelos, Manuela Evans, & Marijke Koning (Eds.), Um caderno novo (pp. 7-14). Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.
Cortesão, Luiza (2002). Formas de ensinar, formas de avaliar, breve análise de práticas correntes de avaliação. In Paulo Abrantes & Filomena Araújo (Eds.), Avaliação das aprendizagens, das concepções às práticas (pp. 35-42). Lisboa/DEB ME.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2001). Cartografando a transnacionalização do campo educativo: O caso português. In Boaventura Sousa Santos (Ed.), Globalização: Fatalidade ou utopia? (pp. 369-404). Porto: Edições Afrontamento.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2001). Multiculturalisme et politique éducative dans un contexte global: Une perspective européene. In Michel Wieviorka & Jocelyne Ohana (Eds.), La différence culturelle: Une reformulation des débats (pp. 448-460). Paris: Balland.
Cortesão, Luiza (2001). Guliver entre gigantes: Na tensão entre estruturas e agência, que significados para a educação?. In Boaventura Sousa Santos (2001), Globalização: Fatalidade ou utopia?. (pp. 277-300). Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2001). Cartographie de la transnacionalization du champ educatif: Le cas portugais. In Ouellet Pagé & Luiza Cortesão (Eds.), L’éducation à la citoyenn (pp. 333-341). Montréal: CRP.
Cortesão, Luiza (2001). Acerca da ambiguidade das práticas multiculturais: Necessidade de vigilância crítica, hoje e amanhã. In David Rodrigues (Ed.), Educação e diferença, valores e práticas para uma educação inclusiva (pp. 49-58). Porto: Porto Editora.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2000). Towards interactive education. In Shulamit Ramon (Org.), Creating social work and social policy education in Kiev, Ukraine: An experiment in social innovation (pp. 33-44). Cambridge: Anglia Polytechnic University.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2000). Multiculturalism and educational policy in a global context (European Perspectives). In Nicholas Burbules & Carlos Torres (Eds.), Globalization and education: Critical perspectives (pp. 253-274). Nova Iorque/Londres: Routledge.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1999). Educação intermulticultural crítica e o processo de transnacionalização: Uma perspectiva a partir da semiperiferia. In Dinâmicas multiculturais, novas faces, outros olhares (pp. 21-34). Lisboa, Ed. Do I.C.S./UL.
Cortesão, Luiza (1995). Reflexões críticas sobre educação de crianças ciganas. In Luiza Cortesão & Fátima Pinto (Eds.), O povo cigano, cidadãos na sombra, processos explicativos e ocultos de cxclusão (pp. 27-36). Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza (1993). Projecto, interface de expectativa e de intervenção. In Manuela Malpique, Elvira Leite, & Milice Ribeiro dos Santos (Eds.), Trabalho de projecto (pp. 81-90, vol. 2). Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza (1992). Educação: Anos 80: Aspectos da formação de professores. In Sérgio Grácio (Ed.), A educação em Portugal: Anos 80/90 (pp. 86-93). Porto: Edições ASA.
Cortesão, Luiza (1992). Algumas ambições e limites da formação de professores: Papel da análise social da educação. In Stephen Stoer & António Joaquim Esteves (Eds.), A sociologia na escola: Professores, educação e desenvolvimento (pp. 233-246). Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1992). Investigação-acção e formação de professores para uma educação intercultural. In Milice Santos & Angelina Carvalho (Eds.), Correspondência escolar, as classes de descoberta: Oficina da formação e interacção cultural. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Cortesão, Luiza (1991). Contexto e projectos de mudança em educação. In Stephen Stoer (Ed.), Educação, ciências sociais e realidade portuguesa: Uma abordagem pluridisciplinar (pp. 131-144). Porto: Edições Afrontamento.
Prefácios e posfácios
Cortesão, Luiza (2018). Prefácio (3ª edição). In Paulo Freire, Pedagogia do Oprimido (pp. 5-11). Porto: Edições Afrontamento.
Cortesão, Luiza (2017). Posfácio. In Cristina Maria Campos, Crônicas do chão da escola (pp. 84-87). São Carlos, SP (Brazil): Pedro & João Editores.
Cortesão, Luiza (2016). Prefácio. In Tânia Regina Laurindo, O ensino apostilado e suas frestas (pp. 7-20). São Carlos, SP (Brazil): Pedro & João Editores.
Cortesão, Luiza (2012). Prefácio. In Cláudia Múrias & Marijke de Koning (Eds.), Lideranças partilhadas: Percursos de literacia para a igualdade de género e qualidade de vida (pp. 7-9). Porto: Livpsic.
Cortesão, Luiza (2011). Prefácio. In Jean MacCole Santos (Ed.), Paulo Freire: Teorias e práticas em educação popular: Escola pública, inclusão, humanização (pp. 13-19). Fortaleza: LEFREIRE/UERN.
Cortesão, Luiza (2002). Prefácio. In Philippe Perrenoud (Ed.), A escola e a aprendizagem da democracia (pp. 7-11). Porto: Edições ASA.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1997). Prefácio à edição portuguesa. In Tiago Neves, Carlos Alberto Torres, & Raymond Allen Morrow (Eds.), Teoria social e educação: Uma crítica das teorias da reprodução social e cultural (pp. 7-8). Porto: Edições Afrontamento.
Publicações em livros de atas
Nunes, Rosa, & Cortesão, Luiza (2004). Problèmes et/ou potentialités de l’éducation multiculturelle. Actas do Congresso Internacional 'La bientraitance dans des cultures différentes'. França: Universidade Católica de Lovaina.
Cortesão, Luiza (2002). Escola em crise?. Educação para os Direitos Humanos: Actas do Encontro Nacional (pp. 257-260). Lisboa: ME/IIE.
Cortesão, Luiza (2002). Entre causas e sintomas. In M. Amélia Mendonça & Teresa Gaspar (Eds.), CNE, Qualidade e avaliação da educação (pp. 365-371). Lisboa: CNE/ ME.
Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza, (1999). Educação intermulticultural crítica e o processo de transnacionalização: Uma perspectiva a partir da semiperiferia. Dinâmica multiculturais, novas fases, outros olhares (pp. 21-34). Lisboa: ICS/UL.
Cortesão, Luiza, Quellet, Fernand, & Pagé, Michel (Eds.). (2001). L'éducation à la citoyenneté: Actes du 13e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation. Sherbrook: Éditions du CRP de L’Université de Sherbrooke.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2001). Cartographie de la transnationalisation du champ éducatif: Le cas portuguais. In Luiza Cortesão, Fernand Quellet, & Michel Pagé (Eds.), L'éducation à la citoyenneté: Actes du 13e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (pp. 333-341). Sherbrook: Éditions du CRP de L’Université de Sherbrooke.
Cortesão, Luiza (1999). Projecto envolvimento dos pais na educação dos filhos: Trabalho desenvolvido. In Investigar e formar em educação: Actas do IV congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 131-133, vol. 1). Aveiro: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Stoer, Stephen, Cortesão, Luiza, & Magalhães, António (1998). A questão da impossibilidade racional de decidir e o despacho sobre currículos alternativos. In Albano Estrela & Júlia Ferreira (Eds.), A decisão em educação, VIII Colóquio Nacional AFIRSE (pp. 201-2015). Lisboa: Afirse Portuguesa.
Cortesão, Luiza (1998). A importância dos dispositivos de diferenciação pedagógica. In Pensar a escola construir projectos (pp. 37-46). Porto: Fundação para o Desenvolvimento do Vale de Campanhã.
Cortesão, Luiza (1998). Configurações. In Ciências da educação: Profissões e espaços sociais: Actas do 1º congresso das licenciaturas em ciências da educação (pp. 265-268). Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1995). A possibilidade de "acontecer" formação: Potencialidades da investigação acção. In Estado actual da investigação em formação: Actas do colóquio (pp. 377-385). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Cortesão, Luiza (1995). Avaliação na investigação-acção. In Ciências da educação: Investigação e acção: Actas do II congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 577-582, vol. 1). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Cortesão, Luiza (1991). Supervisão numa perspectiva crítica. In Ciências da educação em Portugal: Situação actual e perspectivas: Actas do I congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 617-626). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Relatórios
Cortesão, Luiza, Abrantes, Pedro, Tavares, Manuela, Ralha, Tiago, & Figueiredo, Alexandra (2006). Projecto migrações e desenvolvimento. Relatório Final do Balanço de Competências. Projecto EQUAL. DGACCP/MNE.
Cortesão, Luiza, et al. (2006). Projecto EXACET: Excelência Académica numa Escola para Todos. Relatório Final. FCG. Porto, FPCEUP.
Cortesão, Luiza, et al. (2005). Avaliação do Projecto 'Migrações e desenvolvimento'. Relatório Final.
Cortesão, Luiza, Magalhães, António, Costa, Alexandra Sá (2002). Contribution to an analytical study of discrimination issues in education. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Cortesão, Luiza, Costa, Alexandra Sá, & Magalhães, António (1999). Contributo para a avaliação do novo currículo da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto. Porto, FPCEUP.
Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (Eds.). (1995). Projectos, percursos, sinergias no campo da educação intercultural. Relatório Final. Porto, FPCEUP.
Trabalhos académicos
Cortesão, Luiza (1988). Contributo para a análise da possibilidade e dos meios de produzir inovação: O caso da formação de professores. Tese de Doutoramento. FPCEUP, Porto, Portugal.
Outras publicações
Cortesão, Luiza (in press). Outro reencontro com a pedagogia da esperança e a pedagogia do oprimido. In José Eustáquio Romão (Ed.), Dossier educação em perspetiva, Universidade Viçosa.
Cortesão, Luiza (2018). Entrevista a Luiza Cortesão. Revista Aprender ao Longo da Vida. Retrieved from http://direitodeaprender.com.pt/sites/default/files/uploads/aprender_15_out2018.pdf
Cortesão, Luiza (2013). Inclusões/exclusões, que significados?. Educação Inclusiva, 4(1), 22-24.
Cortesão, Luiza (2010). O professor precisa de ser um actor crítico e interveniente na escola. A Página da Educação, 189, 30-35.
Cortesão, Luiza, & Macedo, Eunice (2010). Teaching practices: A veiled symbiosis between inclusion and exclusion?. In Emilio Lucio-Villegas (Ed.), Transforming/Researching Communities: Proceedings of the 4th international seminar of the ESREA (pp. 253-262). Sevilha, SP: Diálogos red.
Cortesão, Luiza (2008). Num universo de diferenças. Rediteia, 42, 44-48.
Cortesão, Luiza (1991). Acerca dos agentes que se cruzam na universidade. Boletim da Universidade do Porto, 7/8, 6-7.
Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Amélia, & Lima, Maria de Jesus (1979). 'Projecto é projéctil...'. Raiz e Utopia, 9, 196-197.
COMUNICAÇÕES E CONFERÊNCIAS EM REUNIÕES CIENTÍFICAS
Internacionais, por convite, na qualidade de keynote speaker
Nacionais, por convite
Cortesão, Luiza (2007). Educação e cidadania. Encontro 'As crianças e o direito a…'. Congresso Internacional de Aprendizagem na Educação de Infância. Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, Porto.
Cortesão, Luiza (2007). Conferência no encontro de um Projecto Sócrates 'Que possibilidades para a educação face à diversidade?'. Escola Augusto Gil, Porto.
Cortesão, Luiza (2007). Da domesticação à emancipação. Conferência na Universidade Federal de Pernambuco. Universidade Federal de Pernambuco, Recife.
Cortesão, Luiza (2007). Conferência no âmbito do projecto 'Education and Globalization Research Project'. S. Paulo.
Cortesão, Luiza (2007). Da domesticação à conscientização: Contributos de Paulo Freire. Encontro III Ciclo de Leituras Paulo Freire. Universidade Estadual de Londrina.
Cortesão, Luiza (2007). Universo das diferenças. Seminário 'Universo de diferenças: A família e a deficiência'. Provedor Municipal dos Cidadãos com Deficiência do Porto/FPCEUP.
Cortesão, Luiza (2007). Espaços educativos. Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, Porto.
Cortesão, Luiza (2007). Questionando a ideia dos 'cidadãos a haver'. Congresso Cidadania: Cidadania e Desenvolvimento. Abrantes.
Cortesão, Luiza (2006). Conferência de encerramento do 11 Seminário Internacional em Educação: Projecto Pesquisa e Políticas; Colaboração Europa e América do Sul. S. Paulo: Uninove.
Cortesão, Luiza (2006). Conferência no III Seminário Fala Outra Escola. GEPEC/Faculdade de Educação da UNICAMP, Campinas, Brasil.
Cortesão, Luiza (2006). Conferência no III Seminário Internacional Educação Intercultural, Movimentos Sociais e Sustentabilidade: Perspectivas epistemológicas e propostas metodológicas/I Colóquio na América Latina da Association Internationale pour la Recherche Interculturelle. Universidade Federal de Sta Catarina, Florianopólis.
Cortesão, Luiza (2006). Políticas e cidadania: Implicações sociais e educacionais. Conferência. Faculdade de Ciências de Lisboa, Lisboa.
Cortesão, Luiza (2006). Línguas e cultura no processo educativo: Opções politicamente neutras?. V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire. Universidade de Valência, Valência.
Cortesão, Luiza (2006). A actualidade de Paulo Freire. Conferência de abertura do curso de Verão Oficina de Saberes: Paulo Freire e a Educação na Cidade. Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, Braga.
Cortesão, Luiza (2006). Arco-íris e o fio da navalha. Conferência de encerramento do Programa de Desenvolvimento. INDE, apoio do Helsink Consultant Group – PASE.
Cortesão, Luiza (2006). Avaliação de projectos. Universidade do Minho, Braga.
Cortesão, Luiza (2005). Educação num contexto de capitalismo desorganizado. Conferência de abertura do Fórum Mundial Social Ibérico (FSIPE). FSIPE, Córdova.
Cortesão, Luiza (2005). Língua e cultura em educação, opções politicamente neutras?. V Colóquio Internacional Paulo Freire.
Cortesão, Luiza (2005). Aspectos epistemológicos e metodológicos da investigação-acção. Ulmeo, Suécia.
Cortesão, Luiza (2004). Participação com várias comunicações e gestão de painéis dialógicos no 'IV Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire: Caminhando para uma cidadania multicultural'. FPCEUP, Porto.
Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma conferência plenária. Congresso. Centro de Estudos Paulo Freire do Recife, Recife.
Cortesão, Luiza (2004). Participação da equipa do projecto EXACET numa mesa redonda no Congresso Luso-Afro-Brasileiro.
Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma conferência plenária. Fórum Mundial de Educação de S. Paulo. São Paulo.
Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma conferência, numa reunião internacional sobre 'Educação e Investigação-Acção'. Ulmeo, Suécia.
Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma comunicação, no Congresso 'La bientraitance dans des cultures différentes'. Universidade Católica de Lovaina, Lovaina.