Investigadores

LUIZA CORTESÃO

 

 

 

Qualificação académica
1988 – Doutoramento em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal

 

Categoria
Professora Emérita

 

Instituição
CIIE/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal

 

Grupo de investigação no CIIE
KIDE – Conhecimento, Inovação e Diversidades em Educação

 

E-mail
cortesao@fpce.up.pt

 

Telefone
+ 351 226 079 740 (ext 240)

 

ORCID iD

 https://orcid.org/0000-0002-8738-1859

 

Interesses de investigação
Investigação-acção; Problemáticas interculturais e estudos freireanos; Excelência académica e cidadania; Problemáticas de formação de adultos

 

Outras atividades

  • Presidente da direção do Instituto Paulo Freire de Portugal

  • Membro do Conselho Científico da Revista Educação, Sociedade & Culturas

  • Membro do Conselho Científico do Italian Journal of Sociology of Education (www.ijse.eu)

 

Prémios
Grau de Grande Oficial da Ordem da Instrução Pública

 

 

CV Resumo

 

PUBLICAÇÕES SELECIONADAS

 

  • Cortesão, Luiza, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Identity(ies), citizenship(s) and migration: A complex relationship. Encyclopaideia8(33), 51-70.

  • Cortesão, Luiza, & Cuale, João Cardoso (2011). School does not teach burying the dead: The complexity of cultural dialoguePedagogy, Culture & Society19(1), 119-131. doi:10.1080/14681366.2011.548994 Scopus

  • Cortesão, Luiza (2011). Teachers & resting routines: Reflections on cognitive justice, inclusion and the pedagogy of povertyImproving Schools14(3), 258-267. doi:10.1177/1365480211422284 Scopus

  • Cortesão, Luiza (2011). Ser professor: Um ofício em risco de extinção? [To be a teacher: a job under threat of extinction?]. São Paulo: Cortez.

  • Cortesão, Luiza (2011). Paulo Freire and Amilcar Cabral: Convergences. Journal for Critical Education Policy Studies9(2), 260-266.

  • Cortesão, Luiza (2011). Porquê Paulo Freire e Amílcar Cabral? [Why Paulo Freire and Amílcar Cabral?]. Eccos: Revista Cientifica (BR), 25, 95-108.

  • Cortesão, Luiza (2009). Educazioni ed esclusioni: Nella tensione tra la complicità e l'ingombro. Quaderni di Intercultura (ISSN 2035-858X), 1, 338-344.

  • Cortesão, Luiza (2006). Is there an epistemological place for a possible social education agency?. In Lars Dahlström & Jan Mannberg (Eds.), Critical educational visions and practice in neo-liberal times (pp. 13-24). Umeå: Umeå University.

 

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PUBLICAÇÕES

 

Artigos em revistas com arbitragem científica

  • Cortesão, Luiza (2018). O valor da prática em Paulo Freire [The value of pratice in Paulo Freire]. Reflexão e Ação (Brazil), 26(1). doi:10.17058/rea.v26i1.12014

  • Cortesão, Luiza, & Ruth, Pavan (2018). O pensamento de Paulo Freire e o “arco-íris sociocultural da sala de aula” [The thought of Paulo Freire and the ‘sociocultural rainbow of the classroom']. Currículo Sem Fronteiras, 18(1), 311-323. Scopus

  • Cortesão, Luiza (2017). Alfabetização na perspetiva de Paulo Freire [Literacy in the perspective of Paulo Freire]. Revista Brasileira de Alfabetização (Brazil), 1(5), 139-151.

  • Cortesão, Luiza (2016). Recensão do livro Récita do liceu: O liceu Rodrigues de Freitas/D. Manuel II no Estado Novo [Book review]. Educação, Sociedade & Culturas, 48, 191-193.

  • Cortesão, Luiza, Dale, Roger, & Magalhães, António M. (2014). Education in Portugal 40 years on from April 25, 1974 / Educação em Portugal 40 anos após o 25 de Abril de 1974. Educação, Sociedade & Culturas, 43, 7-9.

  • Cortesão, Luiza (2013). Guliver entre gigantes: Na tensão entre estrutura e agência, que significados para a educação?. Educação, Sociedade & Culturas, 39, 159-177.

  • Cortesão, Luiza (2012). Professor: Produtor e/ou tradutor de conhecimentos? Trabalhando no contexto do arco-íris sociocultural da sala de aulaEducação & Realidade (BR), 37(3), 723-739.

  • Cortesão, Luiza, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Identity(ies), citizenship(s) and migration: A complex relationship. Encyclopaideia, 8(33), 51-70.

  • Cortesão, Luiza (2012). Educação e exclusões: Na tensão entre a cumplicidade e o embargo. Visão Global (BR), 15(1-2), 171-184.

  • Cortesão, Luiza (2011). Teachers & resting routines: Reflections on cognitive justice, inclusion and the pedagogy of poverty. Improving Schools, 14(3), 258-267. doi:10.1177/1365480211422284 Scopus

  • Cortesão, Luiza, & Cuale, João Cardoso (2011). School does not teach burying the dead: The complexity of cultural dialogue. Pedagogy, Culture & Society, 19(1), 119-131. doi:10.1080/14681366.2011.548994 Scopus

  • Cortesão, Luiza (2011). Paulo Freire and Amilcar Cabral: Convergences. Journal for Critical Education Policy Studies, 9(2), 260-266.

  • Cortesão, Luiza (2011). Porquê Paulo Freire e Amílcar Cabral?. Eccos: Revista Cientifica (BR), 25, 95-108.

  • Cortesão, Luiza, & Macedo, Eunice (2010). Teaching practices: A veiled symbiosis between inclusion and exclusion?. Transforming/Researching Communities: Redes y territorios, 11, 253-262.

  • Cortesão, Luiza (2010). Discutindo dificuldade de estabelecimento de diálogos interculturais. Travessias: Revista de Ciências Sociais e Humanas em Língua Portuguesa, 10, 45-56.

  • Cortesão, Luiza (2009). Educazioni ed esclusioni: Nella tensione tra la complicità e l’ ingombro. Quaderni di Intercultura (ISSN 2035-858X), 1, 338-344.

  • Cortesão, Luiza (2007). Critical coment, Rosa Nunes “Nada sobre nós sem nós: A Centralidade na comunicação na obra de Boaventura de Sousa Santos. Educação, Sociedade & Culturas, 25, 253-258.

  • Cortesão, Luiza (2006). Investigação-acção: Um convite a práticas cientificamente transgressivas. Fénix, Revista Pernambucana de Educação Popular e Educação de Adultos, 7, 25-34.

  • Cortesão, Luiza (2005). Será a educação a “culpada”?. Eccos: Revista Científica, 7(1), 23-40.

  • Cortesão, Luiza (2004). Língua e cultura no processo educativo. Fenix: Revista Pernambucana de Educação Popular e Educação de Adultos, 3(4), 22-28.

  • Cortesão, Luiza (2003). Contributo para a compreensão do trabalho de Paulo Freire. Fenix: Revista Pernambucana de Educação Popular e Educação de Adultos, 2(1), 26-34.

  • Cortesão, Luiza (2003). O arco-íris e o fio da navalha: Problemas de educação face às culturas: Um olhar crítico. Dossier de educação intercultural, 15.

  • Cortesão, Luiza, Costa, Alexandra Sá, Rodrigues, Lurdes, & Trindade, Rui (2002). Mergulhando no arco-íris sócio-cultural: Contributo para o conhecimento dos trabalhos sobre educação e diversidade em Portugal. Investigar em Educação, 1(1), 19-99.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2001). Action research and the production of knowledge in a teacher education based on inter/multicultural education. Intercultural Education, 12(1), 23-36.

  • Cortesão, Luiza, Magalhães, António, & Stoer, Stephen (2001). Mapeando decisões no campo da educação, no âmbito do processo da realização das políticas educativas. Educação Sociedade & Culturas, 15, 45-58.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1999). The reconstruction of home/school raltions: Portuguese conceptions of the "responsible parent". International Studies in Sociology Education, 9(1), 23-38.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1999). Acerca do trabalho do professor: Da tradução à produção do conhecimento no processo educativo. Revista Brasileira de Educação, 11, 33-45.

  • Cortesão, Luiza (1999). Numa encruzilhada de múltiplas urgências, contribuição para a análise de alguns significados e condições de realização da formação. Territórios Educativos, 6, 16-26.

  • Cortesão, Luiza (1998). Da necessidade da vigilância crítica em educação à importância da prática de investigação-acção. Revista de Educação, 7(1), 27-33.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1997). Investigação-acção e a produção de conhecimento no âmbito de uma formação de professores para a educação inter/multicultural. Educação, Sociedade & Culturas, 7, 7-28.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (Orgs.). (1997). Comunicação escola-família: Qual o papel da oralidade e da escrita. Educação, Sociedade & Culturas, 8, 121-133.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1996). A interculturalidade e a educação escolar: Dispositivos pedagógicos e a construção da ponte entre culturas. Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional, 9(1), 35-51.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1996). Interculturalidade e educação escolar: Dispositivos pedagógicos e a construção da ponte entre culturas. Inovação, 9, 35-51.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1995). Inter/multicultural education on the european (semi)periphery: Notes on an action-research project in four portuguese schools. European Journal of Intercultural Studies, 6(1), 37-45.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1995). Critical inter-multicultural education and the transnationalisation process: A view from the semiperiphery. Journal of Education Policy, 10(4), 373-384.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1995). The state, curriculum and teacher education in Portugal. International Congress of Sociology, European Journal of Teacher Education, 18(2,3), 197-214.

  • Cortesão, Luiza (1994). Quotidiens hors normes dans les récits des enfants. Revue de l´Institut de Sociologie, 1-2, 103-116.

  • Cortesão, Luiza (1994). Quotidianos marginais "desvendados" pelas crianças. Educação, Sociedade & Culturas, 1, 63-87.

  • Cortesão, Luiza, & Pacheco, Natércia (1991). Interculturalismo e realidade portuguesa. Revista Inovação, 4(2-3), 33-44.

  • Cortesão, Luiza, & Pacheco, Natércia (1991). O conceito de educação intercultural: Interculturismo e realidade portuguesa. Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional, 4(2), 31-44.

  • Cortesão, Luiza (1991). Formação: Algumas expectativas e limites: reflexões críticas. Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional, 4(1), 93-100.

  • Cortesão, Irene, & Cortesão, Luiza (1985). Pedagogias iluminadas por objectivos. O Ensino: Revista Galaico-Portuguesa de Socio-pedagogía e Socio-lingüística, 11, 37-40.

  • Cortesão, Luiza (1984). Projecto de formação de formadores: Um projecto inovador?. O Ensino: Revista Galaico-Portuguesa de Socio-pedagogía e Socio-lingüística, 7, 149-154.

 

Livros

  • Cortesão, Luiza, & Torres, Maria, Arminda (2018). Apesar de tudo... que podemos nós, professores, fazer? [After all ... what can we, teachers, do?] (ISBN 9789723616330) Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza (Ed.), Neves, Francisco, & Sampaio, Maria da Luz (2013). Ouvindo Ramalde: Mémórias e registos. Porto: Junta de Freguesia de Ramalde.

  • Cortesão, Luiza (Ed.), Carvalho, Alexandra, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Olhando e escutando Guimarães: Caleidoscópio de fragmentos culturais. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 252p.

  • Cortesão, Luiza (Ed.), & Neves, Francisco (2012). A marcha da fome de Pevidém. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 176p.

  • Cortesão, Luiza (Ed.), & Silva, Rosário (2012). ‘O mundo é de todo o mundo’: Narrativas de migrantes em Guimarães. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 284p.

  • Cortesão, Luiza (Ed.), Vieira, Clara, & Sampaio, Maria da Luz (2012). Quando eu nasci, aquela fábrica já ali estava: Memórias, vivências e opiniões sobre o trabalho na indústria, em Guimarães. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 176p.

  • Cortesão, Luiza (Ed.), Carvalho, Alexandra, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Oh mãe, deia-nos pão!. Guimarães: FCG e IPFP/CRPF/CIIE. 228p.

  • Cortesão, Luiza (Ed.), Macedo, Eunice, Nunes, Rosa, Madeira, Rosa, & César, Filipa (2012). Discutindo autonomia relativa com professores: A indisciplina como (contra)argumento. Porto: Livpsic.

  • Cortesão, Luiza (2011). Ser professor: Um ofício em risco de extinção?. São Paulo: Cortez.

  • Macedo, Eunice (Ed.), Bacal, Azril, Tarr, Jane, Cortesão, Luiza, Gomes, Miguel, Clough, Nick, Nunes, Rosa, & Pereira, Rui (2010). Porque uma educação outra é possível: Contributos para uma praxis transformadora (ISBN 978-989-8148-56-2). Porto: IPFP/LivPsic.

  • Cortesão, Luiza (Coord.), Stoer, Stephen, Magalhães, António, Antunes, Fátima, Nunes, Rosa, Macedo, Eunice, Costa, Alexandra Sá, & Araújo, Deolinda (2007). Na girândola de significados: Polissemia de excelência em escolas portuguesas do século XXI. Porto: LivPsic.

  • Cortesão, Luiza (2007). Ser professor: Un ofici en risc d'extinció?. València: Edicions del CREC.

  • Cortesão, Luiza, Stoer, Stephen, Casa-Nova, Maria José, & Trindade, Rui (2005). Pontes para outras viagens: Escola e comunidade cigana: Representações recíprocas. Lisboa: ACIME & FCT.

  • Cortesão, Luiza, Romão, João, Nunes, Rosa, Geraldi, João, Freire, Abreu, & Trindade, Rui (2004). Diálogos através de Paulo Freire. Porto: IPFP & CRPF/FPCE-UP.

  • Cortesão, Luiza, Leite, Carlinda, & Pacheco, José Augusto (2003). Trabalhar por projectos de educação. Uma inovação interessante?. Porto: Porto Editora.

  • Cortesão, Luiza (2002). Ser professor, um ofício em risco de extinção? Reflexões sobre práticas educativas face à diversidade, no limiar do século XXI. São Paulo: Cortez.

  • Cortesão, Luiza, Macedo, Amélia, Macedo, Eunice, Vasconcelos, Lurdes, Evans, Manuela, Koning, Marijke, & Lopes, Adilson (2002). Um caderno novo. Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.

  • Stoer,  Stephen, Cortesão, Luiza, & Correia, José A. (Eds.). (2001). Transnacionalização da educação: Da crise da educação à "educação" da crise. Porto: Edições Afrontamento.

  • Pagé, Michel, Quellet, Fernand, & Cortesão, Luiza (Eds.), (2001). L’education à la citoyenneté. Montréal: CRP.

  • Cortesão, Luiza (2000). Ser professor: Um ofício em vias de extinção? Reflexões sobre práticas educativas face à diversidade, no limiar do século XXI. Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza (Coord.), Leite, Carlinda, Madeira, Rosa, Nunes Rosa, & Trindade, Rui (2000). Nos bastidores da formação: Contributo para o conhecimento da situação actual da formação de adultos para a diversidade em Portugal. Lisboa: Editora Celta.

  • Cortesão, Luiza,  Trevisan, Gabriela, Araújo, Maria José, Almeida, Lisete, & Fernandes, Preciosa  (2000). Na floresta dos materiais. Lisboa: Editora Celta.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1999). Levantando a pedra: Da pedagogia inter/multicultural às políticas educativas numa época de transnacionalização. Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza (1998). O arco-íris na sala de aula: Processos de organização de turmas: Reflexões críticas. Lisboa: Editora Celta.

  • Cortesão, Luiza, Amaral, M. Teresa, Carvalho, M. Isabel, Carvalho, M. Lurdes, Casa-Nova, Maria José, Lopes, Paulo, Monteiro, Elisa, Ortet, M. José, & Pestana, M. Isabel (1995). E agora tu dizias que... Jogos e brincadeiras como dispositivos pedagógicos. Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza, & Pinto, Fátima (Eds.). (1995). O povo cigano: Cidadãos na sombra: Processos explícitos e ocultos de exclusão. Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza (1994). Avaliação formativa, que desafios?. Porto: Edições Asa.

  • Cortesão, Luiza, & Torres, Maria Arminda (1984). Avaliação pedagógica I: Insucesso escolar. Porto: Porto Editora.

  • Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Lima, Maria de Jesus, & Torres, Maria Arminda (1983). Formação sociopedagógica de formadores: Uma proposta de currículo. Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza, & Torres, Maria Arminda (1983). Avaliação Pedagógica II: Perspectivas de sucesso. Porto: Porto Editora.

  • Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Arminda, & Lima, Maria de Jesus (1982). Proposta de um currículo para formação de formadores. Lisboa: CICFF - Gabinete de Estudos e Planeamento.

  • Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Arminda, Lima, Maria de Jesus, & Haglund, Stefan (1982). Projecto de formação de formadores: Relatório final. Lisboa: Ministério da Educação.

  • Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Arminda, & Lima, Maria de Jesus (1981). Projecto de formação de formadores: Relatório de actividades 77/78. Lisboa: Ministério da Educação.

 

Organização de números especiais de revistas

 

Capítulos de livros

  • Cortesão, Luiza (in press). Paulo Freire working in and from Europe. In Carlos Alberto Torres (Ed.), The Wiley handbook of Paulo Freire (ISBN 978-1119236801). New Jersey: John Wiley and Sons.

  • Cortesão, Luiza (in press). Pedagogia da esperança, um reencontro com a pedagogia do oprimido. In José Eustáquio Romão (Ed.), Dossier educação em perspetiva. Universidade Viçosa.

  • Cortesão, Luiza (in press). Educação: Algumas interrogações, desafios e possibilidades. In Angela Caulyt (Ed.), Inclusão social e políticas públicas.

  • Cortesão, Luiza (2018). Contra o desperdício do conhecimento: Paulo Freire ontem e hoje. In Moacir Gadotti & Martin Carnoy (Ed.), Revisitando Paulo Freire, reinventando a educação: A práxis do Instituto Paulo Freire (pp. 47-62). São Paulo; Stanford, CA: IPF, Lemann Center / Stanford Graduate School of Education.

  • Cortesão, Luiza (2017). Transgressões em Paulo Freire. In Alexandre Shigunov Neto & Ivan Fortunato (Eds.), 20 anos sem Paulo Freire: Trajetórias de sua pedagogia libertária (pp. 133-147). São Paulo (Brazil): Edições Hipótese.

  • Cortesão, Luiza, & Geraldi, João Wanderley (2017). Percursos de formação de professores: A vida, a escola e o trabalho sem fim da constituição profissional. In Alexandre Costa (Ed.), Diálogos continuados na formação de professores: Conjunturas, objetos e vertentes teórico-metodológicas (pp. 18-80). Goiânia: Imprensa Universitária da Universidade Federal de Goiás. Retrieved from: https://www.cegraf.ufg.br/up/688/o/ebook_dialogos.pdf

  • Cortesão, Luiza (2011). Organização de espaços educativos e violência simbólica. In Rui Braz Afonso & Daniela Ladiana (Eds.), The space of the school: Concepts, methods and instruments for project and management of schools / O espaço da escola: Conceitos, métodos e instrumentos para projecto e gestão do património escolar (pp. 164-169). Firenze: Alinea Editrice.

  • Cortesão, Luiza (2011). Educação e exclusões: Na tensão entre a cumplicidade e o embargo. In Eunice Macedo (Ed.), Porque uma educação outra é possível (pp. 53-61). Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.

  • Cortesão, Luiza (2010). Daltonismo sócio-cultural e currículo oculto: Algumas reflexões críticas. In Inês B. Oliveira (Ed.), Narrativas: Outros conhecimentos, outras formas de expressão (pp. 97-102). Petrópolis: DP et Alii.

  • Cortesão, Luiza (2010). Educação e exclusões: Na tensão entre a cumplicidade e o embargo. In Eunice Macedo (Coord.) et al, Porque uma educação outra é possível (pp. 51-62). Porto: IPFP/Livpsic.

  • Cortesão, Luiza (2009). Cidadania(s) em sociedades multiculturais: (Im)possibilidades para a educação?. In M. F. C. Sanches (Ed.), A escola como espaço social: Leituras e olhares de professores e alunos (pp. 9-22). Porto: Porto Editora.

  • Macedo, Eunice, Temudo, Eva, Almeida, Joaquim, Cortesão, Luiza, Oliveira, Mónica, & Nunes, Rosa (2009). Uma autonomia relativa alargada? Reflexões sobre um projecto emergente. In Pedro Abrantes (Ed.), Contextos educativos na sociedade contemporânea (pp. 143-146, Vol. I.). Lisboa: APS.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2008). Multiculturalism and educational policy in a global context (european perspectives). In Nicolas Burbules, & Carlos Alberto Torres (Eds.), Globalizations and education critical prespectives (pp. 253-274, 2nd ed.). NY/London: Routledge.

  • Cortesão, Luiza (2008). Alerta de lucidez política. In Moacir Gadotti (Ed.), 40 olhares sobre os 40 anos da Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire.

  • Cortesão, Luiza (2008). Between the central and the local: The ambiguity of decisions and educational practices in multicultural contexts. In K. A. Peterson & M. Hoyen (Eds.), At saette spor pa en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Aeresbog til Staf Callewaert (pp. 515-521). Denmark: Forlaget Hexis.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2008). Multiculturalism and educational policy in a global context (european perspectives). In Nicolas Burbules & C. A. Torres (Eds.), Globalizations and education: Critical perspectives (pp. 253-274, 2nd ed.). NY/London: Routledge.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2007). Critical inter/multicultural education and the process of transnationalization: A view from the semiperiphery. In Ivor Goodson, Meg Maguire, & Stephen J. Ball (Eds.), Education, globalisation and new times (pp. 222-236). NY/London: Routledge.

  • Cortesão, Luiza (2007). Fascism, colonialism and the promise of critical education. In Carmel Borg & Peter Mayo (Eds.), Public intellectuals, radical democracy and social movements: A book of interviews (pp. 207-217). New York: Peter Lang Publishing.

  • Cortesão, Luiza (2006). Investigacion-accion: Una invitación a praticas cientificamente transgressivas. In João Francisco de Souza, et al. (Ed.), Investigación-acción participativa: Qué?? Desafíos a la construcción coletiva del conocimiento (pp. 179-209). Recife: Edições Bagaço.

  • Cortesão, Luiza (2006). O arco-íris e o fio da navalha: Problemas de educação face às diferenças: Um olhar crítico, uma proposta de análise. In David Rodrigues (Ed.), Inclusão e educação (pp. 116-140). São Paulo: Summus Editorial.

  • Cortesão, Luiza (2006). Is there an epistemological place for a possible social education agency?. In Lars Dahlström & Jan Mannberg (Eds.), Critical educational visions and practice in neo-liberal times (pp. 13-24). Umeå: Umeå University.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2005). A reconstrução das relações escola-família: Concepções portuguesas do 'pai responsável'. In Stephen Stoer & Pedro Silva (Eds.),  Escola-família, uma relação em processo de reconfiguração (pp. 75-88). Porto: Porto Editora.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2005). Comunicação escola família: Qual o papel da oralidade e da escrita?. In Stephen Stoer & Pedro Silva (Orgs.),  Escola-família, uma relação em processo de reconfiguração (pp. 103-108). Porto: Porto Editora.

  • Cortesão, Luiza, Stoer, Stephen, Casa-Nova, Maria José, & Trindade, Rui (2005). Pontes para outras viagens, escola e comunidade cigana: Representações recíprocas. Lisboa: ACIME.

  • Cortesão, Luiza (2004). Apresentação do texto de José Eustáquio Romão: 'A civilização do oprimido'. In Luiza Cortesão, Rosa Nunes, Rui Trindade, Abreu Freire, João Eustáquio Romão, & João Wanderley Geraldi (Eds.), Diálogos através de Paulo Freire (pp. 15-20). Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.

  • Cortesão, Luiza (2004). Apresentação de 'A civilização do oprimido'. In Luiza Cortesão, Romão, João, Nunes, Rosa, Geraldi, João, Freire, Abreu, & Trindade, Rui (Eds.),  Diálogos através de Paulo Freire (pp. 15-20). Porto: IPFP & CRPF/FPCEUP.

  • Cortesão, Luiza (2004). O arco-íris e o fio da navalha: Escola viva: Por uma educação de qualidade social. Campinas: Mercado das Letras.

  • Cortesão, Luiza (2004). O arco-íris e o fio da navalha, problemas de educação face às diferenças: Um olhar crítico, uma proposta de análise. In David Rodrigues (Ed.), Inclusão e educação: Doze olhares sobre a educação inclusiva (pp. 115-140). São Paulo: Editora Sunus.

  • Cortesão, Luiza (2003). O arco-íris e o fio da navalha: Problemas da educação face às culturas: Um olhar crítico. Chapecó: Argos.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2003). A interface de educação intercultural e a gestão de diversidade na sala de aula. In António Flávio B. Moreira & Regina Leite Garcia (Eds.), Currículo na contemporaneidade: Incertezas e desafios (pp. 189-207). São Paulo: Cortez.

  • Cortesão, Luiza (2003). Cruzando conceitos. In David Rodrigues (Ed.), Perspectivas sobre inclusão: Da educação à sociedade (pp. 57-72). Porto. Porto Editora.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2003). A interface da educação intercultural e a gestão de diversidade na sala de aula. In Regina Leite Garcia & Antonio Flavio B. Moreira (Eds.), Currículo na contemporaneidade: Incertezas e desafios (pp. 189-207). Brasil: Cortez Editora.

  • Cortesão, Luiza (2002). Origens e significados do lançamento do 'Instituto Paulo Freire de Portugal'. In Eunice Macedo, Luiza Cortesão, Adilson Lopes, Amélia Rosa Macedo, Lurdes Vasconcelos, Manuela Evans, & Marijke Koning (Eds.), Um caderno novo (pp. 7-14). Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal.

  • Cortesão, Luiza (2002). Formas de ensinar, formas de avaliar, breve análise de práticas correntes de avaliação. In Paulo Abrantes & Filomena Araújo (Eds.), Avaliação das aprendizagens, das concepções às práticas (pp. 35-42). Lisboa/DEB ME.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2001). Cartografando a transnacionalização do campo educativo: O caso português. In Boaventura Sousa Santos (Ed.), Globalização: Fatalidade ou utopia? (pp. 369-404). Porto: Edições Afrontamento.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2001). Multiculturalisme et politique éducative dans un contexte global: Une perspective européene. In Michel Wieviorka & Jocelyne Ohana (Eds.), La différence culturelle: Une reformulation des débats (pp. 448-460). Paris: Balland.

  • Cortesão, Luiza (2001). Guliver entre gigantes: Na tensão entre estruturas e agência, que significados para a educação?. In Boaventura Sousa Santos (2001), Globalização: Fatalidade ou utopia?. (pp. 277-300). Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2001). Cartographie de la transnacionalization du champ educatif: Le cas portugais. In Ouellet Pagé & Luiza Cortesão (Eds.), L’éducation à la citoyenn (pp. 333-341). Montréal: CRP.

  • Cortesão, Luiza (2001). Acerca da ambiguidade das práticas multiculturais: Necessidade de vigilância crítica, hoje e amanhã. In David Rodrigues (Ed.), Educação e diferença, valores e práticas para uma educação inclusiva (pp. 49-58). Porto: Porto Editora.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2000). Towards interactive education. In Shulamit Ramon (Org.), Creating social work and social policy education in Kiev, Ukraine: An experiment in social innovation (pp. 33-44). Cambridge: Anglia Polytechnic University.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (2000). Multiculturalism and educational policy in a global context (European Perspectives). In Nicholas Burbules & Carlos Torres (Eds.), Globalization and education: Critical perspectives (pp. 253-274). Nova Iorque/Londres: Routledge.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza (1999). Educação intermulticultural crítica e o processo de transnacionalização: Uma perspectiva a partir da semiperiferia. In Dinâmicas multiculturais, novas faces, outros olhares (pp. 21-34). Lisboa, Ed. Do I.C.S./UL.

  • Cortesão, Luiza (1995). Reflexões críticas sobre educação de crianças ciganas. In Luiza Cortesão & Fátima Pinto (Eds.), O povo cigano, cidadãos na sombra, processos explicativos e ocultos de cxclusão (pp. 27-36). Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza (1993). Projecto, interface de expectativa e de intervenção. In Manuela Malpique, Elvira Leite, & Milice Ribeiro dos Santos (Eds.), Trabalho de projecto (pp. 81-90, vol. 2). Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza (1992). Educação: Anos 80: Aspectos da formação de professores. In Sérgio Grácio (Ed.), A educação em Portugal: Anos 80/90 (pp. 86-93). Porto: Edições ASA.

  • Cortesão, Luiza (1992). Algumas ambições e limites da formação de professores: Papel da análise social da educação. In Stephen Stoer & António Joaquim Esteves (Eds.), A sociologia na escola: Professores, educação e desenvolvimento (pp. 233-246). Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1992). Investigação-acção e formação de professores para uma educação intercultural. In Milice Santos & Angelina Carvalho (Eds.), Correspondência escolar, as classes de descoberta: Oficina da formação e interacção cultural. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

  • Cortesão, Luiza (1991). Contexto e projectos de mudança em educação. In Stephen Stoer (Ed.), Educação, ciências sociais e realidade portuguesa: Uma abordagem pluridisciplinar (pp. 131-144). Porto: Edições Afrontamento.

 

Prefácios e posfácios

  • Cortesão, Luiza (2018). Prefácio. In Paulo Freire, Pedagogia do Oprimido (pp. 5-11). Porto: Edições Afrontamento.

  • Cortesão, Luiza (2017). Posfácio. In Cristina Maria Campos, Crônicas do chão da escola (pp. 84-87). São Carlos, SP (Brazil): Pedro & João Editores.

  • Cortesão, Luiza (2016). Prefácio. In Tânia Regina Laurindo, O ensino apostilado e suas frestas (pp. 7-20). São Carlos, SP (Brazil): Pedro & João Editores.

  • Cortesão, Luiza (2012). Prefácio. In Cláudia Múrias & Marijke de Koning (Eds.), Lideranças partilhadas: Percursos de literacia para a igualdade de género e qualidade de vida (pp. 7-9). Porto: Livpsic.

  • Cortesão, Luiza (2011). Prefácio. In Jean MacCole Santos (Ed.), Paulo Freire: Teorias e práticas em educação popular: Escola pública, inclusão, humanização (pp. 13-19). Fortaleza: LEFREIRE/UERN.

  • Cortesão, Luiza (2002). Prefácio. In Philippe Perrenoud (Ed.), A escola e a aprendizagem da democracia (pp. 7-11). Porto: Edições ASA.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1997). Prefácio à edição portuguesa. In Tiago Neves, Carlos Alberto Torres, & Raymond Allen Morrow (Eds.), Teoria social e educação: Uma crítica das teorias da reprodução social e cultural (pp. 7-8). Porto: Edições Afrontamento.

 

Publicações em livros de atas

  • Nunes, Rosa, & Cortesão, Luiza (2004). Problèmes et/ou potentialités de l’éducation multiculturelle. Actas do Congresso Internacional 'La bientraitance dans des cultures différentes'. França: Universidade Católica de Lovaina.

  • Cortesão, Luiza (2002). Escola em crise?. Educação para os Direitos Humanos: Actas do Encontro Nacional (pp. 257-260). Lisboa: ME/IIE.

  • Cortesão, Luiza (2002). Entre causas e sintomas. In M. Amélia Mendonça & Teresa Gaspar (Eds.), CNE, Qualidade e avaliação da educação (pp. 365-371). Lisboa: CNE/ ME.

  • Stoer, Stephen, & Cortesão, Luiza, (1999). Educação intermulticultural crítica e o processo de transnacionalização: Uma perspectiva a partir da semiperiferia. Dinâmica multiculturais, novas fases, outros olhares (pp. 21-34).  Lisboa: ICS/UL.

  • Cortesão, Luiza, Quellet, Fernand, & Pagé, Michel (Eds.). (2001). L'éducation à la citoyenneté: Actes du 13e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation. Sherbrook: Éditions du CRP de L’Université de Sherbrooke.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (2001). Cartographie de la transnationalisation du champ éducatif: Le cas portuguais. In Luiza Cortesão, Fernand Quellet, & Michel Pagé (Eds.), L'éducation à la citoyenneté: Actes du 13e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (pp. 333-341). Sherbrook: Éditions du CRP de L’Université de Sherbrooke.

  • Cortesão, Luiza (1999). Projecto envolvimento dos pais na educação dos filhos: Trabalho desenvolvido. In Investigar e formar em educação: Actas do IV congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 131-133, vol. 1). Aveiro: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.

  • Stoer, Stephen, Cortesão, Luiza, & Magalhães, António (1998). A questão da impossibilidade racional de decidir e o despacho sobre currículos alternativos. In Albano Estrela & Júlia Ferreira (Eds.), A decisão em educação, VIII Colóquio Nacional AFIRSE (pp. 201-2015). Lisboa: Afirse Portuguesa.

  • Cortesão, Luiza (1998). A importância dos dispositivos de diferenciação pedagógica. In Pensar a escola construir projectos (pp. 37-46). Porto: Fundação para o Desenvolvimento do Vale de Campanhã.

  • Cortesão, Luiza (1998). Configurações. In Ciências da educação: Profissões e espaços sociais: Actas do 1º congresso das licenciaturas em ciências da educação (pp. 265-268). Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (1995). A possibilidade de "acontecer" formação: Potencialidades da investigação acção. In Estado actual da investigação em formação: Actas do colóquio (pp. 377-385). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.

  • Cortesão, Luiza (1995). Avaliação na investigação-acção. In Ciências da educação: Investigação e acção: Actas do II congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 577-582, vol. 1). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.

  • Cortesão, Luiza (1991). Supervisão numa perspectiva crítica. In Ciências da educação em Portugal: Situação actual e perspectivas: Actas do I congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 617-626). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.

 

Relatórios

  • Cortesão, Luiza, Abrantes, Pedro, Tavares, Manuela, Ralha, Tiago, & Figueiredo, Alexandra (2006). Projecto migrações e desenvolvimento. Relatório Final do Balanço de Competências. Projecto EQUAL. DGACCP/MNE.

  • Cortesão, Luiza, et al. (2006). Projecto EXACET: Excelência Académica numa Escola para Todos. Relatório Final. FCG. Porto, FPCEUP.

  • Cortesão, Luiza, et al. (2005). Avaliação do Projecto 'Migrações e desenvolvimento'. Relatório Final.

  • Cortesão, Luiza, Magalhães, António, Costa, Alexandra Sá (2002). Contribution to an analytical study of discrimination issues in education. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

  • Cortesão, Luiza, Costa, Alexandra Sá, & Magalhães, António  (1999). Contributo para a avaliação do novo currículo da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto. Porto, FPCEUP.

  • Cortesão, Luiza, & Stoer, Stephen (Eds.). (1995). Projectos, percursos, sinergias no campo da educação intercultural. Relatório Final. Porto, FPCEUP.

 

Trabalhos académicos

  • Cortesão, Luiza (1988). Contributo para a análise da possibilidade e dos meios de produzir inovação: O caso da formação de professores. Tese de Doutoramento. FPCEUP, Porto, Portugal.

 

Outras publicações

  • Cortesão, Luiza (in press). Outro reencontro com a pedagogia da esperança e a pedagogia do oprimido. In José Eustáquio Romão (Ed.), Dossier educação em perspetiva, Universidade Viçosa.

  • Cortesão, Luiza (2018). Entrevista a Luiza Cortesão. Revista Aprender ao Longo da Vida. Retrieved from http://direitodeaprender.com.pt/sites/default/files/uploads/aprender_15_out2018.pdf

  • Cortesão, Luiza (2013). Inclusões/exclusões, que significados?. Educação Inclusiva, 4(1), 22-24.

  • Cortesão, Luiza (2010). O professor precisa de ser um actor crítico e interveniente na escola. A Página da Educação, 189, 30-35.

  • Cortesão, Luiza, & Macedo, Eunice (2010). Teaching practices: A veiled symbiosis between inclusion and exclusion?. In Emilio Lucio-Villegas (Ed.), Transforming/Researching Communities: Proceedings of the 4th international seminar of the ESREA (pp. 253-262). Sevilha, SP: Diálogos red.

  • Cortesão, Luiza (2008). Num universo de diferenças. Rediteia, 42, 44-48.

  • Cortesão, Luiza (1991). Acerca dos agentes que se cruzam na universidade. Boletim da Universidade do Porto, 7/8, 6-7.

  • Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Torres, Maria Amélia, & Lima, Maria de Jesus (1979). 'Projecto é projéctil...'. Raiz e Utopia, 9, 196-197.

 

 

COMUNICAÇÕES E CONFERÊNCIAS EM REUNIÕES CIENTÍFICAS

 

  • Cortesão, Luiza (2007). Prendere la parola, per esistere al mondo: Essere soggetti di storia, oggi. Seminário Internacional: Paulo Freire (1997-2007), 'L'Educazione degli adulti oggi in Europa e nel Bacino del Mediterrâneo'. Università degli Studi Federico II, Nápoles.

  • Cortesão, Luiza (2007). Educação e cidadania. Encontro 'As crianças e o direito a…'. Congresso Internacional de Aprendizagem na Educação de Infância.  Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, Porto.

  • Cortesão, Luiza (2007). Conferência no encontro de um Projecto Sócrates 'Que possibilidades para a educação face à diversidade?'. Escola Augusto Gil, Porto.

  • Cortesão, Luiza (2007). Da domesticação à emancipação. Conferência na Universidade Federal de Pernambuco. Universidade Federal de Pernambuco, Recife.

  • Cortesão, Luiza (2007). Conferência no âmbito do projecto 'Education and Globalization Research Project'. S. Paulo.

  • Cortesão, Luiza (2007). Da domesticação à conscientização: Contributos de Paulo Freire. Encontro III Ciclo de Leituras Paulo Freire. Universidade Estadual de Londrina.

  • Cortesão, Luiza (2007). Universo das diferenças. Seminário 'Universo de diferenças: A família e a deficiência'. Provedor Municipal dos Cidadãos com Deficiência do Porto/FPCEUP.

  • Cortesão, Luiza (2007). Espaços educativos. Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, Porto.

  • Cortesão, Luiza (2007). Questionando a ideia dos 'cidadãos a haver'. Congresso Cidadania: Cidadania e Desenvolvimento. Abrantes.

  • Cortesão, Luiza (2006). Conferência de encerramento do 11 Seminário Internacional em Educação: Projecto Pesquisa e Políticas; Colaboração Europa e América do Sul. S. Paulo: Uninove.

  • Cortesão, Luiza (2006). Conferência no III Seminário Fala Outra Escola. GEPEC/Faculdade de Educação da UNICAMP, Campinas, Brasil.

  • Cortesão, Luiza (2006). Conferência no III Seminário Internacional Educação Intercultural, Movimentos Sociais e Sustentabilidade: Perspectivas epistemológicas e propostas metodológicas/I Colóquio na América Latina da Association Internationale pour la Recherche Interculturelle. Universidade Federal de Sta Catarina, Florianopólis.

  • Cortesão, Luiza (2006). Políticas e cidadania: Implicações sociais e educacionais. Conferência. Faculdade de Ciências de Lisboa, Lisboa.

  • Cortesão, Luiza (2006). Línguas e cultura no processo educativo: Opções politicamente neutras?. V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire. Universidade de Valência, Valência.

  • Cortesão, Luiza (2006). A actualidade de Paulo Freire. Conferência de abertura do curso de Verão Oficina de Saberes: Paulo Freire e a Educação na Cidade. Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, Braga.

  • Cortesão, Luiza (2006). Arco-íris e o fio da navalha. Conferência de encerramento do Programa de Desenvolvimento. INDE, apoio do Helsink Consultant Group – PASE.

  • Cortesão, Luiza (2006). Avaliação de projectos. Universidade do Minho, Braga.

  • Cortesão, Luiza (2005). Educação num contexto de capitalismo desorganizado. Conferência de abertura do Fórum Mundial Social Ibérico (FSIPE). FSIPE, Córdova.

  • Cortesão, Luiza (2005). Língua e cultura em educação, opções politicamente neutras?. V Colóquio Internacional Paulo Freire.

  • Cortesão, Luiza (2005). Aspectos epistemológicos e metodológicos da investigação-acção. Ulmeo, Suécia.

  • Cortesão, Luiza (2004). Participação com várias comunicações e gestão de painéis dialógicos no 'IV Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire: Caminhando para uma cidadania multicultural'.  FPCEUP, Porto.

  • Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma conferência plenária. Congresso. Centro de Estudos Paulo Freire do Recife, Recife.

  • Cortesão, Luiza (2004). Participação da equipa do projecto EXACET numa mesa redonda no Congresso Luso-Afro-Brasileiro.

  • Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma conferência plenária. Fórum Mundial de Educação de S. Paulo. São Paulo.

  • Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma conferência, numa reunião internacional sobre 'Educação e Investigação-Acção'. Ulmeo, Suécia.

  • Cortesão, Luiza (2004). Participação, com uma comunicação, no Congresso 'La bientraitance dans des cultures différentes'. Universidade Católica de Lovaina, Lovaina.