Investigadores

MARINA DUARTE

 

 

 

Qualificação académica

2019 – Doutoramento em Ciências da Educação, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal

2010 – Mestrado em Ciências da Educação (Especialização em Pedagogia Universitária), Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, Portugal

1996 – Mestrado em Engenharia Mecânica (Especialização em Engenharia Térmica), Faculdade de Engenharia, Universidade do Porto, Portugal

1992 – Licenciatura em Engenharia Mecânica (Especialização em Fluidos e Calor), Faculdade de Engenharia, Universidade do Porto, Portugal

 

Categoria

Professora Adjunta

 

Instituição

Instituto Superior de Engenharia do Porto, Politécnico do Porto, Portugal

 

CoPIn - Comunidade de Prática de Investigação no CIIE

CAFTe - Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativas

 

E-mail

mic@isep.ipp.pt

 

Telefone

+ 351 228 340 500 (ext 1739)

 

ORCID iD

http://orcid.org/0000-0002-3153-3251

 

Links externos

             

 

Interesses de investigação

Educação em Engenharia; Autonomia na aprendizagem; Ensino, aprendizagem e avaliação no ensino superior; Docência no ensino superior; Ensino laboratorial; Tecnologias educativas

 

Outras atividades

  • Assessora da Presidência do Instituto Superior de Engenharia do Porto
  • Investigadora responsável pela orientação do projecto “Climatização”, Ocupação Científica de Jovens nas Férias, Ciência Viva, 2005, 2006 e 2007
  • Coordenadora do projecto financiado pelo POCI2010, através do Concurso Ciência Viva VI, “Conto a conto experimentamos a ciência”, 2007
  • Coordenadora e dinamizadora de actividades de divulgação do ensino experimental das ciências no 1º ciclo e ao público em geral, no âmbito do projecto +LAB-ISEP, 2008, 2009 e 2010
  • Revisora de revistas científicas internacionais

 

 

Projetos

Qualidade e Direito à Educação Superior: Estratégias Institucionais em Tempos de Globalização
Ver CV completo

 

 

PUBLICAÇÕES

 

Artigos em revistas com arbitragem científica

 

Livros

 

Capítulos de livros

 

Publicações em livros de atas

  • Duarte, Marina, Pinto, Marta & Leite, Carlinda (2019). Bologna: Can we use technology to get there? In CASHE - Conference Academic Success in Higher Education. Porto: Instituto Superior de Engenharia do Instituto Politécnico do Porto.

  • Duarte, Marina (2020). Towards the development of learner autonomy of Portuguese mechanical engineering students. In Alberto Cardoso, Gustavo R. Alves and Maria Teresa Restivo (Eds.), Proceedings of the 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON): Engineering education for the future in a multicultural and smart world. (pp. 1381-1386, ISBN 978-1-7281-0930-5.). IEEE Computer Society. doi:10.1109/EDUCON45650.2020.9125313. https://ieeexplore.ieee.org/document/9125313. WoS; Scopus

  • Duarte, Marina (2018). Engineering students perceptions on Learner autonomy: A mixed methodology approach. In Proceedings of the 3rd International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE2018) (6p.). Aveiro: IEEE. ISBN: 978-1-5386-3771-5. doi:10.1109/CISPEE.2018.8593406

  • Duarte, Marina (2015). A roadmap for teaching in higher education: taking students and teachers on a journey. In Higher Education in Russia in the face of contemporary challenges: prospects and development, Proceedings of the VII International Academic Conference (pp 138-140). Cheboksary: Chuvash University Publishers. ISBN: 978-5-7677-2171-9

  • Duarte, Marina, & Costa, A. (2015). Meaning and benefits of the EUR-ACE label: Portuguese higher e3ducation institutions. In Proceedings of 2015 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL) (pp. 1004-1008). USA: IEEE. ISBN: 978-1-4799-8706-1. WoS

  • Duarte, Marina, Baptista, A., & Pinto, G. (2015). Exploring the use of Quick Response Codes: Accessing videos in the laboratory. In Proceedings of the Third International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM'15). (pp. 99-103). USA: ACM. ISBN: 978-1-4503-3442-6. doi:10.1145/2808580.2808596 WoS

  • Duarte, Marina (2015). Learner Autonomy in Mechanical Engineering Students: Taking it further. In Proceedings of the 6th Research in Engineering Education Symposium (pp. 418-426). Dublin: Dublin Institute of Technology. ISBN: 9781510815575

  • Duarte, Marina (2014). Formative assessment in b-learning: Effectively monitoring students learning. In Proceedings of the Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM'14) (pp 497-501). USA: ACM. ISBN: 978-1-4503-2896-8. doi:10.1145/2669711.2669945.

  • Duarte, Marina (2014). Carga horária vs carga de trabalho: Mudanças introduzidas pelo Processo de Bolonha. In Anais do 6º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada. Brasil: SBEC. ISBN:978-85-397-0477-4.

  • Duarte, Marina (2013). Learner autonomy in higher education: Towards a validation of the PRO-SDLS scale to Portuguese engineering students. In 2013 1st International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE). USA: IEEE. ISBN: 978-1-4799-1219-3. doi:10.1109/CISPEE.2013.6701978 WoS

  • Duarte, Marina (2013). Blended learning and learner autonomy in higher education: Astudy with mechanical engineering students. In L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer & I. Candel Torres (Eds.), Proceedings of INTED2013 Conference (pp .3205-3208). Valencia: IATED. ISBN 978-84-616-2661-8. WoS

  • Duarte, Marina (2013). O ensino superior e a aprendizagem ao longo da vida: reflexões sobre a importância do recurso a metodologias mistas de investigação. In José Augusto Palhares & Almerindo Janela Afonso (Eds.), O não-formal e o informal em educação: Centralidades e periferias: Atas do I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação / III Encontro de Sociologia da Educação (3 vol.) (pp 420-427). Braga: Centro de Investigação em Educação / Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-27-7

  • Duarte, Marina (2013). O ensino superior e a aprendizagem ao longo da vida: reflexões sobre a importância do recurso a metodologias mistas de investigação. In José Augusto Palhares & Almerindo Janela Afonso (Eds.), O não-formal e o informal em educação: Centralidades e periferias: Atas do I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação / III Encontro de Sociologia da Educação (3 vol.) (pp. 420-427). Braga: Centro de Investigação em Educação / Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-27-7

  • Duarte, Marina (2012). Avaliação distribuída, sucesso académico e desempenho autónomo: O caso dos estudantes de Termodinâmica da licenciatura em Engenharia Mecânica do ISEP. In Carlinda Leite & Miguel Zabalza (Coords.), Ensino superior: Inovação e qualidade na docência – Atas VII Congresso IberoAmericano de Docência Universitária (pp. 3687-3692). Porto: CIIE. ISBN 978-989-8471-05-5

  • Duarte, Marina (2012). Enhancing student learning in Mechanical Engineering Thermodynamics with a two-stage test. In L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, & I. Candel Torres (Eds.), Proceedings of INTED2012 Conference (pp 5531-5534). Valencia: IATED. ISBN 978-84-615-5563-5. Wos

  • Escudeiro, N. Escudeiro, P., Barata, A., Duarte, Marina, & Costa, A. (2011). Developing undergraduate projects in multinational teams to enhance employability. In Proceedings of the 7th International CDIO Conference. Copenhaga: Universidade Técnica da Dinamarca. ISBN 978?87?985272?6?8. doi:10.4122/1.1000054641

  • Duarte, Marina (2010). Formative assessment and motivation in higher education: A successful approach in Mechanical Engineering Thermodynamics. In L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, & I. Candel Torres (Eds.), Proceedings of ICERI2010 Conference (pp. 5533-5536). Valencia: IATED. ISBN 978-84-614-2439-9. WoS

  • Alves, G., Carvalho, C. V., Costa-Lobo, C., Delerue-Matos, C., Duarte, Marina, Ferreira, P., Martins, A., Mendes, J., Neves, M. C., Oliveira, P. C., & Viegas, M. C. (2008). Psicologia da Educação no Instituto Superior de Engenharia do Porto: Projeto Caminhos de Bolonha. In Actas do XVI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE. Lisboa: AFIRSE.

  • Duarte, Marina (2008). Learning by teaching… children: An experience in Mechanical Engineering. In L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, & I. Candel Torres (Eds.), INTED2008 Proceedings. Valencia: IATED. ISBN: 978-84-612-0190-7.

  • Alves, G., Duarte, Marina, Oliveira, P. C., & Costa-Lobo, C. (2008). Weighting and sequence of use of different lab environments in the teaching-learning process. In International Yearbook on teacher education: Proceedings of the 53rd World Assembly of The International Council on Education for Teaching (pp. 53-65). Wheeling: ICET. ISBN: 978-1-4276-3411-5.

  • Alves, G., Duarte, Marina, Oliveira, P. C., & Costa-Lobo, C. (2008). Educational Psychology at the Polytechnic Institute of Porto – School of Engineering: Paths of the Bologna Project. In International Yearbook on teacher education: Proceedings of the 53rd World Assembly of The International Council on Education for Teaching (pp. 153-162). Wheeling: ICET. ISBN: 978-1-4276-3411-5.

  • Duarte, Marina, & Felizardo, D. (2007). Recursos didácticos: Um caso prático. In J. Bernardino Lopes & José Paulo Cravino (Eds.), Contributos para a qualidade educativa no ensino das ciências: Do pré-escolar ao superior: Actas do XII Encontro Nacional de Educação em Ciências (pp. 437-440). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. ISBN: 978-972-669-837-1

  • Duarte, Marina, & Felizardo, D. (2007). Ensino experimental: Integração de aprendizagens. In J. Bernardino Lopes & José Paulo Cravino (Eds.), Contributos para a qualidade educativa no ensino das ciências: Do pré-escolar ao superior: Actas do XII Encontro Nacional de Educação em Ciências (pp. 441-445). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. ISBN: 978-972-669-837-1

 

Outras publicações

  • Duarte, Marina, & Monteiro, Fátima (2021). Ensino presencial ou ensino remoto emergencial: o que preferem e valorizam estudantes e professores de projeto em engenharia mecânica. In Livro de Resumos do III Seminário Internacional?Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativas (CAFTe). (pp. 261-264). Porto: FPCEUP.

  • Torres, Ana Cristina, Mouraz, Ana, Pinto, Daniela, & Duarte, Marina (2020). Promover a autorregulação das aprendizagens através da observação de pares entre alunos. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva, & Manuel Vara Pires (Eds.), Livro de Resumos- V Encontro Internacional de Formação na Docência: A investigação em educação no cruzamento de fronteiras (INCTE’20) (p. 174). Bragança: IPB. ISBN 978-972-745-277-4

  • Duarte, Marina, Leite, Carlinda, & Fernandes, Preciosa (2019). Engineering education research: what place for qualitative methodological orientation in Portuguese doctoral theses?. In António Pedro Costa, Catarina Brandão, & Elisabete Pinto Costa (Eds.), Abstracts book of the 4th world conference on qualitative research (pp. 84-86, ISBN 978-989-54476-7-1). Porto: World Conference on Qualitative Research.

  • Duarte, Marina, & Lobo, C. Costa (2008). Ensino e aprendizagem da Engenharia: Visões da aprendizagem e do ensino. Porto: ISEP. ISBN 978-989-95907-0-0

 

Teses