Projetos em desenvolvimento

Norte IA+ 

Financiamento: 
Norte 2030/Portugal 2030/ Cofinanciado pela União Europeia

Abril de 2025 – setembro de 2027

Internacionalização da Educação Superior em contextos emergentes no global Sul: evidências e proposições 

Internationalization of Higher Education in emerging contexts in the global South: evidence and propositions.

Projeto UNIVERSAL - CAPES

23 de novembro de 2023 – 23 de novembro de 2026

Práticas de liderança para a aprendizagem do cargo de diretor ou da equipa de gestão da escola

Estudo a realizar em Buenos Aires, Barcelona, Grande Porto e Agreste nordestino

2024 – 2026

EscuelaQResiste 

Resistência transformadora nas escolas: Contra-narrativas na Educação para a Justiça Social.
Proyectos I+D+i. Ministerio de Economía, Industria y Competitividad de España - Convocatoria 2021 - Proyectos de Generación de Conocimiento (PID2021-122310NB-I00) 
 
setembro de 2022 – agosto de 2026 

“Todo o Índio tem Ciência”

Currículo como Diferença, Resistência, (Re)existência e Criação Quotidiana: políticas-práticas curriculares e justiça cognitiva | Descolonização do epistemicídio curricular na educação escolar indígena:
Ciclo I – Mapeamento e Reconhecimento (2019 – 2023) – Identificação e caracterização das práticas pedagógicas e curriculares contra-hegemónicas em escolas indígenas.
Ciclo II – Expansão e Consolidação (2025 – 2028) – Ampliação do diálogo entre saberes e a consolidação dos resultados em produtos formativos e científicos (Financiamento: 16– SECULT/AL n. 2600.0000001745/2022)

CARE4SUD 

Vocational training in illicit drug addiction: Equipping health care practitioners with addiction treatment competences and techniques 

Redes de investigação a que pertencem membros do CAFTe

AIDU –  Associação Ibero~América de Docência Universitária

APU  –  Assessoramento Pedagógico Universitário: singularidades e sincronicidades num cenário internacional

REDU  –   Red de ​ Discência Universitária

REIPEGE – Rede Internacional de Pesquisas em Gestão Educacional

RINACE – Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar

RILME - Red de investigación sobre liderazgo y mejora de la educación

Projetos de estudantes de pós-graduações

Doutoramento

  • ✔
    O uso da inteligência artificial no ensino superior: uma análise exploratória em uma universidade portuguesa
    Aline Costa | Orientação: Angélica Monteiro & Preciosa Fernandes
  • ✔
    O Ensino Doméstico em Portugal: Contributos para a compreensão do lugar e sentidos
    Paula Camelo de Almeida | Orientação: Cristina Rocha & Paulo Marinho  
  • ✔
    A Autoavaliação de escolas e a Gestão Democratizante
    Amanda Moraes | Orientação: Carla Figueiredo & Preciosa Fernandes
    Bolsa de Doutoramento FCT, ref.ª 2023.02670.BD
  • ✔
    Digitalização do Sistema Administrativo Escolar: efeitos no trabalho dos professores do 1.º CEB
    Paula Cristina Costa Leite | Orientação: Carla Figueiredo & Preciosa Fernandes
  • ✔
    Tecnologias digitais e diferenciação pedagógica no 2º ceb: Entre sentidos e práticas
    Ana Paula Rocha |Orientação: Paulo Marinho & Preciosa Fernandes
  • ✔
    Formação de professores com uma abordagem STEAM: Contributos para uma proposta interdisciplinar no Ensino Básico
    Anabela Conde | Orientação: Angélica Monteiro & Paulo Marinho
  • ✔
    Efeitos de projetos europeus no desenvolvimento de competências interpessoais e literacia digital: uma análise focada na Formação Profissional Inicial Tecnologias digitais em processos de aprendizagem ao longo da vida de adultos em contexto prisional
    José Carlos Bronze  | Orientação: Carlinda Leite & Angélica Monteiro
  • ✔
    Educação Inclusiva e Justiça Social: Políticas, Conceções e Práticas
    Lillian Nobre | Orientação: Preciosa Fernandes & Elisabete Ferreira
  • ✔
    A avaliação de estudantes do Ensino Profissional e Tecnológico
    Marcelo Rodrigo Pezzi | Orientação: Amélia Veiga & Preciosa Fernandes
  • ✔
    A reforma do Ensino Médio no Brasil: implicações e influências do poder político no Estado do Rio Grande do Norte
    Max Alexandre da Silva  |  Orientação: Carlinda Leite & Paulo Marinho
  • ✔
    Direitos Pedagógicos e Sucesso Escolar: Discursos, Práticas, Vivências
    Nuno Duarte | Orientação: Luís Grosso & Preciosa Fernandes
  • ✔
    A abordagem Whole School no Ensino Profissional Português: um estudo sobre ecossistemas educativos na promoção de justiça social e de inclusão digital
    Richelme Costa  | Orientação: Carlinda Leite & Angélica Monteiro
  • ✔
    Democratização, inclusão e equidade social no Ensino Superior: o caso dos “maiores de 23 anos”
    Thyene Bürkle (doutoramento) | Orientação: Preciosa Fernandes & Angélica Monteiro
  • ✔
    Nativos Digitais em Formação Inicial de Professores – Um estudo sobre novas gerações de professores e a transformação digital da educação
    Juliana Rebelo Ferreira | Orientação: Sofia Marques da silva & Preciosa Fernandes

Doutoramento sandwish

✔ Internacionalização no contexto da avaliação institucional externa: um olhar na qualidade da Educação Superior
Silvane Brand Fabrizio – Universidade Federal de Santa Maria - Brasil
Financiamento: CAPES
09/2025 – 05/2026

Pós-doutoramento

✔ A formação de professores para o ensino da leitura e da escrita no Brasil e em Portugal: uma análise documental
Ana Paula dos Santos de Sá - Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Supervisor: Carlinda Leite
Financiamento – Cnpq
2025 – 2026
✔ O papel das lideranças na promoção da formação profissional contínua e na construção de culturas organizacionais aprendentes
Tiago André Gomes de Oliveira
Supervisor: Paulo Marinho
2025 – 2026
✔ Detetives do Consumo - Protótipo para desvendar o ciclo de vida e os impactos socioambientais
Danila Coqueiro - Universidade Federal da Bahia
Supervisor: Angélica Monteiro & Ana Cristina Torres
✔ ​Caminhos para a Equidade Educacional: O que o Brasil pode aprender com as políticas de Portugal?
Juliana de Lucena Ruas Riani - Fundação João Pinheiro
Supervisor:​ Paulo Marinho &  Carla Figueiredo

Projetos Finalizados
  • ✔
    Assessoramento Pedagógico Universitário: Singularidades e Sincronicidades num Cenário Internacional |Financiamento FAPESP | 2022 - 2024
  • ✔
    Políticas e Práticas curriculares em diferentes contextos: sentidos de infância e profissionalidade docente em debate na Educação Básica e na formação de professores no agreste pernambucano, no Rio de Janeiro e na cidade do Porto (Portugal).  | Financiamento CAPES | 2022 – 2024
  • ✔
    A atratividade para a profissão docente - Estudo que envolveu a Universidade do Porto e o ISCED do Huambo
  • ✔
    Tempo na agenda semanal das direções de escolas - Estudo realizado em Buenos Aires, Barcelonmja, Grande Porto e Agreste nordestino | concluído em finais de 2024, depois de ter sido apresentado no V CILME
  • ✔
    A formação continua de professores em Portugal e no Agreste pernambucano na sua organização, sentidos e eventuais efeitos.
  • ✔
    Culturas organizacionais e Comunidades de Aprendizagem no Ensino Superior | Financiado pela Agência de financiamento: CNPq – ref. Universal CNPq - Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021) | 2021 – 2024
  • ✔
    Autoavaliação de Escolas e Gestão Escolar: a utilização da avaliação na tomada de decisão | Financiamento CIIE | 01-09-2022/31-08-2023
  • ✔
    Plataformas Digitais na gestão educacional dos agrupamentos de escolas (DigP-SEM). | FCT, refª NORTE-01-0145-FEDER-029069. | 10/2018 - 07/2022.
  • ✔
    Perfil Académico e Profissional de Professores do Ensino Superior que Asseguram a Formação Inicial de Professores. Fundação Belmiro de Azevedo (EDULOG), EDULOG/PAPP/2019 | 12/2019 - 10/2021
  • ✔
    Como Estão a Ser Preparados os Futuros Professores para o Ensino da Leitura e da Escrita? | Fundação Belmiro de Azevedo (EDULOG), EDULOG/FPLE/2019 | 03/2020 - 02/2022
  • ✔
    BE PART - Youth-Led Development for School's Participatory Management | Programa Erasmus+, Commissão Europeia (Key Action: Support for policy reform; Action Type: Social inclusion through education, training and youth), | ref. 612175-EPP-1-2019-1-PT-EPPKA3-IPI-SOC-IN | 01/22019 - 11/2022
  • ✔
    UP2B - Boosting Up School Education | Comissão Europeia, Programa Erasmus+ (Key Action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Action Type: Strategic Partnerships for school education, ref. 2019-1-PT01-KA201-061346 | 12/2019 - 06/2022
  • ✔
    MINDtheGaps - Media Literacy Towards Youth Social Inclusion | Comissão Europeia, Programa Erasmus+ (Key Action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Action Type: Strategic Partnerships for school education, ref. 2019-2-PT02-KA205-006226 | 01/2020 - 12/2021
  • ✔
    21st Century Skills in the Context of the UN's Social Development Goals for Pupils | Comissão Europeia, Programa Erasmus+ (Key Action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Action Type: Strategic Partnerships for school education, ref. 2019-1-DK01-KA201-060200 | Parceiros: VEJLE KOMMUNE (Denmak, Coordinator) Daugavpils Pilsetas Izglitibas parvalde (Latvia); | Eco Logic (Macedonia); UNIVERSIDADE DO PORTO (Portugal); The Hub Nicosia Ltd (Cyprus) | 01/9/2019 – 30/11/2021