Financiamento:
Norte 2030/Portugal 2030/ Cofinanciado pela União Europeia
Abril de 2025 – setembro de 2027
Internationalization of Higher Education in emerging contexts in the global South: evidence and propositions.
Projeto UNIVERSAL - CAPES
23 de novembro de 2023 – 23 de novembro de 2026
Estudo a realizar em Buenos Aires, Barcelona, Grande Porto e Agreste nordestino
2024 – 2026
AIDU – Associação Ibero~América de Docência Universitária
APU – Assessoramento Pedagógico Universitário: singularidades e sincronicidades num cenário internacional
REDU – Red de
Discência
Universitária
REIPEGE – Rede Internacional de Pesquisas em Gestão Educacional
RINACE – Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar
RILME - Red de investigación sobre liderazgo y mejora de la educación
✔ O uso da inteligência artificial no ensino superior: uma análise exploratória em uma universidade portuguesa
Aline Costa | Orientação: Angélica Monteiro & Preciosa Fernandes
✔ O Ensino Doméstico em Portugal: Contributos para a compreensão do lugar e sentidos
Paula Camelo de Almeida | Orientação: Cristina Rocha & Paulo Marinho
✔ A Autoavaliação de escolas e a Gestão Democratizante
Amanda Moraes | Orientação: Carla Figueiredo & Preciosa Fernandes
Bolsa de Doutoramento FCT, ref.ª 2023.02670.BD
✔ Digitalização do Sistema Administrativo Escolar: efeitos no trabalho dos professores do 1.º CEB
Paula Cristina Costa Leite | Orientação: Carla Figueiredo & Preciosa Fernandes
✔ Tecnologias digitais e diferenciação pedagógica no 2º ceb: Entre sentidos e práticas
Ana Paula Rocha |Orientação: Paulo Marinho & Preciosa Fernandes
✔ Formação de professores com uma abordagem STEAM: Contributos para uma proposta interdisciplinar no Ensino Básico
Anabela Conde | Orientação: Angélica Monteiro & Paulo Marinho
✔ Efeitos de projetos europeus no desenvolvimento de competências interpessoais e literacia digital: uma análise focada na Formação Profissional Inicial Tecnologias digitais em processos de aprendizagem ao longo da vida de adultos em contexto prisional
José Carlos Bronze | Orientação: Carlinda Leite & Angélica Monteiro
✔ Educação Inclusiva e Justiça Social: Políticas, Conceções e Práticas
Lillian Nobre | Orientação: Preciosa Fernandes & Elisabete Ferreira
✔ A avaliação de estudantes do Ensino Profissional e Tecnológico
Marcelo Rodrigo Pezzi | Orientação: Amélia Veiga & Preciosa Fernandes
✔ A reforma do Ensino Médio no Brasil: implicações e influências do poder político no Estado do Rio Grande do Norte
Max Alexandre da Silva | Orientação: Carlinda Leite & Paulo Marinho
✔ Direitos Pedagógicos e Sucesso Escolar: Discursos, Práticas, Vivências
Nuno Duarte | Orientação: Preciosa Fernandes &Luís Grosso
✔ A abordagem Whole School no Ensino Profissional Português: um estudo sobre ecossistemas educativos na promoção de justiça social e de inclusão digital
Richelme Costa | Orientação: Carlinda Leite & Angélica Monteiro
✔ Democratização, inclusão e equidade social no Ensino Superior: o caso dos “maiores de 23 anos”
Thyene Bürkle (doutoramento) | Orientação: Preciosa Fernandes & Angélica Monteiro
✔ Nativos Digitais em Formação Inicial de Professores – Um estudo sobre novas gerações de professores e a transformação digital da educação
Juliana Rebelo Ferreira | Orientação: Sofia Marques da silva & Preciosa Fernandes
✔ Discursos
que Orientam, Marcas que Convencem: a evidencialidade nas políticas
linguísticas educacionais
Rebeca Emerich
Alvarez
Financiamento:
CAPES
02/2026 – 05/2026
✔ Internacionalização no contexto da avaliação institucional externa: um olhar na qualidade da Educação Superior
Silvane Brand Fabrizio – Universidade Federal de Santa Maria - Brasil
Financiamento: CAPES
09/2025 – 05/2026
✔ A formação de professores para o ensino da leitura e da escrita no Brasil e em Portugal: uma análise documental
Ana Paula dos Santos de Sá - Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Supervisor: Carlinda Leite
Financiamento – Cnpq
2025 – 2026
✔ O papel das lideranças na promoção da formação profissional contínua e na construção de culturas organizacionais aprendentes
Tiago André Gomes de Oliveira
Supervisor: Paulo Marinho
2025 – 2026
✔ Detetives do Consumo - Protótipo para desvendar o ciclo de vida e os impactos socioambientais
Danila Coqueiro - Universidade Federal da Bahia
Supervisor: Angélica Monteiro & Ana Cristina Torres
✔ Caminhos para a Equidade Educacional: O que o Brasil pode aprender com as políticas de Portugal?
Juliana de Lucena Ruas Riani - Fundação João Pinheiro
Supervisor: Paulo Marinho &
Carla Figueiredo
✔Assessoramento Pedagógico Universitário: Singularidades e Sincronicidades num Cenário Internacional |Financiamento FAPESP | 2022 - 2024
✔Políticas e Práticas curriculares em diferentes contextos: sentidos de infância e profissionalidade docente em debate na Educação Básica e na formação de professores no agreste pernambucano, no Rio de Janeiro e na cidade do Porto (Portugal). | Financiamento CAPES | 2022 – 2024
✔A atratividade para a profissão docente - Estudo que envolveu a Universidade do Porto e o ISCED do Huambo
✔Tempo na agenda semanal das direções de escolas - Estudo realizado em Buenos Aires, Barcelonmja, Grande Porto e Agreste nordestino | concluído em finais de 2024, depois de ter sido apresentado no V CILME
✔A formação continua de professores em Portugal e no Agreste pernambucano na sua organização, sentidos e eventuais efeitos.
✔Culturas organizacionais e Comunidades de Aprendizagem no Ensino Superior | Financiado pela Agência de financiamento: CNPq – ref. Universal CNPq - Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021) | 2021 – 2024
✔Autoavaliação de Escolas e Gestão Escolar: a utilização da avaliação na tomada de decisão | Financiamento CIIE | 01-09-2022/31-08-2023
✔Plataformas Digitais na gestão educacional dos agrupamentos de escolas (DigP-SEM). | FCT, refª NORTE-01-0145-FEDER-029069. | 10/2018 - 07/2022.
✔Perfil Académico e Profissional de Professores do Ensino Superior que Asseguram a Formação Inicial de Professores. Fundação Belmiro de Azevedo (EDULOG), EDULOG/PAPP/2019 | 12/2019 - 10/2021
✔Como Estão a Ser Preparados os Futuros Professores para o Ensino da Leitura e da Escrita? | Fundação Belmiro de Azevedo (EDULOG), EDULOG/FPLE/2019 | 03/2020 - 02/2022
✔BE PART - Youth-Led Development for School's Participatory Management | Programa Erasmus+, Commissão Europeia (Key Action: Support for policy reform; Action Type: Social inclusion through education, training and youth), | ref. 612175-EPP-1-2019-1-PT-EPPKA3-IPI-SOC-IN | 01/22019 - 11/2022
✔UP2B - Boosting Up School Education | Comissão Europeia, Programa Erasmus+ (Key Action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Action Type: Strategic Partnerships for school education, ref. 2019-1-PT01-KA201-061346 | 12/2019 - 06/2022
✔MINDtheGaps - Media Literacy Towards Youth Social Inclusion | Comissão Europeia, Programa Erasmus+ (Key Action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Action Type: Strategic Partnerships for school education, ref. 2019-2-PT02-KA205-006226 | 01/2020 - 12/2021
✔21st Century Skills in the Context of the UN's Social Development Goals for Pupils | Comissão Europeia, Programa Erasmus+ (Key Action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Action Type: Strategic Partnerships for school education, ref. 2019-1-DK01-KA201-060200 | Parceiros: VEJLE KOMMUNE (Denmak, Coordinator) Daugavpils Pilsetas Izglitibas parvalde (Latvia); | Eco Logic (Macedonia); UNIVERSIDADE DO PORTO (Portugal); The Hub Nicosia Ltd (Cyprus) | 01/9/2019 – 30/11/2021